2024-2025學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、讀句子，看拼音，寫字詞。（6分）1．（6分）讀句子，看拼音，寫字詞。泰山的景致實(shí)在是yùn味十足。清水若jìngxiá，照得人影chuòchuò，連接著岸邊的青松暮云，如此xiétiáo，宛如置身在幻想的jìngjiè里。山中的石塢松濤、云海玉盤等自然景觀壯麗而多變，不計(jì)其數(shù)的怪石肆意展示著它們的萬(wàn)千姿態(tài)，“雄鷹”fǔchōng，“雙手”合掌……游歷于此，你仿佛正在bǎolǎn著世間萬(wàn)千幅絕美的畫卷。二、把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（9分）2．（9分）把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。嘔心瀝眾星月完好無(wú)處心積足智多飲水思（1）上面的詞語(yǔ)中，形容一個(gè)人為工作等費(fèi)盡心血的詞語(yǔ)是，形容一個(gè)人千方百計(jì)地盤算的詞語(yǔ)是。這兩個(gè)詞語(yǔ)都有“費(fèi)盡心思”的意思，但一個(gè)是褒義詞，一個(gè)是貶義詞。我還可以寫一組這樣的詞語(yǔ)：和。（2）冀中人民，想出許多妙計(jì)讓敵人嘗到了地道的厲害。（選詞填空）（3）寫出和“飲水思”意思相同的俗語(yǔ)：。三、寫出下列句子使用的修辭手法。（4分）3．（4分）寫出下列句子使用的修辭手法。（1）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。（2）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳……（3）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚。（4）我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？四、按要求完成句子練習(xí)。（8分）4．（8分）按要求完成句子練習(xí)。（1）它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。（運(yùn)用對(duì)比手法寫一句話）（2）發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說(shuō)得更具體。牛郎常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴老牛。五、結(jié)合課文與平時(shí)積累填空。（12分）5．（12分）結(jié)合課文與平時(shí)積累填空。（1）銘記歷史，碧血丹心。“，”是陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的殷殷期望；“，？”是林升對(duì)統(tǒng)治者的深深譴責(zé)。（2）國(guó)之棟梁，砥礪前行。岳飛的“莫等閑，，”和毛主席的“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，。一萬(wàn)年太久，”告訴我們要珍惜時(shí)間。（3）強(qiáng)我中華，奮發(fā)圖強(qiáng)。“，?？v有千古，。前途似海，”是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)祖國(guó)的聲聲贊美。六、快樂(lè)讀書吧。（6分）6．（6分）快樂(lè)讀書吧。照樣子，用一句話概括八仙是怎樣各顯神通過(guò)海的。圖①：張果老倒騎毛驢過(guò)海。圖②：。圖③：。圖④：。七、課內(nèi)閱讀。（13分）7．（13分）課內(nèi)閱讀。白鷺（節(jié)選）①在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅的畫。田的大小好像是有心人為白鷺。②晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？③黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。④或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？⑤——不，歌未免太鏗鏘了。⑥白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首的散文詩(shī)。（1）把課文補(bǔ)充完整。（2）給加點(diǎn)字標(biāo)上拼音。嗜好清澄（3）“悠然”在文中指的是，它的近義詞是，看到“悠然自得”這個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)想到生活中的情景：。（4）文章用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)為每幅圖起一個(gè)名字：、、。