2025年大學輔導(dǎo)員招聘考試：學生心理危機干預(yù)與試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項不屬于心理危機的主要特征？A.突發(fā)性B.破壞性C.暫時性D.理性化2.當學生出現(xiàn)明顯的自傷行為時，首先應(yīng)該采取的措施是？A.安撫情緒B.了解原因C.立即隔離D.尋求幫助3.心理危機干預(yù)過程中，最重要的原則是？A.保密原則B.自愿原則C.強制原則D.經(jīng)濟原則4.以下哪項不屬于心理危機干預(yù)的常用技巧？A.積極傾聽B.情緒宣泄C.改善認知D.經(jīng)濟援助5.高校學生心理危機干預(yù)的主要目標是？A.治愈心理疾病B.預(yù)防心理危機發(fā)生C.恢復(fù)心理平衡D.改善學習成績6.以下哪項不屬于高校常見的心理危機類型？A.學習壓力危機B.人際關(guān)系危機C.就業(yè)壓力危機D.財務(wù)危機7.心理危機干預(yù)的階段性不包括？A.危機發(fā)生B.危機反應(yīng)C.危機解決D.危機預(yù)防8.在心理危機干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該扮演的角色主要是？A.治療師B.旁觀者C.支持者D.決策者9.以下哪項不屬于心理危機干預(yù)的評估內(nèi)容？A.危機事件B.危機反應(yīng)C.人格特征D.經(jīng)濟狀況10.當學生的心理危機超出輔導(dǎo)員的處理能力時，應(yīng)該采取的措施是？A.繼續(xù)嘗試解決B.拒絕提供幫助C.及時轉(zhuǎn)介D.掩蓋問題二、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述心理危機干預(yù)的基本流程。2.簡述傾聽在心理危機干預(yù)中的作用。3.簡述心理危機干預(yù)中保密原則的含義及限制。4.簡述高校輔導(dǎo)員在心理危機預(yù)防中可以采取的措施。三、案例分析題（每題10分，共30分）1.小王是一名大三學生，最近因為失戀而情緒低落，經(jīng)常失眠，食欲不振，上課無法集中注意力，并且開始酗酒。輔導(dǎo)員在了解情況后，與小王進行了談話，小王表示自己感覺非常絕望，活著沒有意義。請分析小王可能處于什么階段的心理危機，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。2.小李是一名大一新生，最近因為不適應(yīng)大學的生活而感到孤獨，學習成績下降，并且開始逃課。輔導(dǎo)員在了解情況后，與小李進行了談話，小李表示自己感覺非常無助，不知道該怎么辦。請分析小李可能面臨哪些問題，并提出相應(yīng)的幫助措施。3.小張是一名大二學生，因為一次考試失利而情緒崩潰，認為自己很失敗，無法面對父母。小張在宿舍里情緒激動，甚至出現(xiàn)了砸東西的行為。請分析小張的行為，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。四、論述題（10分）論述如何構(gòu)建高校學生心理危機干預(yù)體系。試卷答案一、選擇題1.D解析：心理危機的主要特征包括突發(fā)性、破壞性、暫時性和非理性。理性化不是心理危機的主要特征。2.C解析：當學生出現(xiàn)明顯的自傷行為時，首先應(yīng)該確保其安全，立即隔離是防止傷害升級的首要措施。3.A解析：保密原則是心理危機干預(yù)過程中最重要的原則，它能夠建立信任關(guān)系，是有效干預(yù)的前提。4.D解析：心理危機干預(yù)的常用技巧包括積極傾聽、情緒宣泄、改善認知等，經(jīng)濟援助不屬于心理干預(yù)技巧。5.C解析：高校學生心理危機干預(yù)的主要目標是幫助學生在心理危機后恢復(fù)心理平衡，重新適應(yīng)生活和學習。