2025年大學(xué)國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)題庫——校園安全管理的現(xiàn)狀及發(fā)展考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于當(dāng)前國內(nèi)校園普遍面臨的主要安全風(fēng)險(xiǎn)類別？A.消防安全風(fēng)險(xiǎn)B.師生心理健康風(fēng)險(xiǎn)C.校園周邊環(huán)境治安風(fēng)險(xiǎn)D.商業(yè)廣告推廣風(fēng)險(xiǎn)2.我國現(xiàn)行的校園安全管理基本法律依據(jù)是？A.《中華人民共和國警察法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國國家安全法》D.《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》3.“預(yù)防為主、防治結(jié)合”原則在校園安全管理中的核心體現(xiàn)是？A.加強(qiáng)安全設(shè)施投入B.定期開展安全檢查C.注重安全教育宣傳，提高師生安全意識(shí)D.完善應(yīng)急預(yù)案體系4.以下哪項(xiàng)技術(shù)手段在提升校園視頻監(jiān)控效能方面應(yīng)用最為廣泛？A.5G通信技術(shù)B.大數(shù)據(jù)分析技術(shù)C.云計(jì)算技術(shù)D.以上都是5.校園安全管理中，被稱為“第一道防線”的是？A.安全應(yīng)急預(yù)案B.校園門禁管理系統(tǒng)C.師生安全教育培訓(xùn)D.安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)6.隨著互聯(lián)網(wǎng)普及，校園網(wǎng)絡(luò)安全問題日益突出，其主要威脅不包括？A.網(wǎng)絡(luò)攻擊與病毒入侵B.個(gè)人信息泄露C.實(shí)體財(cái)產(chǎn)盜竊D.恐怖主義思想傳播7.當(dāng)前校園安全管理中，普遍反映較為薄弱的環(huán)節(jié)是？A.安全經(jīng)費(fèi)投入B.專業(yè)安全人才隊(duì)伍C.安全設(shè)施設(shè)備配置D.師生安全意識(shí)與參與度8.人工智能技術(shù)在校園安全管理未來發(fā)展中，最有可能的應(yīng)用場景是？A.自動(dòng)化巡邏B.智能門禁識(shí)別C.情緒識(shí)別與預(yù)警D.以上都是9.構(gòu)建和諧校園安全環(huán)境，強(qiáng)調(diào)多方參與、協(xié)同共治，體現(xiàn)了哪種治理理念？A.統(tǒng)一管理B.分散負(fù)責(zé)C.系統(tǒng)治理D.經(jīng)濟(jì)優(yōu)先10.針對(duì)校園欺凌問題，校園安全管理應(yīng)采取的首要措施是？A.嚴(yán)厲處罰施暴者B.加強(qiáng)對(duì)受害者的心理疏導(dǎo)C.廣泛開展反欺凌教育D.建立快速干預(yù)機(jī)制二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.校園安全風(fēng)險(xiǎn)管理2.人防、物防、技防一體化3.意識(shí)形態(tài)安全4.應(yīng)急預(yù)案5.多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述當(dāng)前我國校園安全管理面臨的主要法律法規(guī)依據(jù)。2.簡述校園消防安全管理中，學(xué)生宿舍應(yīng)重點(diǎn)注意的安全事項(xiàng)。3.簡述大數(shù)據(jù)技術(shù)在校園安全管理中可能發(fā)揮的作用。4.簡述提升校園安全管理中師生參與度的幾種途徑。四、論述題（每題10分，共30分）1.結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，論述校園安全管理中存在的突出問題及其產(chǎn)生原因。2.試論如何利用新興技術(shù)推動(dòng)校園安全管理向智能化、精準(zhǔn)化方向發(fā)展。3.論述在“大安全”觀念下，構(gòu)建校園安全社會(huì)協(xié)同治理格局的必要性和具體措施。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.D5.B6.C7.D8.D9.C10.C二、名詞解釋1.校園安全風(fēng)險(xiǎn)管理：指識(shí)別、評(píng)估、控制和監(jiān)督校園內(nèi)可能存在的各種風(fēng)險(xiǎn)因素，以減少或避免安全事件發(fā)生，或?qū)⑹录绊懡档阶畹偷倪^程。**解析思路：*考察對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理基本概念的掌握。需要答出其包含的識(shí)別、評(píng)估、控制、監(jiān)督等核心環(huán)節(jié)，以及最終目的是預(yù)防或減輕風(fēng)險(xiǎn)后果。2.人防、物防、技防一體化：指將安全保衛(wèi)人員的巡邏檢查（人防）、安全設(shè)施設(shè)備（如圍欄、消防栓、監(jiān)控?cái)z像頭等）（物防）、以及現(xiàn)代科技手段（如報(bào)警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控分析、門禁控制等）（技防）有機(jī)結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，共同維護(hù)安全的一種管理模式。