小學音樂教學教案設(shè)計示范音樂教育是小學教育體系中不可或缺的重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)學生的審美情趣，更能在潛移默化中提升其綜合素質(zhì)。一份精心設(shè)計的教案，則是音樂教學活動順利開展、教學目標有效達成的基石。本文旨在通過一個具體的教學案例，示范小學音樂教案的設(shè)計思路與方法，力求為一線音樂教師提供具有操作性的參考。一、教案基本要素任何一份規(guī)范的教案，都應包含以下核心要素：明確的課題名稱、適宜的授課年級、清晰的教學目標（涵蓋認知與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度）、準確的教學重難點、充分的教學準備（教師與學生雙方面）、詳盡的教學過程以及簡要的板書設(shè)計與教學反思。這些要素共同構(gòu)成了教案的骨架，確保教學活動的科學性與系統(tǒng)性。二、教案設(shè)計范例課題名稱：《兩只老虎》（一）授課年級：小學二年級（二）教學目標1.認知與技能：*初步學唱歌曲《兩只老虎》，能用自然、歡快的聲音演唱，吐字清晰。*認識歌曲中重復的旋律和歌詞，理解歌曲的結(jié)構(gòu)（如：AABA或簡單的重復樂句）。*學習用拍手、跺腳等身體律動感知并表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍（以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍）。*嘗試用簡單的打擊樂器（如沙錘、三角鐵）為歌曲伴奏。2.過程與方法：*通過聆聽、模唱、跟唱等多種形式，引導學生主動參與歌曲的學習。*運用情境創(chuàng)設(shè)、歌詞創(chuàng)編等方式，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。*鼓勵學生進行小組合作，共同完成簡單的表演或伴奏任務。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗音樂帶來的快樂。*培養(yǎng)學生的模仿能力、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。*在音樂活動中，增強學生的自信心和與同伴協(xié)作的意識。（三）教學重難點*重點：學唱歌曲《兩只老虎》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，用自然的聲音演唱。*難點：準確把握歌曲中重復樂句的起唱，以及嘗試進行簡單的歌詞創(chuàng)編。（四）教學準備*教師：多媒體課件（包含歌曲音頻、歌詞圖片、老虎或其他動物的卡通形象）、鋼琴（或電子琴）、打擊樂器（沙錘、三角鐵、木魚等若干）、老虎頭飾（可選）。*學生：初步的拍手經(jīng)驗，保持積極參與的心態(tài)。（五）教學過程1.組織教學，律動熱身(約5分鐘)*問好：師生音樂問好，營造輕松愉快的課堂氛圍。*律動：播放一段歡快的兒童歌曲（如《健康歌》片段），教師帶領(lǐng)學生做簡單的拍手、點頭、彎腰、跳躍等動作，活動身體，初步感受音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，集中學生注意力。2.導入新課，激發(fā)興趣(約5分鐘)*情境創(chuàng)設(shè)：教師：“小朋友們，今天我們動物樂園里來了兩位特別的小客人，它們長得很奇怪，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，你們猜猜是誰呀？”（可配合神秘的語氣和簡單的肢體模仿）*揭示課題：出示《兩只老虎》的歌詞圖片或卡通形象，引出歌曲名稱《兩只老虎》。3.感知歌曲，學習歌詞(約10分鐘)*初聽歌曲：教師：“讓我們一起來聽聽這兩只奇怪的老虎是什么樣的吧！”播放歌曲音頻，學生初步聆聽，感受歌曲情緒和旋律。提問：“這首歌聽起來感覺怎么樣？（歡快、高興）歌曲里唱到的老虎少了什么呀？”*分句學唱：*教師彈奏或播放歌曲旋律，引導學生模唱旋律線條。*出示歌詞，帶領(lǐng)學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意咬字清晰。*分句教唱歌曲，對于重復的樂句，引導學生發(fā)現(xiàn)并記憶。教師可采用鋼琴伴奏，或清唱示范。*特別關(guān)注歌曲中“真奇怪”等襯詞或尾句的演唱處理，鼓勵學生唱出歡快的感覺。*完整跟唱：播放歌曲伴奏或教師彈奏，學生跟唱歌曲2-3遍，教師及時糾正演唱中出現(xiàn)的問題（如音準、節(jié)奏、情緒等）。4.節(jié)奏體驗，深化理解(約7分鐘)*節(jié)拍感知：教師引導學生用拍手（強拍拍掌心，弱拍拍手背）或跺腳的方式，感受歌曲的節(jié)拍（2/4拍：強弱）。*節(jié)奏游戲：“請你跟我這樣做”——教師用不同的身體打擊樂（如拍腿、拍肩）表現(xiàn)歌曲節(jié)奏，學生模仿，增強節(jié)奏感。*樂器伴奏：*介紹簡單的打擊樂器（沙錘、三角鐵），演示其基本演奏方法。*將學生分組，每組發(fā)放1-2種打擊樂器，引導他們?yōu)楦枨蟹€(wěn)定的節(jié)拍或特定樂句伴奏（如沙錘打節(jié)拍，三角鐵在句尾“真奇怪”處點綴）。*播放歌曲，學生嘗試進行樂器伴奏，體驗合作的樂趣。5.創(chuàng)造表現(xiàn)，拓展延伸(約5分鐘)*歌詞創(chuàng)編：教師啟發(fā)：“這兩只老虎少了眼睛和尾巴，那還有沒有其他奇怪的小動物呢？比如‘一只小兔，沒有耳朵’，或者‘一只小貓，沒有胡須’？”鼓勵學生大膽想象，嘗試替換歌詞中的動物名稱和身體部位，創(chuàng)編新的歌詞片段，并演唱出來。*動作表演：邀請學生根據(jù)歌詞內(nèi)容或自己創(chuàng)編的歌詞，加上簡單的動作進行表演，可佩戴頭飾增加趣味性。6.課堂小結(jié)，愉快結(jié)束(約3分鐘)*教師總結(jié)本課學習內(nèi)容，表揚積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組。*“今天我們一起認識了兩只奇怪又可愛的老虎，還學會了唱歌、打節(jié)奏、用樂器伴奏，甚至當了小作家創(chuàng)編了歌詞，你們真棒！希望小朋友們以后都能像今天這樣喜歡音樂，在音樂中找到更多快樂！”*師生音樂再見，有序離開教室。（六）板書設(shè)計《兩只老虎》*歌詞片段（重點句）：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪！真奇怪！*節(jié)奏圖示：（用簡單的線條或圖形表示2/4拍的強弱規(guī)律，如：●○|●○|）*打擊樂器圖示：（沙錘、三角鐵的簡筆畫或圖標）（七）教學反思（課后填寫）*學生對歌曲的興趣程度如何？教學目標是否達成？*教學環(huán)節(jié)的設(shè)計是否流暢？時間分配是否合理？*在節(jié)奏教學或歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學生遇到了哪些困難？如何有效解決？*課堂互動效果如何？有哪些亮點和需要改進的地方？*對于打擊樂器的運用和學生的創(chuàng)編活動，有何進一步優(yōu)化的建議？三、設(shè)計思路與教學建議本教案設(shè)計以學生為主體，遵循低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，注重趣味性、參與性和實踐性。通過情境導入激發(fā)興趣，以聽、唱、動、創(chuàng)等多種活動形式貫穿始終，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂、學習音樂、創(chuàng)造音樂。在實際教學中，教師應根據(jù)本班學生的具體情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。例如，對于