2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——衛(wèi)生教育在大學(xué)生活中的理念傳播與實踐考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項的代表字母填寫在答題紙上。）1.下列哪項不是大學(xué)生常見的健康風(fēng)險因素？A.缺乏規(guī)律體育鍛煉B.飲食結(jié)構(gòu)不合理C.人際關(guān)系處理困難D.專業(yè)學(xué)習(xí)壓力過大E.良好的社會支持系統(tǒng)2.根據(jù)健康信念模式，個體采取健康行為的前提是必須相信：A.健康行為帶來的益處大于代價B.自身在特定情境下可以成功采納該行為C.目標(biāo)疾病的嚴(yán)重性和易感性D.健康威脅的存在以及采取行動的必要性E.周圍人群都在采納該健康行為3.在健康傳播中，強(qiáng)調(diào)“誰（Who）通過什么渠道（WhichChannel）對誰（Whom）傳遞什么信息（What）以產(chǎn)生何種效果（WhichEffect）”的模型是：A.傳播螺旋模型B.二級傳播模型C.5W傳播模型D.互動傳播模型E.改變傳播模型4.針對大學(xué)生群體進(jìn)行艾滋病預(yù)防知識普及，最適合的傳播渠道是：A.電視新聞B.課堂講座C.報紙雜志D.社交媒體平臺E.公交車身廣告5.衛(wèi)生教育的核心目標(biāo)是：A.直接治療疾病B.提供醫(yī)療資源C.改善個體或群體的健康相關(guān)行為D.建立完善的醫(yī)療體系E.提高社會經(jīng)濟(jì)效益6.在設(shè)計大學(xué)生心理健康教育講座時，首要考慮的因素是：A.講師的個人魅力B.講座形式的趣味性C.講座內(nèi)容的科學(xué)性和針對性D.場地的規(guī)模和檔次E.講座后的經(jīng)濟(jì)效益7.以下哪項活動形式最不適合用于提高大學(xué)生對慢性?。ㄈ绶逝?、高血壓）風(fēng)險因素的認(rèn)知？A.同伴教育小組討論B.校園健康知識競賽C.慢性病風(fēng)險自測工具發(fā)放D.健康主題電影展播E.邀請專家進(jìn)行專題報告8.衛(wèi)生教育倡導(dǎo)原則中的“可接受性”原則強(qiáng)調(diào)：A.倡導(dǎo)的健康行為必須具有高效性B.倡導(dǎo)的健康行為必須符合目標(biāo)群體的價值觀、信仰和文化習(xí)俗C.倡導(dǎo)的健康行為必須由權(quán)威人士發(fā)起D.倡導(dǎo)的健康行為必須立即見到效果E.倡導(dǎo)的健康行為必須成本低廉9.評估一項面向大學(xué)生進(jìn)行的控?zé)熁顒有Ч?，最可靠的指?biāo)是：A.活動參與人數(shù)B.媒體報道數(shù)量C.學(xué)生對吸煙危害知識的知曉率D.學(xué)生嘗試戒煙的比例E.校園內(nèi)吸煙人數(shù)的減少量10.學(xué)校通過制定禁止吸煙規(guī)定、改善食堂飲食結(jié)構(gòu)等措施來促進(jìn)學(xué)生健康，這體現(xiàn)了衛(wèi)生教育的：A.知識傳播功能B.行為引導(dǎo)功能C.政策倡導(dǎo)功能D.疾病預(yù)防功能E.心理支持功能二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填寫在答題紙上。）1.衛(wèi)生教育是促進(jìn)個體或群體______，改善其______，從而增進(jìn)身心健康的過程。2.健康傳播的目的是為了影響傳播對象的______，促使其改變或維持______。3.“知信行”模型認(rèn)為，健康行為的改變需要經(jīng)歷______、______和______三個連續(xù)階段。4.針對大學(xué)生群體開展衛(wèi)生教育，應(yīng)充分考慮其______、______和______等特點。5.健康促進(jìn)活動的設(shè)計應(yīng)遵循目標(biāo)明確、______、______、______和評估反饋等原則。三、名詞解釋（每小題3分，共12分。請將答案填寫在答題紙上。）1.健康信念模式2.健康促進(jìn)3.改變傳播4.同伴教育四、簡答題（每小題5分，共15分。請將答案填寫在答題紙上。）1.簡述影響大學(xué)生健康行為的主要因素。2.簡述設(shè)計大學(xué)生健康教育活動時需要考慮的主要步驟。3.簡述校園健康環(huán)境建設(shè)在衛(wèi)生教育中的作用。五、論述題（10分。請將答案填寫在答題紙上。）試述如何運用健康傳播理論，設(shè)計并實施一項旨在提高大學(xué)生睡眠健康意識的校園健康促進(jìn)活動。在設(shè)計中，請明確說明活動目標(biāo)、目標(biāo)人群、核心信息、主要策略、傳播渠道以及效果評估方法。試卷答案一、選擇題1.E2.D3.C4.D5.C6.C7.B8.B9.D10.C二、填空題1.健康知識健康行為2.健康相關(guān)態(tài)度或信念健康相關(guān)行為3.