單元概述與教學(xué)理念本單元以“Sharing”為核心主題，圍繞“慈善援助”、“志愿者服務(wù)”及“跨文化理解”展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)其人道主義精神與全球視野。教學(xué)過(guò)程中，將充分結(jié)合閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等語(yǔ)言技能訓(xùn)練，注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透，同時(shí)強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。本設(shè)計(jì)力求打破傳統(tǒng)知識(shí)灌輸模式，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升其用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)2.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)并鞏固非限制性定語(yǔ)從句的用法，能夠在閱讀中識(shí)別，并嘗試在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。3.閱讀：*能夠快速閱讀并理解課文“ALetterHome”及相關(guān)拓展材料的主旨大意，獲取關(guān)鍵信息。*能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的情感態(tài)度和寫(xiě)作意圖。*能夠根據(jù)上下文猜測(cè)生詞含義，運(yùn)用略讀、查讀等閱讀策略解決實(shí)際問(wèn)題。4.聽(tīng)力：能夠聽(tīng)懂關(guān)于慈善項(xiàng)目介紹、志愿者經(jīng)歷分享等話題的對(duì)話或獨(dú)白，獲取主要信息和細(xì)節(jié)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。5.口語(yǔ)：能夠圍繞“志愿者工作”、“國(guó)際援助”等話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論、辯論或角色扮演，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。6.寫(xiě)作：能夠模仿課文書(shū)信格式，撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷或看法的書(shū)信，注意情感的表達(dá)和語(yǔ)言的得體性。二、過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)小組討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作精神。2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性和實(shí)效性。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具梳理知識(shí)，培養(yǎng)其歸納總結(jié)和邏輯思維能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立樂(lè)于助人的價(jià)值觀。2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)文化差異的理解與尊重，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交際意識(shí)。3.激勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，思考個(gè)人在社會(huì)服務(wù)中的角色與價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.核心詞匯和短語(yǔ)的理解與靈活運(yùn)用。2.非限制性定語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)與應(yīng)用。3.理解課文“ALetterHome”中作者的情感變化及對(duì)志愿者工作的深刻感悟。4.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就相關(guān)話題進(jìn)行有效口頭和書(shū)面表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解志愿者工作的意義和價(jià)值，引發(fā)情感共鳴。2.如何幫助學(xué)生在寫(xiě)作中準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)個(gè)人情感和見(jiàn)解。3.非限制性定語(yǔ)從句與限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別及正確使用。課時(shí)安排（建議5課時(shí)）*第一、二課時(shí)：閱讀課（Reading）——“ALetterHome”*第三課時(shí)：語(yǔ)言知識(shí)課（LanguageFocus）——詞匯、語(yǔ)法*第四課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)課（Listening&Speaking）*第五課時(shí)：寫(xiě)作課（Writing）及單元小結(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（以第一、二課時(shí)為例：閱讀課）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*理解課文主要內(nèi)容，把握作者在非洲做志愿者的經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞及內(nèi)心感受。*學(xué)習(xí)并掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯（如：privilege,adjust,participate,donate,otherwise等）和短語(yǔ)（如：hearfrom,bedyingto,theotherday,adaptto,stickout等）。*初步感知文中出現(xiàn)的非限制性定語(yǔ)從句。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)略讀、查讀等閱讀技巧，快速獲取信息，概括段落大意。*通過(guò)小組討論，深入探討課文主題和作者情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*體會(huì)志愿者工作的艱辛與快樂(lè)，理解其無(wú)私奉獻(xiàn)精神。*培養(yǎng)對(duì)不同文化背景下人們生活狀態(tài)的關(guān)注與理解。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（PPT）、課文錄音、相關(guān)圖片或視頻資料（如非洲生活場(chǎng)景、志愿者活動(dòng)片段）。三、教學(xué)過(guò)程Step1:Warming-up&Lead-in(約5分鐘)1.活動(dòng)1：展示一組圖片（或播放一段短視頻）：內(nèi)容可以是不同國(guó)家志愿者服務(wù)的場(chǎng)景（如幫助貧困兒童、災(zāi)后救援、社區(qū)服務(wù)等）。2.提問(wèn)與討論：*Whatdoyouseeinthesepictures/videos?*Haveyoueverparticipatedinanyvoluntarywork?Ifyes,shareyourexperience.Ifnot,wouldyouliketotry?Whyorwhynot?*Whatqualitiesdoyouthinkagoodvolunteershouldhave?3.