2025年事業(yè)單位招聘考試教育類申論試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______注意事項(xiàng)1.請(qǐng)?jiān)?50分鐘內(nèi)完成試題。2.仔細(xì)閱讀給定材料，根據(jù)題目要求作答。3.答案寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.字跡工整，保持卷面整潔。給定材料材料一近年來，我國教育公平取得顯著進(jìn)展，義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)學(xué)生比例、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助覆蓋率等指標(biāo)持續(xù)改善。但教育公平仍面臨諸多挑戰(zhàn)。區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間辦學(xué)條件差距依然較大，部分農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校存在師資力量薄弱、優(yōu)質(zhì)教育資源不足等問題。教育信息化發(fā)展不平衡，數(shù)字鴻溝現(xiàn)象在一定程度上存在，影響了農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，高考招生名額分配、考試招生制度等方面仍有進(jìn)一步完善的空間，以更好地促進(jìn)教育公平。材料二某市近年來大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，通過新建、改擴(kuò)建學(xué)校，優(yōu)化學(xué)校布局，有效緩解了“大班額”問題。該市還實(shí)施“集團(tuán)化辦學(xué)”、“學(xué)區(qū)制管理”等模式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。然而，在推進(jìn)過程中也遇到了一些問題。部分家長對(duì)“集團(tuán)化辦學(xué)”存在誤解，認(rèn)為會(huì)稀釋教育資源，影響教學(xué)質(zhì)量。一些教師對(duì)“學(xué)區(qū)制管理”下的跨校交流、資源共享積極性不高，擔(dān)心影響自身利益。此外，如何確保教育集團(tuán)或?qū)W區(qū)的長期穩(wěn)定發(fā)展和治理效能，也是該市教育管理者面臨的新課題。材料三隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域正迎來深刻變革。智能教學(xué)助手、虛擬現(xiàn)實(shí)課堂、個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)等新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，為教育教學(xué)提供了新的可能性。某教育科技公司開發(fā)的“AI助教”產(chǎn)品，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也引發(fā)了一些擔(dān)憂。有人擔(dān)心過度依賴“AI助教”會(huì)影響學(xué)生的獨(dú)立思考能力；有人認(rèn)為“AI助教”的普及可能會(huì)導(dǎo)致教師崗位的減少；還有人指出，當(dāng)前教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚不完善，數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)等問題亟待解決。材料四教師是教育事業(yè)的第一資源，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。近年來，我國不斷加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高教師待遇，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升。然而，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍仍然存在結(jié)構(gòu)性短缺問題，特別是音、體、美、外語等學(xué)科教師不足。一些鄉(xiāng)村教師工作條件艱苦，待遇偏低，導(dǎo)致優(yōu)秀人才不愿意到鄉(xiāng)村任教。城市教師則面臨著工作壓力大、職業(yè)倦怠等問題。如何吸引優(yōu)秀人才從教，特別是到鄉(xiāng)村和基層任教，如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)需要重點(diǎn)解決的問題。材料五某省教育廳近期開展了一次關(guān)于學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備的普及，學(xué)生的閱讀方式發(fā)生了較大變化，電子閱讀比例明顯上升，紙質(zhì)閱讀比例有所下降。部分學(xué)生認(rèn)為電子閱讀更加便捷，內(nèi)容更加豐富，但也有人認(rèn)為電子閱讀容易分散注意力，不利于深度思考。調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀內(nèi)容較為單一，主要集中在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、娛樂類書籍等方面，對(duì)經(jīng)典名著、科普讀物等閱讀較少。此外，學(xué)校圖書館建設(shè)、閱讀氛圍營造、閱讀指導(dǎo)等方面也存在一些不足，影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。作答要求1.根據(jù)材料一，概括當(dāng)前我國教育公平面臨的主要挑戰(zhàn)。2.根據(jù)材料二，分析某市推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過程中遇到的主要問題。3.根據(jù)材料三、四、五，談?wù)勅绾翁嵘斯ぶ悄軙r(shí)代教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。試卷答案1.當(dāng)前我國教育公平面臨的主要挑戰(zhàn)：區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間辦學(xué)條件差距依然較大；部分農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校存在師資力量薄弱、優(yōu)質(zhì)教育資源不足等問題；教育信息化發(fā)展不平衡，數(shù)字鴻溝現(xiàn)象在一定程度上存在，影響了農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；高考招生名額分配、考試招生制度等方面仍有進(jìn)一步完善的空間。2.某市推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過程中遇到的主要問題：部分家長對(duì)“集團(tuán)化辦學(xué)”存在誤解，認(rèn)為會(huì)稀釋教育資源，影響教學(xué)質(zhì)量；一些教師對(duì)“學(xué)區(qū)制管理”下的跨校交流、資源共享積極性不高，擔(dān)心影響自身利益；如何確保教育集團(tuán)或?qū)W區(qū)的長期穩(wěn)定發(fā)展和治理效能，也是該市教育管理者面臨的新課題。3.如何提升人工智能時(shí)代教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力：加強(qiáng)對(duì)教師人工智能技術(shù)的培訓(xùn)，使其掌握基本的人工智能應(yīng)用技能，能夠利用智能教學(xué)助手、虛擬現(xiàn)實(shí)課堂等工具輔助教學(xué)；引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，將人工智能作為提升教學(xué)效果的手段，而非替代自身；加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)和使用人工智能，避免過度依賴；完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師運(yùn)用人工智能技術(shù)提升教學(xué)效果納入評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用；加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)，為人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用創(chuàng)造良好環(huán)境；建立健全教師繼續(xù)教育體系，將人工智能相關(guān)內(nèi)容納入教師培訓(xùn)課程，提升教師的信息素養(yǎng)和適應(yīng)能力。解析1.第一題解析思路：本題要求概括當(dāng)前我國教育公平面臨的主要挑戰(zhàn)。作答時(shí)，需仔細(xì)閱讀材料一，抓住其中反映出的教育公平方面的差距、不足和待完善之處。具體而言，要關(guān)注區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際辦學(xué)條件差異、農(nóng)村地區(qū)師資和資源問題、教育信息化不平衡及數(shù)字鴻溝、以及高考招生和考試招生制度等方面。將這些挑戰(zhàn)進(jìn)行歸納整理，即可得出答案。2.第二題解析思路：本題要求分析某市推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過程中遇到的主要問題。作答時(shí)，需聚焦材料二，提煉出在推進(jìn)“集團(tuán)化辦學(xué)”、“學(xué)區(qū)制管理”等過程中出現(xiàn)的具體困難和障礙。要關(guān)注家長對(duì)“集團(tuán)化辦學(xué)”的誤解、教師對(duì)“學(xué)區(qū)制管理”的積極性不高及其原因、以及教育集團(tuán)或?qū)W區(qū)穩(wěn)定發(fā)展和治理效能方面的挑戰(zhàn)。將這些問題進(jìn)行歸納整理，即可得出答案。3.第三題解析思路：本題要求根據(jù)材料三、四、五，談?wù)勅绾翁嵘斯ぶ悄軙r(shí)代教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作答時(shí)，需首先明確題干要求是針對(duì)“人工智能時(shí)代”和“教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力”提出對(duì)策。然后，分別閱讀材料三、四、五，尋找與提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力相關(guān)的信息。材料三可提煉出教師需掌握人工智能應(yīng)用技能、轉(zhuǎn)變教育理念、正確使用人工智能等內(nèi)容；材料四可提煉出加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)、提高待遇、