知曉（或知識）相信（或態(tài)度）行動（或行為）4.生理心理社會文化5.可行性因果性強(qiáng)趣味性三、名詞解釋1.健康信念模式：一種解釋個體如何決定是否采取某種健康行為的理論，認(rèn)為人們是否采取健康行為取決于他們對疾病威脅、益處、障礙以及自我效能等的評估。2.健康促進(jìn)：是一個綜合性的過程，旨在通過調(diào)動個人、環(huán)境和社會各層面的力量，鼓勵人們做出有益健康的選擇，從而提高整個社會的健康水平。3.改變傳播：指旨在促使目標(biāo)受眾采納或改變某種行為（尤其是健康行為）的傳播活動。4.同伴教育：指利用同伴的影響力，通過同伴之間的互動和交流，傳播健康知識、技能或態(tài)度，以促進(jìn)健康行為改變的教育方式。四、簡答題1.影響大學(xué)生健康行為的主要因素包括：個體因素（如知識、態(tài)度、信念、價值觀、自我效能感、個性特征等）；環(huán)境因素（如家庭環(huán)境、同伴影響、學(xué)校環(huán)境、社會文化、經(jīng)濟(jì)條件等）；行為本身因素（如行為的易得性、成癮性、成本效益等）；以及衛(wèi)生服務(wù)因素（如醫(yī)療可及性、服務(wù)質(zhì)量等）。2.設(shè)計大學(xué)生健康教育活動時需要考慮的主要步驟包括：明確活動目標(biāo)（知識、態(tài)度、行為目標(biāo)）；確定目標(biāo)人群及其特征；進(jìn)行需求評估（問題、需求、資源）；制定活動策略（教育、組織、社會支持等）；選擇合適的活動形式和內(nèi)容；確定活動時間、地點和頻次；制定活動預(yù)算和資源計劃；組織實施活動；監(jiān)測活動過程；評估活動效果；并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。3.校園健康環(huán)境建設(shè)在衛(wèi)生教育中的作用體現(xiàn)在：為大學(xué)生提供支持性的物理和社會環(huán)境，減少健康風(fēng)險因素的存在；營造積極健康的校園文化氛圍，強(qiáng)化健康行為規(guī)范；使健康知識、信息和資源更易于獲??；為健康教育活動提供場所和設(shè)施支持；通過潛移默化的方式影響大學(xué)生的健康意識和行為；是衛(wèi)生教育不可或缺的組成部分，與教育、傳播相結(jié)合，共同促進(jìn)大學(xué)生健康。五、論述題設(shè)計一項旨在提高大學(xué)生睡眠健康意識的校園健康促進(jìn)活動：活動名稱：健康睡眠，活力校園活動目標(biāo)：1.提高大學(xué)生對睡眠重要性及睡眠問題的認(rèn)識。2.改變大學(xué)生不良的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)規(guī)律作息。3.增進(jìn)大學(xué)生對尋求睡眠相關(guān)幫助的意識。目標(biāo)人群：全體在校大學(xué)生核心信息：1.充足且高質(zhì)量的睡眠是健康的重要組成部分。2.不良睡眠習(xí)慣對身心健康有負(fù)面影響。3.掌握改善睡眠的方法，養(yǎng)成健康睡眠行為。主要策略與內(nèi)容：1.知識普及：通過講座、宣傳冊、校園網(wǎng)、微信公眾號等渠道，普及睡眠知識，介紹睡眠節(jié)律、睡眠質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、常見睡眠問題（如失眠、嗜睡）及其危害。2.自我評估與篩查：設(shè)計并發(fā)放睡眠自評量表，幫助大學(xué)生了解自身的睡眠狀況，識別潛在的睡眠問題。3.專題講座與工作坊：邀請睡眠專家或心理老師舉辦專題講座，講解睡眠與心理健康、學(xué)業(yè)壓力的關(guān)系，并提供改善睡眠技巧（如放松訓(xùn)練、認(rèn)知行為療法基礎(chǔ)）的指導(dǎo)?？砷_設(shè)小型工作坊，進(jìn)行實踐練習(xí)。4.健康倡導(dǎo)：在校園內(nèi)張貼宣傳海報，利用校園廣播、電子屏播放睡眠健康提示；鼓勵學(xué)生組織睡眠健康主題的社團(tuán)活動或辯論賽。5.營造環(huán)境：建議圖書館、自習(xí)室等場所考慮學(xué)生的睡眠需求，在夜間時段保持適宜的照明和安靜環(huán)境；推廣“熄燈就寢”的宿舍文化。傳播渠道：1.校園媒體：校園網(wǎng)、官方微信公眾號、微博、廣播臺、宣傳欄、電子顯示屏。2.線下活動：健康講座、主題班會、社團(tuán)活動、知識競賽、海報展覽。3.教學(xué)結(jié)合：與健康課程、心理學(xué)課程等結(jié)合，融入睡眠健康內(nèi)容。4.同伴推廣：培訓(xùn)學(xué)生健康志愿者，在宿舍樓、班級進(jìn)行宣傳和同伴支持。效果評估方法：1.過程評估：記錄活動參與人數(shù)、媒體報道量、各渠道信息觸達(dá)情況。2.結(jié)果評估：*前后測：活動前后對目標(biāo)人群進(jìn)行睡眠知識問卷、睡眠態(tài)度