導(dǎo)入新課：引出單元主題“Sharing”，并告知學(xué)生將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一位女性志愿者在非洲的工作和生活的書(shū)信。Step2:Pre-reading(約5分鐘)1.預(yù)測(cè)內(nèi)容：展示課文標(biāo)題“ALetterHome”及作者名（Jo），并提問(wèn)：*WhomightJowriteto?(Herfamily,friends...)*Whatmightshewriteaboutinherletter?(Herlife,work,feelings,difficulties,interestingthings...)2.背景知識(shí)補(bǔ)充：簡(jiǎn)要介紹非洲某些地區(qū)（如馬拉維）的貧困狀況和國(guó)際援助的背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容?？烧故镜貓D，指出馬拉維的位置。Step3:While-reading(約25-30分鐘)1.FastReading(Skimming)：*播放課文錄音，學(xué)生快速閱讀，找出以下信息：*Whoistheletterwrittento?(Hermother)*WhereisJoworkingasavolunteer?(InaremotevillageinnorthernMalawi,Africa)*Whatishermainjobthere?(Teachingataschool)*學(xué)生閱讀后，核對(duì)答案，并概括文章主旨。2.CarefulReading(Scanning&IntensiveReading)：*Task1:TrueorFalsestatements(設(shè)計(jì)5-6個(gè)關(guān)于文章細(xì)節(jié)的句子，讓學(xué)生判斷正誤，并在文中找出依據(jù))*e.g.JoisworkingasateacherinabigcityinAfrica.(F)*TheschoolwhereJoworkshasnoelectricityorrunningwater.(T)*將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)1-2個(gè)段落，討論并總結(jié)段落大意。*小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)全班共同歸納。*Task3:UnderstandingJo'sfeelingsandexperiences*引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，找出描寫(xiě)Jo在非洲生活和工作的具體事例，以及她表達(dá)情感的句子。*提問(wèn)：*HowdidJofeelwhenshefirstarrived?Didsheadapteasily?*Whatdifficultiesdidsheencounterinherworkandlife?*Whatmadeherfeelhappyandfulfilled?*Howdoesshefeelabouthervoluntaryworknow?(Shefeelsitisaprivilege.)*Whatdoes"sharing"meantoJoaccordingtotheletter?Step4:Post-reading(約15-20分鐘)1.VocabularyFocus：*呈現(xiàn)文中重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)（如：privilege,adjustto,participate,donate,inneed,otherwise,lookupto等），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，并通過(guò)例句加深理解。*進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞匯運(yùn)用練習(xí)（如：選詞填空、同義替換等）。2.Discussion：*Dividestudentsintogroupsof4-5.*Discussiontopic:AfterreadingJo'sletter,whatimpressesyoumost?WhatdoyouthinkofJo'svoluntarywork?Isitworthdoing?Why?*學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)真實(shí)想法。*邀請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，升華主題。3.Sentenceanalysis：*挑選文中包含非限制性定語(yǔ)從句的典型句子（如：TheotherdayIwasshowingtheboystheweeklychemistryexperiment,whichwasfun.），引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)和用法，為后續(xù)語(yǔ)法課做鋪墊。Step5:SummaryandHomework(約5分鐘)1.課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Jo的奉獻(xiàn)精神和“分享”的意義。2.Homework：*ReadtheletteragainandunderlinethesentencesthatexpressJo'sfeelings.*Lookupthenewwordsandexpressionsinthedictionaryandmakesentenceswiththem.*Writeashortparagraphaboutyourunderstandingofvoluntaryworkbasedontoday'slesson.*Previewthelanguagepointsinthisunit.四、板書(shū)設(shè)計(jì)(示例)Unit4SharingALetterHome(Jo)To:HermotherFrom:JoPlace:AremotevillageinnorthernMalawi,AfricaJob:TeachingJo'sexperiences&feelings:*Difficulties:poorconditions(noelectricity,runningwater),students'lackoffood,simpleteachingresources*Happythings:students'enthusiasm,theirprogress,localpeople'skindness,theprivilegeofsharing*Feelings:initiallychallenging→adjusted→fulfilled,privilegedUsefulwords&phrases:*privilege,adjustto,participatein,donate,remote,otherwise,inneed,lookupto,bedyingto...*Non-restrictiveAttributiveClause:...,which...作業(yè)布置建議1.基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課后練習(xí)，背誦核心詞匯和短語(yǔ)。2.拓展性作業(yè)：搜集關(guān)于國(guó)際志愿者組織（如PeaceCorps,RedCross）的信息，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英文介紹。3.實(shí)踐性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)或社區(qū)的小型志愿活動(dòng)，并記錄自己的感受（英文或中文均可，重在體驗(yàn)）。單元教學(xué)反思與評(píng)價(jià)建議1.教學(xué)反思：課后應(yīng)及時(shí)反思教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性、學(xué)生的參與度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情