一花一鳥總關(guān)情，同為寫鳥，馮驥才筆下的《珍珠鳥》讓我們體會(huì)到：信賴，。八、課外閱讀。（12分）8．（12分）課外閱讀。負(fù)荊請(qǐng)罪幕啟。藺相如正在聚精會(huì)神地讀書，旁邊站著的韓勃?dú)夂艉舻模孟袷芰嗽S多委屈。韓勃（氣憤地）大人，別怪我多事，廉將軍一再擋我們的道，太欺人了，我實(shí)在咽不下這口氣！藺相如（笑笑）韓勃，干嗎這么生氣？韓勃大人，您是趙國(guó)的上卿，職位比將軍高，為什么那么怕他呢？藺相如（依然笑笑）我并不是怕他。韓勃?jiǎng)偛旁诼飞?，大人不是有意避讓廉將軍的車子嗎？要是我呀，才不讓他呢！藺相如還是和為貴嘛。韓勃（不滿地）我真不明白，大人您為什么變得這樣怕事。相當(dāng)年，秦王那么厲害，您毫不懼怕，針鋒相對(duì)地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不讓，多解氣！藺相如既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？韓勃（不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見(jiàn)到廉將軍嘛！藺相如韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣？這一點(diǎn)你想過(guò)沒(méi)有？韓勃（若有所悟地）（1）閱讀時(shí)，你不理解“幕啟”一詞，為了不影響閱讀速度，正確的做法是A．先跳過(guò)它，繼續(xù)往下讀。B．仔細(xì)品讀，逐字理解。C．及時(shí)查詞典理解意思。（2）從文中找出描寫韓勃態(tài)度變化的詞語(yǔ)，按順序填在橫線上。氣憤→→→若有所悟（3）在“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事之前，《將相和》這篇課文還寫了和兩件事，這兩件事也是短文中兩人對(duì)話的誘因。（4）聯(lián)系短文內(nèi)容，面對(duì)廉將軍的無(wú)禮，藺相如的回應(yīng)是：①；②。你從中體會(huì)到藺相如具有的品質(zhì)。（5）假如韓勃“若有所悟”后還有臺(tái)詞，想想他會(huì)說(shuō)些什么，寫下來(lái)。九、習(xí)作。（30分）9．（30分）習(xí)作?！凹沂亲钚?guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家”。每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那二十年后的家鄉(xiāng)又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓我們來(lái)一次時(shí)空穿越，看看未來(lái)的住房、教育、通信工具、交通工具等會(huì)發(fā)生什么變化。請(qǐng)你展開(kāi)想象寫一篇作文吧！請(qǐng)以《二十年后的家鄉(xiāng)》為題，寫寫新時(shí)代的家鄉(xiāng)變化。

2024-2025學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、讀句子，看拼音，寫字詞。（6分）1．（6分）讀句子，看拼音，寫字詞。泰山的景致實(shí)在是yùn韻味十足。清水若jìngxiá鏡匣，照得人影chuòchuò綽綽，連接著岸邊的青松暮云，如此xiétiáo協(xié)調(diào)，宛如置身在幻想的jìngjiè境界里。山中的石塢松濤、云海玉盤等自然景觀壯麗而多變，不計(jì)其數(shù)的怪石肆意展示著它們的萬(wàn)千姿態(tài)，“雄鷹”fǔchōng俯沖，“雙手”合掌……游歷于此，你仿佛正在bǎolǎn飽覽著世間萬(wàn)千幅絕美的畫卷。【解答】故答案為：韻鏡匣綽綽協(xié)調(diào)境界俯沖飽覽二、把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（9分）2．（9分）把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。嘔心瀝血眾星拱月完好無(wú)缺處心積慮足智多謀飲水思源（1）上面的詞語(yǔ)中，形容一個(gè)人為工作等費(fèi)盡心血的詞語(yǔ)是嘔心瀝血，形容一個(gè)人千方百計(jì)地盤算的詞語(yǔ)是處心積慮。這兩個(gè)詞語(yǔ)都有“費(fèi)盡心思”的意思，但一個(gè)是褒義詞，一個(gè)是貶義詞。我還可以寫一組這樣的詞語(yǔ)：興高采烈和得意忘形。（2）冀中人民足智多謀，想出許多妙計(jì)讓敵人嘗到了地道的厲害。（選詞填空）（3）寫出和“飲水思源”意思相同的俗語(yǔ)：吃水不忘挖井人?！窘獯稹繃I心瀝血：形容費(fèi)盡心血和精力。眾星拱月：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。