6.D解析：高校常見的心理危機類型包括學習壓力危機、人際關(guān)系危機、就業(yè)壓力危機等，財務(wù)危機雖然可能引發(fā)心理問題，但并非高校常見的心理危機類型。7.D解析：心理危機干預(yù)的階段性包括危機發(fā)生、危機反應(yīng)、危機解決。8.C解析：在心理危機干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該扮演支持者的角色，為學生提供情感支持和幫助。9.D解析：心理危機干預(yù)的評估內(nèi)容包括危機事件、危機反應(yīng)、人格特征等，經(jīng)濟狀況不屬于必須評估的內(nèi)容。10.C解析：當學生的心理危機超出輔導(dǎo)員的處理能力時，應(yīng)該及時轉(zhuǎn)介給專業(yè)的心理醫(yī)生或機構(gòu)尋求幫助。二、簡答題1.心理危機干預(yù)的基本流程包括：建立關(guān)系、評估危機、制定計劃、實施干預(yù)、評估效果、結(jié)束關(guān)系。解析：心理危機干預(yù)是一個系統(tǒng)的過程，需要按照一定的流程進行，以上步驟是基本的心理危機干預(yù)流程。2.傾聽在心理危機干預(yù)中的作用包括：建立信任關(guān)系、了解學生情況、提供情感支持、促進學生表達。解析：傾聽是心理危機干預(yù)的重要技巧，它能夠幫助學生感到被理解和支持，從而更好地表達自己的問題和感受。3.心理危機干預(yù)中保密原則的含義是指對學生的隱私信息進行保護，不泄露給學生無關(guān)的人。限制是指保密原則不是絕對的，在涉及學生生命安全等極端情況下，可以打破保密原則。解析：保密原則是心理危機干預(yù)的基本原則，但在特定情況下，例如學生有自傷或傷人風險時，需要打破保密原則以保護學生和他人安全。4.高校輔導(dǎo)員在心理危機預(yù)防中可以采取的措施包括：開展心理健康教育、建立心理預(yù)警機制、提供心理咨詢服務(wù)、加強家校溝通、營造良好的校園氛圍。解析：心理危機預(yù)防需要多方面的努力，輔導(dǎo)員可以通過多種途徑和方法，幫助學生提高心理健康水平，預(yù)防心理危機的發(fā)生。三、案例分析題1.小王可能處于心理危機的危機反應(yīng)階段。干預(yù)措施包括：提供情感支持、傾聽和理解、評估風險、制定安全計劃、提供資源鏈接、必要時轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)。解析：小王表現(xiàn)出明顯的抑郁和絕望情緒，并有自傷行為，屬于心理危機的危機反應(yīng)階段。干預(yù)措施需要關(guān)注學生的情緒和安全，并提供必要的支持和幫助。2.小李可能面臨適應(yīng)不良和人際關(guān)系問題。幫助措施包括：提供情感支持、傾聽和理解、提供適應(yīng)技巧指導(dǎo)、建立支持系統(tǒng)、必要時轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)。解析：小李表現(xiàn)出不適應(yīng)大學生活和孤獨感，可能是由于適應(yīng)不良和人際關(guān)系問題導(dǎo)致的。幫助措施需要幫助學生建立適應(yīng)能力和支持系統(tǒng)。3.小張的行為可能是情緒失控的表現(xiàn)。應(yīng)對措施包括：保持冷靜、確保安全、進行情緒疏導(dǎo)、了解原因、提供支持、必要時聯(lián)系家長或?qū)I(yè)機構(gòu)。解析：小張的情緒激動和砸東西行為可能是由于心理壓力過大導(dǎo)致的情緒失控。應(yīng)對措施需要先確保安全，然后進行情緒疏導(dǎo)和了解問題根源，并提供必要的支持。四、論述題構(gòu)建高校學生心理危機干預(yù)體系需要從組織架構(gòu)、人員配置、工作機制、資源整合等方面進行。具體措施包括：建立健全心理危機干預(yù)組