**解析思路：*考察對(duì)三種基本防護(hù)手段及其整合概念的理解。需明確每種手段的具體內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)“一體化”即有機(jī)結(jié)合與協(xié)同。3.意識(shí)形態(tài)安全：指維護(hù)校園思想文化領(lǐng)域的穩(wěn)定，防止和抵御各種錯(cuò)誤思潮、敵對(duì)勢力滲透，確保校園主流思想文化安全。**解析思路：*考察對(duì)特定安全風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域的理解。需點(diǎn)明其核心是維護(hù)思想文化穩(wěn)定，對(duì)象是錯(cuò)誤思潮和外部滲透，領(lǐng)域是校園。4.應(yīng)急預(yù)案：指針對(duì)可能發(fā)生的安全突發(fā)事件，為有效應(yīng)對(duì)而預(yù)先制定的行動(dòng)方案，包括組織指揮體系、響應(yīng)程序、處置措施、保障措施等。**解析思路：*考察對(duì)應(yīng)急預(yù)案基本定義的掌握。需包含其目的（有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件）、核心內(nèi)容（組織指揮、程序、措施、保障）。5.多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制：指在處理校園安全事務(wù)時(shí)，學(xué)校內(nèi)部不同職能部門（如保衛(wèi)處、學(xué)工處、后勤處、教務(wù)處等）以及與外部相關(guān)單位（如公安、消防、急救中心等）之間，建立信息共享、指揮協(xié)同、行動(dòng)配合的工作制度和流程。**解析思路：*考察對(duì)協(xié)同治理機(jī)制的理解。需點(diǎn)明參與主體（校內(nèi)外多部門），強(qiáng)調(diào)其核心是信息共享、指揮協(xié)同、行動(dòng)配合的工作流程或制度。三、簡答題1.我國校園安全管理的主要法律法規(guī)依據(jù)包括：《中華人民共和國教育法》（規(guī)定教育機(jī)構(gòu)的安全保障義務(wù)）、《中華人民共和國消防法》（規(guī)范消防安全要求）、《中華人民共和國國家安全法》（涉及國家安全相關(guān)內(nèi)容）、《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》（指導(dǎo)突發(fā)事件預(yù)防與處置）、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（保護(hù)未成年人安全權(quán)利）以及教育部等相關(guān)部門發(fā)布的關(guān)于校園安全管理、學(xué)生傷害事故處理、校園欺凌防治等方面的規(guī)章、規(guī)范性文件和指導(dǎo)綱要。**解析思路：*考察對(duì)相關(guān)法律框架的熟悉程度。應(yīng)能列舉出層級(jí)較高、適用性強(qiáng)的幾部核心法律，并提及教育部門的具體規(guī)定，體現(xiàn)全面性。2.校園消防安全管理中，學(xué)生宿舍應(yīng)重點(diǎn)注意的安全事項(xiàng)包括：嚴(yán)禁違規(guī)使用大功率電器（如熱得快、電飯煲、電熱毯等）；人走斷電，及時(shí)關(guān)閉電器電源和燃?xì)忾_關(guān)；不私拉亂接電線，不使用劣質(zhì)插線板；保持疏散通道、安全出口暢通，不堆放雜物；規(guī)范使用室內(nèi)照明和裝飾物品，不使用易燃易爆物品；熟悉宿舍樓內(nèi)的消防設(shè)施（滅火器、消防栓、應(yīng)急照明燈、疏散指示標(biāo)志）位置和使用方法；掌握火災(zāi)報(bào)警和疏散逃生知識(shí)。**解析思路：*考察對(duì)特定場所（學(xué)生宿舍）消防安全管理的具體要求。應(yīng)從用電安全、用火安全、通道安全、設(shè)施熟悉、應(yīng)急知識(shí)等多個(gè)方面進(jìn)行闡述。3.大數(shù)據(jù)技術(shù)在校園安全管理中可能發(fā)揮的作用包括：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與預(yù)測，通過分析學(xué)生行為數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)輿情、設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)等，識(shí)別異常模式，提前預(yù)警潛在風(fēng)險(xiǎn)（如心理危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)詐騙、設(shè)備故障）；資源優(yōu)化配置，根據(jù)安全事件發(fā)生規(guī)律和區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，合理部署安保力量和設(shè)施；提升應(yīng)急響應(yīng)效率，快速整合事故現(xiàn)場信息，輔助決策，優(yōu)化救援路線；加強(qiáng)安全監(jiān)管，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人員實(shí)施監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為；構(gòu)建學(xué)生安全檔案，記錄安全相關(guān)信息，為個(gè)性化安全教育和干預(yù)提供依據(jù)。