完好無(wú)缺：完完整整，沒(méi)有欠缺。處心積慮：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的謀劃、盤算；形容蓄謀已久。足智多謀：富有智慧，善于謀劃；形容人善于料事和用計(jì)。飲水思源：喝水的時(shí)候想到水的來(lái)源，比喻人在幸福的時(shí)候不忘掉幸福的來(lái)源。（1）根據(jù)詞義及題干“形容一個(gè)人為工作等費(fèi)盡心血”可知，與“嘔心瀝血”意思一致，故填“嘔心瀝血”；根據(jù)詞義及題干“形容一個(gè)人千方百計(jì)地盤算”可知，與“處心積慮”意思一致，故填“處心積慮”；結(jié)合所給詞語(yǔ)“嘔心瀝血”和“處心積慮”可知含有相同意思但感情色彩不同，一個(gè)是褒義詞，一個(gè)是貶義詞，這樣的詞語(yǔ)還有：舉世聞名和臭名遠(yuǎn)揚(yáng)、足智多謀和詭計(jì)多端、堅(jiān)持不懈和頑固不化等。（2）根據(jù)詞義及題干“想出許多妙計(jì)讓敵人嘗到了地道的厲害”可知冀中人民富有智慧，善于謀劃，應(yīng)填“足智多謀”，故填：足智多謀。（3）結(jié)合所給詞語(yǔ)“飲水思源”的意思可知，這樣的俗語(yǔ)還有：吃水不忘挖井人；鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。故答案為：血拱缺慮謀源（1）嘔心瀝血處心積慮興高采烈得意忘形；（2）足智多謀；（3）源吃水不忘挖井人。三、寫出下列句子使用的修辭手法。（4分）3．（4分）寫出下列句子使用的修辭手法。（1）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?？鋸垼?）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳……排比（3）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚。擬人（4）我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？反問(wèn)【解答】（1）本題運(yùn)用夸張修辭的手法，花開(kāi)香飄十里，“十里”夸大了花香的程度。（2）本題連用四個(gè)“那……”的句式來(lái)描寫同一個(gè)事物，運(yùn)用了排比的修辭的手法。（3）本題“兩只白鷺站著釣魚”中“站著釣魚”是人才有的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭的手法。（4）本題有反問(wèn)詞“怎么”與疑問(wèn)詞“呢”和問(wèn)號(hào)，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭的手法。故答案為：（1）夸張；（2）排比；（3）擬人；（4）反問(wèn)。四、按要求完成句子練習(xí)。（8分）4．（8分）按要求完成句子練習(xí)。（1）它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。（運(yùn)用對(duì)比手法寫一句話）（2）發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說(shuō)得更具體。牛郎常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴老牛。【解答】（1）本題考查仿寫句子。例句中提到的果實(shí)埋在地里，與桃子、石榴、蘋果的果實(shí)高掛在枝頭形成鮮明對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，突出前者的默默無(wú)聞和后者的引人注目。我們仿寫句子的時(shí)候要運(yùn)用對(duì)比手法，需要將兩種事物進(jìn)行對(duì)比。示例：小草雖然沒(méi)有花兒醉人的芬芳，沒(méi)有大樹龐大的身軀，但它有著頑強(qiáng)的生命力。（2）考查學(xué)生對(duì)句子的運(yùn)用表達(dá)能力。結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行補(bǔ)充，讓句子更加具體，語(yǔ)言表達(dá)要合理、準(zhǔn)確，補(bǔ)充完后語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。如：老牛，今天我聽(tīng)到村東頭的王大叔說(shuō)河對(duì)岸的青草又肥又嫩，咱們明天就去那里看看，怎么樣？故答案為：（1）小草雖然沒(méi)有花兒醉人的芬芳，沒(méi)有大樹龐大的身軀，但它有著頑強(qiáng)的生命力。（2）老牛，今天我聽(tīng)到村東頭的王大叔說(shuō)河對(duì)岸的青草又肥又嫩，咱們明天就去那里看看，怎么樣？五、結(jié)合課文與平時(shí)積累填空。（12分）5．（12分）結(jié)合課文與平時(shí)積累填空。