小學體育與健康地質(zhì)版（2024）一年級全一冊《第十五課精彩的武術(shù)世界》教學設(shè)計教材分析《第十五課精彩的武術(shù)世界》選自小學體育與健康地質(zhì)版（2024）一年級全一冊，是武術(shù)教學的啟蒙課。本教材立足一年級學生身心發(fā)展規(guī)律，以激發(fā)學生對武術(shù)運動的興趣為核心，選取了簡單基礎(chǔ)的武術(shù)動作，如沖拳、推掌等，同時融入武術(shù)文化常識，像武術(shù)的起源、常見的武術(shù)器械等內(nèi)容。從教材編排來看，它銜接了一年級學生之前所學的基本身體活動技能，為后續(xù)更復雜的武術(shù)學習奠定基礎(chǔ)。在最新教育理念下，教材注重“健康第一”的指導思想，將武術(shù)技能學習與學生的身心健康發(fā)展相結(jié)合，不僅能鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量，還能培養(yǎng)學生的專注力、毅力和民族文化認同感，符合小學體育與健康課程對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學情分析本節(jié)課的教學對象是一年級學生，他們年齡較小，一般在6-7歲左右，處于身心快速發(fā)展階段。在認知方面，一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，容易被武術(shù)的招式和文化所吸引，但注意力集中的時間較短，認知水平有限，對復雜的武術(shù)知識和動作理解起來有一定難度。在身體發(fā)展方面，他們的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性較好，但力量和耐力相對較弱，動作的準確性和穩(wěn)定性不足，在學習武術(shù)動作時可能會出現(xiàn)動作不到位、不協(xié)調(diào)的情況。在情感態(tài)度方面，一年級學生活潑好動，樂于參與集體活動，具有較強的表現(xiàn)欲，但在面對困難和挑戰(zhàn)時，容易產(chǎn)生退縮心理，需要教師及時給予鼓勵和引導。核心素養(yǎng)目標運動能力學生能夠初步掌握沖拳、推掌等簡單的武術(shù)動作，動作基本規(guī)范、協(xié)調(diào)。通過武術(shù)練習，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和反應能力。健康行為培養(yǎng)學生良好的運動習慣，在武術(shù)練習過程中，能夠遵守運動規(guī)則，注意自身安全。引導學生認識到武術(shù)運動對身體健康的益處，激發(fā)學生主動參與體育鍛煉的意識。體育品德培養(yǎng)學生的專注力和毅力，在學習武術(shù)動作的過程中，能夠克服困難，堅持練習。讓學生感受武術(shù)文化的魅力，增強民族自豪感和文化認同感，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、尊重他人的良好品質(zhì)。教學重難點教學重點讓學生掌握沖拳、推掌的基本動作要領(lǐng)，做到動作有力、準確。引導學生感受武術(shù)運動的特點，激發(fā)學生對武術(shù)運動的興趣。教學難點幫助學生協(xié)調(diào)身體各部位，使沖拳、推掌動作連貫、流暢，具有一定的節(jié)奏感。培養(yǎng)學生在練習過程中的專注力和毅力，克服動作學習中的困難。教學法直觀演示法教師通過完整示范沖拳、推掌等武術(shù)動作，讓學生直觀地了解動作的形態(tài)和節(jié)奏，幫助學生建立正確的動作表象。同時，利用多媒體播放武術(shù)表演視頻，展示武術(shù)的魅力，進一步激發(fā)學生的學習興趣。分解教學法考慮到一年級學生的接受能力，將復雜的武術(shù)動作分解成簡單的單個動作進行教學，如先教沖拳的預備姿勢、出拳動作，再教推掌的預備姿勢、推掌動作，待學生掌握單個動作后，再進行動作的連貫練習，降低教學難度，幫助學生逐步掌握動作要領(lǐng)。