**解析思路：*考察對(duì)新興技術(shù)應(yīng)用前景的理解。需列舉大數(shù)據(jù)在風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測、資源配置、應(yīng)急響應(yīng)、安全監(jiān)管、信息管理等方面的具體應(yīng)用場景和價(jià)值。4.提升校園安全管理中師生參與度的途徑包括：加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，通過課堂、講座、演練、新媒體等多種形式，提高師生的安全意識(shí)和自救互救能力；暢通意見反饋渠道，設(shè)立安全建議箱、線上平臺(tái)、定期座談會(huì)等，鼓勵(lì)師生反映安全問題、提出改進(jìn)建議；賦予師生一定的安全監(jiān)督權(quán)，如成立學(xué)生安全監(jiān)督委員會(huì)，參與校園安全檢查；建立師生參與安全管理的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人或集體給予表彰；將安全表現(xiàn)納入評(píng)優(yōu)評(píng)先體系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注和維護(hù)校園安全。**解析思路：*考察對(duì)提升參與度的方法策略的掌握。應(yīng)從教育引導(dǎo)、渠道建設(shè)、權(quán)利賦予、激勵(lì)措施、制度結(jié)合等多個(gè)維度提出具體可行的做法。四、論述題1.當(dāng)前校園安全管理存在的突出問題及其產(chǎn)生原因分析：突出問題主要表現(xiàn)在：一是安全風(fēng)險(xiǎn)日益復(fù)雜多樣，傳統(tǒng)管理模式難以應(yīng)對(duì)。隨著技術(shù)發(fā)展和社會(huì)變遷，網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、意識(shí)形態(tài)安全等新型風(fēng)險(xiǎn)凸顯，且傳播速度快、影響范圍廣。二是安全意識(shí)基礎(chǔ)仍需夯實(shí)，部分師生安全責(zé)任意識(shí)淡薄，存在僥幸心理和麻痹思想，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，參與安全管理的主動(dòng)性不夠。三是安全管理存在薄弱環(huán)節(jié)和短板，如人防力量不足、技防設(shè)施老化或應(yīng)用不充分、部門間信息共享和協(xié)作聯(lián)動(dòng)不夠順暢、應(yīng)急預(yù)案實(shí)用性有待提高等。四是安全管理精細(xì)化、智能化水平有待提升，難以完全滿足不同區(qū)域、不同場景的個(gè)性化安全需求。五是安全管理資源投入與實(shí)際需求存在差距，尤其是在專業(yè)人才、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、心理咨詢服務(wù)等方面投入不足。產(chǎn)生原因：一是社會(huì)發(fā)展帶來的外部環(huán)境影響加劇，各類風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)至校園。二是安全教育宣傳的深度和廣度仍需加強(qiáng)，未能完全覆蓋所有師生，且教育形式有時(shí)較為單一枯燥。三是高校規(guī)模擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，給統(tǒng)一高效管理帶來挑戰(zhàn)。四是安全管理工作專業(yè)性強(qiáng)，需要持續(xù)投入和更新，但部分高校在資源保障上存在不足或優(yōu)先級(jí)排序問題。五是安全管理制度體系雖已建立，但在實(shí)際執(zhí)行中可能存在偏差，且未能完全適應(yīng)新形勢新要求。**解析思路：*考察分析問題的深度和廣度。需先清晰指出當(dāng)前存在的多個(gè)主要問題（風(fēng)險(xiǎn)復(fù)雜、意識(shí)不足、環(huán)節(jié)短板、智能不足、資源差距），然后對(duì)每個(gè)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入、有條理的解釋，體現(xiàn)邏輯性和專業(yè)性。2.如何利用新興技術(shù)推動(dòng)校園安全管理向智能化、精準(zhǔn)化方向發(fā)展：利用新興技術(shù)推動(dòng)校園安全管理智能化、精準(zhǔn)化發(fā)展，是提升管理效能的必然趨勢。首先，可以廣泛應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)（IoT）技術(shù)，構(gòu)建全面的校園智能感知網(wǎng)絡(luò)。通過部署各類傳感器，實(shí)時(shí)監(jiān)測溫度、濕度、煙霧、震動(dòng)、人員位置等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境、設(shè)施、人員的動(dòng)態(tài)、精準(zhǔn)感知，為風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警提供基礎(chǔ)。