（1）銘記歷史，碧血丹心。“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”是陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的殷殷期望；“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”是林升對(duì)統(tǒng)治者的深深譴責(zé)。（2）國(guó)之棟梁，砥礪前行。岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”和毛主席的“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”告訴我們要珍惜時(shí)間。（3）強(qiáng)我中華，奮發(fā)圖強(qiáng)?！疤齑髌渖n，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)”是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)祖國(guó)的聲聲贊美。【解答】（1）由“陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的殷殷期望”可想到宋代詩(shī)人陸游的《示兒》，全詩(shī)為“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！逼渲小巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無(wú)忘告乃翁”意思是當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親。此句表達(dá)的詩(shī)人渴望收復(fù)失地的堅(jiān)定信念，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之情。書寫時(shí)注意“師、祭、翁”的正確寫法。由“林升對(duì)統(tǒng)治者的深深譴責(zé)”可想到宋代詩(shī)人林升的《題臨安邸》，全詩(shī)為“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！逼渲小吧酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休？”意思是青山無(wú)盡樓閣連綿望不見(jiàn)頭，西湖上的歌舞幾時(shí)才能停休？此句運(yùn)用反問(wèn)手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂而產(chǎn)生的憂傷之感。書寫時(shí)注意“青、樓、歌、舞、休”的正確寫法。（2）出自宋代岳飛的《滿江紅》。（3）出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。故答案為：（1）王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁山外青山樓外樓西湖歌舞幾時(shí)休；（2）白了少年頭空悲切光陰迫只爭(zhēng)朝夕；（3）天戴其蒼地履其黃橫有八荒來(lái)日方長(zhǎng)。六、快樂(lè)讀書吧。（6分）6．（6分）快樂(lè)讀書吧。照樣子，用一句話概括八仙是怎樣各顯神通過(guò)海的。圖①：張果老倒騎毛驢過(guò)海。圖②：藍(lán)采和攀著花籃過(guò)海。圖③：鐵拐李抱著葫蘆過(guò)海。圖④：何仙姑手持蓮花過(guò)海?！窘獯稹俊鞍讼伞币话闶侵歌F拐李、漢鍾離、藍(lán)采和、張果老、何仙姑、呂洞賓、韓湘子、曹國(guó)舅這八位神仙人物。在傳說(shuō)中，八仙各有不同的法器，這些法器他們隨身所攜帶，各有妙用。本題仔細(xì)觀察圖片，以法器辨別人物，仿照例句“張果老倒騎毛驢過(guò)海”以“誰(shuí)+怎樣（法器）+過(guò)?！睂懗黾纯伞Ｗ⒁庹Z(yǔ)句通順、凝練。觀察圖②“手持花籃，運(yùn)用自己的神力，以花籃做舟渡過(guò)東海”可知，圖中人物應(yīng)是八仙中的“藍(lán)采和”，他乘著花籃過(guò)海，故可寫為：藍(lán)采和攀著花籃過(guò)海、藍(lán)采和乘著花籃過(guò)海；觀察圖③中“背著葫蘆，手持鐵拐過(guò)海”可知，圖中人物應(yīng)是八仙中的“鐵拐李”，他將鐵拐化作一葉扁舟，背著葫蘆過(guò)海，故可寫為：鐵拐李背著葫蘆過(guò)海；觀察圖④“畫中為一女仙，手持蓮花過(guò)?！笨芍?，圖中人物應(yīng)是八仙中的“何仙姑”，她手持蓮花過(guò)海，故可寫為：何仙姑攜蓮渡海。故答案為：圖②：藍(lán)采和攀著花籃過(guò)海；圖③：鐵拐李抱著葫蘆過(guò)海；圖④：何仙姑手持蓮花過(guò)海。七、課內(nèi)閱讀。（13分）7．（13分）課內(nèi)閱讀。白鷺（節(jié)選）①在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。②晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？③黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。④或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？⑤——不，歌未免太鏗鏘了。⑥白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（1）把課文補(bǔ)充完整。（2）給加點(diǎn)字標(biāo)上拼音。嗜好shì清澄chéng（3）“悠然”在文中指的是白鷺悠閑自得的樣子，它的近義詞是悠然，看到“悠然自得”這個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)想到生活中的情景：陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，灑在爺爺?shù)奶梢紊?。他閉著眼，臉上掛著滿足的微笑，隨著微風(fēng)輕輕搖晃著竹制的躺椅。（4）文章用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)為每幅圖起一個(gè)名字：水田獨(dú)釣圖、清晨望哨圖、黃昏低分圖。一花一鳥總關(guān)情，同為寫鳥，馮驥才筆下的《珍珠鳥》讓我們體會(huì)到：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。【解答】（1）本題考查名篇名句默寫與理解。書寫時(shí)注意“璃、鏡、韻”的正確寫法。（2）本題考查字音辨析。嗜好（shìhào）：指特別的愛(ài)好，多用于貶義，指不良的愛(ài)好。清澄（qīngchéng）：指水清明澄澈，亦指審察、省察。（3）本題考查詞語(yǔ)理解、近義詞和情景寫話。文中第②自然段中“晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然”這句話中的“悠然”，指的是白鷺站立在小樹絕頂時(shí)的閑適、從容的狀態(tài)。這種狀態(tài)體現(xiàn)了白鷺的一種獨(dú)特氣質(zhì)，它并不因站在高處而顯得慌張，反而給人一種悠然自在的感覺(jué)?！坝迫弧钡慕x詞有“悠閑”“閑適”“自在”等。思考在哪些場(chǎng)景中人們或動(dòng)物會(huì)呈現(xiàn)出一種閑適、從容、不慌不忙且內(nèi)心平靜愉悅的狀態(tài)，把想到的生活中的情景寫出來(lái)即可。例如：在一個(gè)安靜的午后，一只貓咪慵懶地躺在窗臺(tái)上，半瞇著眼睛，偶爾伸個(gè)懶腰，曬著太陽(yáng)，享受著寧?kù)o的時(shí)光。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。文章第①自然段中“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面?！敝饕枥L的是在水田中白鷺像在釣魚的情景，可以取名為“水田釣魚圖”。文章第②自然段中“晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然”，體現(xiàn)了白鷺在晴天清晨獨(dú)站在樹頂?shù)淖藨B(tài)，以及它悠然的狀態(tài)，可以取名為“清晨望哨圖”。文章第③自然段中“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”重點(diǎn)突出了黃昏時(shí)白鷺低飛的場(chǎng)景，可以取名為“黃昏低飛圖”。結(jié)合《珍珠鳥》中句子，如“有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？”從這些描寫可以看出，珍珠鳥從一開(kāi)始的小心翼翼到后來(lái)完全信賴作者，在作者肩頭安然入睡，體現(xiàn)了信賴所創(chuàng)造出的人與鳥和諧相處的美好境界。這種信賴是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，作者對(duì)珍珠鳥的尊重和不驚擾，讓珍珠鳥放下戒備，從而使雙方都能享受這種親密無(wú)間的狀態(tài)。故“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。故答案為：（1）嵌在玻璃框里設(shè)計(jì)的鏡匣韻在骨子里；（2）shìchéng；（3）白鷺悠閑自得的樣子悠閑陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，灑在爺爺?shù)奶梢紊稀Ｋ]著眼，臉上掛著滿足的微笑，隨著微風(fēng)輕輕搖晃著竹制的躺椅；（4）水田釣魚圖清晨望哨圖黃昏低飛圖往往創(chuàng)造出美好的境界。八、課外閱讀。（12分）8．（12分）課外閱讀。