游戲教學法結(jié)合一年級學生活潑好動的特點，設(shè)計“武術(shù)小達人闖關(guān)”等游戲。將沖拳、推掌動作融入游戲中，設(shè)置不同的關(guān)卡，如“沖拳達標關(guān)”“推掌連貫關(guān)”，學生通過完成關(guān)卡任務獲得獎勵，提高學生的參與積極性，讓學生在游戲中鞏固所學動作。表揚鼓勵法在教學過程中，教師密切關(guān)注學生的學習情況，對學生的點滴進步及時給予表揚和鼓勵，如“你這個沖拳動作真有力！”“你的推掌越來越連貫了！”，增強學生的自信心，激發(fā)學生的學習動力，幫助學生克服學習中的困難。教學過程開始部分（5分鐘）1.課堂常規(guī)（2分鐘）師生問好：教師面帶微笑，向?qū)W生問好：“同學們好！”學生齊聲回應：“老師好！”清點人數(shù)：教師按照體育委員匯報的人數(shù)，快速清點學生人數(shù)，確保所有學生到齊，并詢問是否有身體不適的學生，做好記錄。宣布本節(jié)課內(nèi)容與要求：教師用生動、簡潔的語言向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——《精彩的武術(shù)世界》，并說明本節(jié)課的學習內(nèi)容是沖拳、推掌動作以及簡單的武術(shù)文化常識，同時強調(diào)課堂紀律和安全注意事項，如練習時不要打鬧、動作幅度適中以免受傷等。設(shè)計意圖：通過課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，讓學生快速進入學習狀態(tài)，明確本節(jié)課的學習任務和要求，保障教學活動的順利開展。2.熱身運動（3分鐘）教師帶領(lǐng)學生進行慢跑練習，圍繞操場慢跑兩圈，速度由慢到快，讓學生的身體逐漸發(fā)熱。進行關(guān)節(jié)活動操，依次活動頭部、肩部、腰部、膝關(guān)節(jié)、手腕、腳踝等部位，每個關(guān)節(jié)活動2-3個八拍，如頭部運動：向前、向后、向左、向右傾斜頭部，順時針、逆時針轉(zhuǎn)動頭部；肩部運動：聳肩、沉肩、前后繞肩等。師生互動：在做關(guān)節(jié)活動操時，教師邊示范邊喊口令，引導學生跟隨口令做動作，并及時糾正學生不規(guī)范的動作，如“同學們，頭部運動時動作要緩慢，不要用力過猛哦！”“肩部繞環(huán)時，要盡量把動作做到位?！痹O(shè)計意圖：通過慢跑和關(guān)節(jié)活動操，充分活動學生的身體各關(guān)節(jié)和肌肉，預防運動損傷，為后續(xù)的武術(shù)學習做好身體準備?；静糠郑?0分鐘）1.武術(shù)文化導入（3分鐘）教師提問：“同學們，你們在電視上或者生活中見過武術(shù)嗎？你們知道武術(shù)有什么作用嗎？”引導學生自由發(fā)言，分享自己對武術(shù)的了解。教師結(jié)合多媒體，播放簡短的武術(shù)表演視頻，視頻中展示不同風格的武術(shù)動作和武術(shù)器械，如太極拳、長拳、劍、刀等，并向?qū)W生簡單介紹武術(shù)的起源和發(fā)展，告訴學生武術(shù)是中國的傳統(tǒng)文化瑰寶，具有健身、防身、修身養(yǎng)性等作用。師生互動：在播放視頻后，教師再次提問：“看完視頻，你們覺得武術(shù)厲害嗎？你們想不想學習武術(shù)動作，成為小小的武術(shù)達人呀？”鼓勵學生積極回應，激發(fā)學生的學習興趣。設(shè)計意圖：通過提問和播放視頻，讓學生初步了解武術(shù)文化，感受武術(shù)的魅力，激發(fā)學生學習武術(shù)的興趣和欲望，為后續(xù)的動作學習做好情感鋪墊。2.武術(shù)動作教學——沖拳（7分鐘）教師進行沖拳動作的完整示范，邊示范邊講解動作要領(lǐng)：“預備姿勢：雙腳分開與肩同寬，雙手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸抬頭，目視前方。