其次，可借助大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)采集的海量安全數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和建模分析。通過分析師生行為模式、網(wǎng)絡(luò)輿情、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)等，識(shí)別異常行為、潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)響應(yīng)”向“主動(dòng)預(yù)警”轉(zhuǎn)變，提升風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的精準(zhǔn)度。再次，人工智能（AI）技術(shù)可在多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用：利用AI進(jìn)行視頻智能分析，實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別門禁、異常行為檢測、人群密度分析等，提升人防和物防的智能化水平；利用AI進(jìn)行智能調(diào)度，根據(jù)實(shí)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)信息和資源狀況，優(yōu)化安保力量部署和應(yīng)急資源調(diào)配。此外，可開發(fā)智能化安全服務(wù)平臺(tái)，集成信息發(fā)布、隱患上報(bào)、應(yīng)急指揮、數(shù)據(jù)分析等功能，為師生提供便捷的安全服務(wù)，也為管理者提供精準(zhǔn)決策支持。最后，利用VR/AR技術(shù)開展沉浸式安全培訓(xùn)和應(yīng)急演練，提升師生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)對(duì)能力。通過這些技術(shù)的綜合應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)校園安全管理的態(tài)勢感知更全面、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警更精準(zhǔn)、應(yīng)急處置更高效、資源配置更合理，最終達(dá)到智能化、精準(zhǔn)化的管理目標(biāo)。**解析思路：*考察對(duì)技術(shù)應(yīng)用的思考深度和前瞻性。需能列舉多種新興技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI、VR/AR），并清晰闡述每種技術(shù)如何具體應(yīng)用于校園安全管理的不同環(huán)節(jié)，以及如何最終實(shí)現(xiàn)智能化、精準(zhǔn)化的目標(biāo)，體現(xiàn)技術(shù)的整合應(yīng)用和帶來的管理變革。3.構(gòu)建校園安全社會(huì)協(xié)同治理格局的必要性和具體措施：構(gòu)建校園安全社會(huì)協(xié)同治理格局具有重大必要性和現(xiàn)實(shí)意義。首先，校園安全問題的復(fù)雜性和外部性決定了單靠學(xué)校自身力量難以完全應(yīng)對(duì)。安全風(fēng)險(xiǎn)來源廣泛，涉及家庭、社區(qū)、社會(huì)組織、政府部門等多個(gè)層面，需要各方共同參與、協(xié)同努力。其次，社會(huì)協(xié)同能夠整合更廣泛的安全資源，包括人力、物力、財(cái)力、信息、專業(yè)服務(wù)等，形成合力，提升整體安全管理水平。再次，通過社會(huì)協(xié)同，可以加強(qiáng)安全信息的共享和溝通，提高對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的共同感知能力，實(shí)現(xiàn)快速響應(yīng)和有效處置。最后，社會(huì)協(xié)同有助于形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與校園安全建設(shè)的良好氛圍，構(gòu)建更加安全和諧的校園及周邊環(huán)境。構(gòu)建具體措施包括：一是建立健全跨部門協(xié)調(diào)機(jī)制，明確教育、公安、消防、衛(wèi)健、司法、網(wǎng)信等部門在校園安全治理中的職責(zé)分工和協(xié)作流程，定期召開聯(lián)席會(huì)議，共同研究解決重大安全問題。二是推動(dòng)家校社聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的安全溝通，引導(dǎo)家長履行監(jiān)護(hù)責(zé)任；加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，共同維護(hù)校園周邊安全秩序，開展社區(qū)層面的安全宣傳和防范。三是鼓勵(lì)社會(huì)組織參與，通過政府購買服務(wù)、項(xiàng)目合作等方式，引入專業(yè)安保公司、心理咨詢機(jī)構(gòu)、法律援助機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量，提供專業(yè)化服務(wù)。四是加強(qiáng)