負(fù)荊請(qǐng)罪幕啟。藺相如正在聚精會(huì)神地讀書，旁邊站著的韓勃?dú)夂艉舻模孟袷芰嗽S多委屈。韓勃（氣憤地）大人，別怪我多事，廉將軍一再擋我們的道，太欺人了，我實(shí)在咽不下這口氣！藺相如（笑笑）韓勃，干嗎這么生氣？韓勃大人，您是趙國(guó)的上卿，職位比將軍高，為什么那么怕他呢？藺相如（依然笑笑）我并不是怕他。韓勃?jiǎng)偛旁诼飞?，大人不是有意避讓廉將軍的車子嗎？要是我呀，才不讓他呢！藺相如還是和為貴嘛。韓勃（不滿地）我真不明白，大人您為什么變得這樣怕事。相當(dāng)年，秦王那么厲害，您毫不懼怕，針鋒相對(duì)地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不讓，多解氣！藺相如既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？韓勃（不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見(jiàn)到廉將軍嘛！藺相如韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣？這一點(diǎn)你想過(guò)沒(méi)有？韓勃（若有所悟地）（1）閱讀時(shí)，你不理解“幕啟”一詞，為了不影響閱讀速度，正確的做法是AA．先跳過(guò)它，繼續(xù)往下讀。B．仔細(xì)品讀，逐字理解。C．及時(shí)查詞典理解意思。（2）從文中找出描寫韓勃態(tài)度變化的詞語(yǔ)，按順序填在橫線上。氣憤→不滿→不解→若有所悟（3）在“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事之前，《將相和》這篇課文還寫了完璧歸趙和澠池會(huì)面兩件事，這兩件事也是短文中兩人對(duì)話的誘因。（4）聯(lián)系短文內(nèi)容，面對(duì)廉將軍的無(wú)禮，藺相如的回應(yīng)是：①有意避讓廉將軍的車子；②好幾天不上朝。你從中體會(huì)到藺相如具有顧全大局、寬容大度的品質(zhì)。（5）假如韓勃“若有所悟”后還有臺(tái)詞，想想他會(huì)說(shuō)些什么，寫下來(lái)。【解答】（1）本題考查閱讀策略和方法。閱讀時(shí)，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，為了不影響閱讀速度，正確的做法是先跳過(guò)它，繼續(xù)往下讀。由此可知，應(yīng)先跳過(guò)“幕啟”一詞，繼續(xù)往下讀。故選：A。（2）本題考查提取關(guān)鍵信息能力。由文中“韓勃（不滿地）我真不明白，大人您為什么變得這樣怕事。相當(dāng)年，秦王那么厲害，您毫不懼怕，針鋒相對(duì)地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不讓，多解氣！”可知韓勃的態(tài)度是“不滿”；由“韓勃（不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見(jiàn)到廉將軍嘛！”可知韓勃的態(tài)度是“不解”；故依次填：不滿不解（3）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握?；仡櫿n文《將相和》可知，課文由“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成；在“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事之前，通過(guò)“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”表現(xiàn)了藺相如的機(jī)智與勇敢，從而為后續(xù)的故事情節(jié)埋下伏筆。其中，藺相如與廉頗的關(guān)系沖突在這些事件中逐步顯現(xiàn)，成為短文中對(duì)話的誘因。故填：完璧歸趙澠池會(huì)面（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合題干“韓勃?jiǎng)偛旁诼飞希笕瞬皇怯幸獗茏屃畬④姷能囎訂?？要是我呀，才不讓他呢！”可知，藺相如“有意避讓廉將軍的車子”；結(jié)合上文“韓勃（不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見(jiàn)到廉將軍嘛！”可知，藺相如“好幾天不上朝”；結(jié)合后文“秦王不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣？”可知，藺相如表現(xiàn)出謙和及避讓廉頗以維護(hù)國(guó)家安定，充分體現(xiàn)了寬容大度、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。據(jù)此填寫即可。（5）考查擴(kuò)展寫話。結(jié)合題干“假如韓勃‘若有所悟’后還