出拳動作：左拳從腰間向前推出，手臂伸直，拳心向下，同時右拳仍然抱于腰間，身體略微前傾，出拳要有力。收回動作：左拳收回腰間，恢復預備姿勢，然后換右拳出拳，動作相同?！辈捎梅纸饨虒W法，先教預備姿勢，讓學生雙腳分開與肩同寬，雙手握拳抱于腰間，教師逐個檢查學生的姿勢，糾正學生的錯誤，如“這位同學，雙腳再分開一點，和肩膀一樣寬就可以了?！薄澳愕娜^要握緊，放在腰間，不要太低哦。”再教出拳和收回動作，教師先慢速示范，讓學生跟隨模仿，然后教師喊口令，帶領(lǐng)學生進行分解練習，如“1——預備，2——出左拳，3——收回左拳，4——出右拳，5——收回右拳”，重復練習多次。師生互動：在學生練習過程中，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時指出并幫助糾正，對動作規(guī)范、有力的學生進行表揚，如“小明同學的沖拳動作非常標準，出拳很有力，大家要向他學習！”同時，鼓勵學生之間相互觀察、相互糾正，提高學生的學習效果。設(shè)計意圖：通過完整示范和分解教學，讓學生逐步掌握沖拳動作的要領(lǐng)，教師的巡回指導和表揚鼓勵，能夠幫助學生及時糾正錯誤動作，增強學生的自信心，提高學生學習的積極性。3.武術(shù)動作教學——推掌（7分鐘）教師示范推掌動作，講解動作要領(lǐng)：“預備姿勢和沖拳的預備姿勢相同，雙腳分開與肩同寬，雙手握拳抱于腰間，拳心向上。推掌動作：左拳變掌，從腰間向前推出，手掌伸直，掌心向前，手指并攏，同時右拳仍然抱于腰間，身體略微前傾，推掌要有力。收回動作：左掌收回腰間，變回拳頭，恢復預備姿勢，然后換右掌推掌，動作相同。”同樣采用分解教學法，先教手掌的變換，讓學生練習握拳變掌、掌變握拳的動作，熟練掌握手掌的轉(zhuǎn)換。再教推掌和收回動作，教師慢速示范，學生跟隨模仿，然后教師喊口令帶領(lǐng)學生進行分解練習，如“1——預備，2——左拳變掌，3——推左掌，4——收回左掌變?nèi)?——右拳變掌，6——推右掌，7——收回右掌變?nèi)?，反復練習。師生互動：教師在學生練習時，重點關(guān)注學生手掌的伸直程度和推掌的力度，對學生說：“同學們，推掌的時候，手掌要盡量伸直，手指并攏，這樣推掌才會更有力?！睂τ趧幼鞑贿B貫的學生，教師可以手把手進行指導，幫助學生找到動作的感覺。同時，組織學生進行小組練習，每個小組推選一名小老師，帶領(lǐng)小組同學練習，教師巡視各小組情況，給予指導和幫助。設(shè)計意圖：通過分解教學和小組練習，讓學生逐步掌握推掌動作的要領(lǐng)，培養(yǎng)學生的合作學習能力，教師的手把手指導能夠幫助學習有困難的學生，確保每個學生都能跟上教學進度。4.動作連貫練習與游戲（3分鐘）教師帶領(lǐng)學生將沖拳和推掌動作連貫起來練習，先慢速練習，教師喊口令：“1——沖左拳，2——收回左拳，3——推左掌，4——收回左掌，5——沖右拳，6——收回右拳，7——推右掌，8——收回右掌”，然后逐漸加快速度，讓學生感受動作的連貫性和節(jié)奏感。開展“武術(shù)小達人闖關(guān)”游戲，將學生分成若干小組，每組5-6人。設(shè)置兩個關(guān)卡，第一關(guān)是“沖拳達標關(guān)”，學生需要連續(xù)完成5次規(guī)范的沖拳動作；第二關(guān)是“推掌連貫關(guān)”，學生需要連續(xù)完成5次規(guī)范的推掌動作。小組內(nèi)的學生依次闖關(guān)，闖關(guān)成功的學生可以獲得一個“武術(shù)小達人”貼紙，最后統(tǒng)計每個小組的貼紙數(shù)量，評選出“最佳武術(shù)小組”。師生互動：在游戲過程中，教師為學生加油鼓勁，對闖關(guān)成功的學生說：“恭喜你闖關(guān)成功，你真是太棒了！”對闖關(guān)失敗的學生，鼓勵他們：“沒關(guān)系，再試一次，相信你一定可以的！”同時，引導學生為自己的小組加油，增強小組的凝聚力。設(shè)計意圖：通過動作連貫練習，讓學生將所學的沖拳和推掌動作有機結(jié)合起來，提高學生的動作協(xié)調(diào)性和連貫性。