小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)題集與講解數(shù)學(xué)，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性不言而喻。尤其在小學(xué)階段，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不僅能幫助孩子們順利應(yīng)對當(dāng)前的學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基石。這份練習(xí)題集聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)核心基礎(chǔ)知識點(diǎn)，旨在通過系統(tǒng)的練習(xí)與細(xì)致的講解，幫助孩子們鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺。希望同學(xué)們能認(rèn)真對待每一道題，不僅知其然，更要知其所以然。一、數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算1.20以內(nèi)加減法練習(xí)要點(diǎn)：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的組成，理解加減法的含義，能準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算。練習(xí)題：1.計(jì)算：15+4=()2.計(jì)算：13-7=()3.想一想：()+8=164.小紅有9顆糖，媽媽又給了她5顆，小紅現(xiàn)在有幾顆糖？講解與思路點(diǎn)撥：1.15+4=19。思路：計(jì)算15加4，可以先把15分成10和5，先用5加4等于9，再用10加9等于19。這是“湊十法”的初步應(yīng)用，將大數(shù)拆成10和幾，先算小數(shù)的加減，再合并。2.13-7=6。思路：計(jì)算13減7，有幾種方法?？梢杂谩捌剖ā保喊?3分成10和3，先算10減7等于3，再用3加3等于6；也可以用“想加算減法”：因?yàn)?加6等于13，所以13減7等于6。建議同學(xué)們熟練掌握“想加算減法”，能提高計(jì)算速度。3.(8)+8=16。思路：這是一道逆運(yùn)算題，已知和與一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。用和減去已知的加數(shù)即可，16-8=8。4.9+5=14(顆)。這是一道簡單的加法應(yīng)用題，求“現(xiàn)在有幾顆”，就是把原來有的和媽媽給的合起來，用加法計(jì)算。2.表內(nèi)乘除法練習(xí)要點(diǎn)：熟記乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決乘除法問題，理解乘除法的意義（求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法，把一個(gè)數(shù)平均分成幾份或按每份多少來分用除法）。練習(xí)題：1.計(jì)算：6×7=()2.計(jì)算：45÷9=()3.一個(gè)盤子里放3個(gè)蘋果，5個(gè)盤子能放多少個(gè)蘋果？4.把24塊糖平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾塊？講解與思路點(diǎn)撥：1.6×7=42。直接運(yùn)用乘法口訣“六七四十二”。乘法口訣是表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)，務(wù)必滾瓜爛熟。2.45÷9=5。運(yùn)用乘法口訣“五九四十五”，想：9和幾相乘得45，所以商是5。除法是乘法的逆運(yùn)算。3.3×5=15(個(gè))。思路：每個(gè)盤子3個(gè)蘋果，5個(gè)盤子就是5個(gè)3相加，求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法，口訣“三五十五”。4.24÷4=6(塊)。思路：“平均分給4個(gè)小朋友”，就是要把24平均分成4份，求每份是多少，用除法計(jì)算。想口訣“四六二十四”。3.100以內(nèi)數(shù)的加減練習(xí)要點(diǎn)：掌握筆算加減法的計(jì)算法則（相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，加法滿十進(jìn)一，減法不夠減從前一位退一當(dāng)十），能正確進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。練習(xí)題：1.用豎式計(jì)算：37+25=()2.用豎式計(jì)算：61-28=()3.一班有36名學(xué)生，二班比一班多7名，二班有多少名學(xué)生？兩個(gè)班一共有多少名學(xué)生？講解與思路點(diǎn)撥：1.37+25=62。