游戲的開展能夠進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神。結(jié)束部分（5分鐘）1.放松運動（3分鐘）教師帶領(lǐng)學生進行放松運動，采用靜態(tài)拉伸的方式，拉伸手臂、腿部、腰部等部位的肌肉，如手臂拉伸：將左臂向上伸直，用右手將左臂向身體方向拉，保持30秒，然后換右臂；腿部拉伸：雙腳分開，身體向左側(cè)彎曲，用左手觸摸左腳踝，保持30秒，然后換右側(cè)。在放松過程中，教師播放輕柔的音樂，讓學生隨著音樂的節(jié)奏緩慢地做拉伸動作，緩解身體的疲勞。師生互動：教師邊帶領(lǐng)學生做放松動作，邊詢問學生的感受：“同學們，現(xiàn)在感覺身體放松一些了嗎？如果哪里還有點緊張，可以告訴我?！备鶕?jù)學生的反饋，調(diào)整放松動作的時間和強度。設(shè)計意圖：通過放松運動，幫助學生緩解身體的疲勞，放松緊張的肌肉，促進身體的恢復，避免運動后出現(xiàn)肌肉酸痛等情況。2.課堂小結(jié)與評價（2分鐘）教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行小結(jié)，回顧沖拳、推掌的動作要領(lǐng)和武術(shù)文化常識，表揚在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組，如“在今天的課堂上，小紅同學學習非常認真，沖拳和推掌動作都很規(guī)范；第一小組的同學在游戲中表現(xiàn)出色，獲得了‘最佳武術(shù)小組’的稱號，大家要向他們學習?！蓖瑫r，指出學生在學習過程中存在的問題和不足，如“有些同學在推掌的時候，手掌還沒有完全伸直，課后要多加練習。”并對學生提出希望和要求，鼓勵學生課后繼續(xù)練習武術(shù)動作，感受武術(shù)的魅力。師生互動：教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲和感受，如“哪位同學愿意和大家分享一下今天學習武術(shù)的感受呀？”讓學生自由發(fā)言，教師認真傾聽，并給予肯定和鼓勵。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)和評價，讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，明確自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生課后繼續(xù)學習武術(shù)的興趣和動力，同時培養(yǎng)學生的表達能力和自我反思能力。板書設(shè)計精彩的武術(shù)世界武術(shù)文化：中國傳統(tǒng)文化瑰寶，健身、防身、修身養(yǎng)性武術(shù)動作沖拳：預備（腳分肩寬，拳抱腰間）→出拳（向前伸直，拳心向下）→收回（放回腰間）推掌：預備（同沖拳）→推掌（掌伸直，掌心向前）→收回（變?nèi)匮g）1.課堂獎勵：“武術(shù)小達人”貼紙、“最佳武術(shù)小組”教學反思本節(jié)課圍繞《精彩的武術(shù)世界》展開教學，通過多種教學方法和教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，基本達成了預設(shè)的核心素養(yǎng)目標。在教學過程中，采用直觀演示法、分解教學法、游戲教學法等，符合一年級學生的認知特點和學習規(guī)律，有效激發(fā)了學生的學習興趣，大部分學生能夠初步掌握沖拳、推掌的基本動作要領(lǐng)。在師生互動方面，教師能夠及時關(guān)注學生的學習情況，給予表揚和鼓勵，幫助學生建立自信心，同時通過小組練習和游戲活動，培養(yǎng)了學生的合作學習能力和團隊協(xié)作精神。然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。在時間分配上，武術(shù)動作教學部分花費的時間較多，導致動作連貫練習和游戲環(huán)節(jié)