豎式計(jì)算時(shí)，先將37和25的相同數(shù)位對齊，個(gè)位7加5得12，在個(gè)位寫2，向十位進(jìn)1；十位3加2得5，再加上進(jìn)位的1得6，在十位寫6，結(jié)果是62。2.61-28=33。豎式計(jì)算，相同數(shù)位對齊，個(gè)位1減8不夠減，從十位退1當(dāng)10，11減8得3，在個(gè)位寫3；十位6退1后剩5，5減2得3，在十位寫3，結(jié)果是33。3.二班人數(shù)：36+7=43(名)。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法。兩個(gè)班總?cè)藬?shù)：36+43=79(名)。再把一班和二班的人數(shù)合起來。二、常見的量與幾何初步1.認(rèn)識人民幣/鐘表（簡單認(rèn)知）練習(xí)要點(diǎn)：認(rèn)識常見的人民幣面額，進(jìn)行簡單的元、角、分換算；認(rèn)識鐘面，認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。練習(xí)題：1.一張1元可以換()張5角，也可以換()張1角。2.現(xiàn)在是早上()時(shí)，再過1小時(shí)是()時(shí)。（假設(shè)現(xiàn)在鐘面顯示為8時(shí)）3.一個(gè)文具盒8元5角，小明付了10元，應(yīng)找回多少錢？講解與思路點(diǎn)撥：1.2張5角（因?yàn)?角+5角=1元），10張1角（1角×10=10角=1元）。人民幣單位間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。2.現(xiàn)在是早上8時(shí)，再過1小時(shí)是9時(shí)。認(rèn)讀整時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。過1小時(shí)，時(shí)針走一大格。3.10元-8元5角=1元5角。計(jì)算時(shí)，可以把10元看作9元10角，用9元10角減去8元5角，得到1元5角。2.認(rèn)識圖形與長度練習(xí)要點(diǎn)：認(rèn)識常見的平面圖形（長方形、正方形、圓形、三角形）和立體圖形（正方體、長方體、圓柱、球）；感知厘米、米等長度單位，進(jìn)行簡單的比較和測量。練習(xí)題：1.紅領(lǐng)巾的形狀是()形，課桌面的形狀是()形。2.在()里填上合適的單位（“厘米”或“米”）：一棵大樹高約8()；一支鉛筆長約15()。3.下面圖形中，有()個(gè)三角形。（此處可想象一個(gè)由簡單圖形組合的圖案，例如一個(gè)大三角形被分割成3個(gè)小三角形和中間一個(gè)小三角形，共4個(gè)）講解與思路點(diǎn)撥：1.紅領(lǐng)巾的形狀是三角形，課桌面的形狀是長方形（通常情況）。對平面圖形的直觀認(rèn)識是基礎(chǔ)。2.一棵大樹高約8米；一支鉛筆長約15厘米。要建立長度單位的實(shí)際觀念，米通常用于較長物體，厘米用于較短物體。3.4個(gè)三角形。數(shù)圖形時(shí)，要按一定的順序，先數(shù)單個(gè)的小三角形，再數(shù)由幾個(gè)小三角形組成的大三角形，注意不要遺漏或重復(fù)。（具體數(shù)量需根據(jù)實(shí)際圖形，但此處以常見簡單組合為例說明思路）三、解決問題（簡單應(yīng)用題）練習(xí)要點(diǎn)：能結(jié)合加減乘除的意義，分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，選擇正確的方法列式解答。練習(xí)題：1.學(xué)校買來一批新書，故事書有25本，科技書比故事書少8本，兩種書一共有多少本？2.同學(xué)們排隊(duì)做操，每排站6人，站了4排。如果每排站8人，可以站幾排？講解與思路點(diǎn)撥：1.先求科技書的本數(shù)：25-8=17(本)。再求兩種書的總本數(shù)：25+17=42(本)。這是一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是先找到“科技書有多少本”這個(gè)中間問題。2.先求總?cè)藬?shù)：6×4=24(人)。再求每排站8人時(shí)的排數(shù)：24÷8=3(排)。這道題先通過乘法求出總量，再用除法求出新的分配方式下的份數(shù)，體現(xiàn)了“歸總”的思想。總結(jié)與溫馨提示小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，貴在理解與堅(jiān)持。每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握，每一種方法的習(xí)得，都需要通過適量的練習(xí)來鞏固。在練習(xí)過程中，希望同學(xué)們：*認(rèn)真讀題：理解題意是正確解答的前提，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，明確已知條件和問題。*仔細(xì)計(jì)