夕照(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)夕照(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」課時(shí)備課【本學(xué)期總3課時(shí)】【本單元第3課時(shí)】【課題】：夕照【課型】：新授課【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，感悟作者恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ā?、感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣?！局仉y點(diǎn)關(guān)鍵】：1.感受夕照的奇麗景象2.理解最后兩段中關(guān)鍵句子的含義。【教具準(zhǔn)備】：學(xué)生：觀察夕照的景象。教師：夕照的錄像片段、圖片。【教學(xué)內(nèi)容】：一、暢談夕照，引入“迷人”。1、師談話導(dǎo)入：最美不過夕陽紅，傍晚時(shí)分，夕陽西下，那景色是迷人的。誰愿意給大家講一講自己所觀察到的夕照美景?（師生交流觀察到的夕照）請學(xué)生欣賞夕照的錄像，感知夕照的美。2、我們要學(xué)習(xí)的課文也是描寫夕照的，讓我們一起去欣賞作者筆下那迷人的夕照吧。3、板書課題，讓學(xué)生依據(jù)課題感知課文可能會(huì)講些什么。二、初讀課文，感知“迷人”。1、閱讀課文。自由要求：(１)掃清字詞障礙，讀準(zhǔn)、讀順課文；(２)找出最能概括作者欣賞夕照的整體感受的詞語(迷人)，畫出有關(guān)描寫夕照“迷人”的語句，反復(fù)多讀幾遍；(３)想想作者是按照怎樣的順序描寫夕照的。2、指名讀課文，糾正字音。3、小組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問題。師及時(shí)加以梳理，確定學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。三、精讀課文，感悟“迷人”。１．想想說說自己是從哪些地方感悟到夕照是“迷人”的?２．選擇自己最喜歡的段落反復(fù)研讀，思考作者是怎樣寫出夕照的“迷人”的?并試著把作者所描繪的景象畫出來。３．自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，向?qū)Ψ秸故咀约旱膱D畫，并說清楚自己從中體會(huì)到什么?是怎樣體會(huì)到的?４．集體交流，著重指導(dǎo)。(１)抓住色彩的變化體會(huì)夕照的迷人。(２)抓住比喻的表達(dá)方法體會(huì)夕照的迷人。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻的表達(dá)方法可從以下兩個(gè)層面進(jìn)行：找出文中的比喻句，說說作者分別把夕陽比作什么；反復(fù)閱讀比喻句，說說自己從這些比喻句中體會(huì)到什么。(３)抓住最后兩段中關(guān)鍵句子的含義的理解體會(huì)夕照的迷人。對于倒數(shù)第二自然段的理解，可引導(dǎo)學(xué)生通過天色越來越暗，而太陽則變得越發(fā)的紅這一事實(shí)進(jìn)行比較，體會(huì)景色的迷人；對于課文最后一句話的理解，則要讓學(xué)生聯(lián)系地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識，體會(huì)迷人的夕照是每天都會(huì)有的1、交流小組學(xué)習(xí)情況。（1）分享小組合作學(xué)習(xí)的收獲。（2）填空。開始，太陽從楊樹上滑落下來，是（）色的，沒有了（）的光芒。接著，它又向下溜了一截，顏色開始泛起（），如（）一般，不一會(huì)，成了小姑良臉上的（）。后來，就像一只熟透了的（）。最后，天色越來越暗，太陽卻越發(fā)的紅，宛然（）。2、向老師質(zhì)疑。（教師適當(dāng)解疑，從中選擇關(guān)鍵問題作為下課時(shí)的備課重點(diǎn)。）四、學(xué)習(xí)字詞五、布置作業(yè)1、繼續(xù)觀察夕照的景象，將觀察到的景象寫下來。2、用自己喜歡的方式記住本課的生詞。板書設(shè)計(jì)：夕照橘黃色--泛出微紅--紅色變深--漸漸變紅?！窘虒W(xué)反思】：夕照(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」科目語文課題九冊2、夕照教師年級五年級學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞語，積累好詞佳句，理解重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。朗讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，生動(dòng)準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，寫一段話，訓(xùn)練寫話能力。培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文，熟讀成誦的能力。德育目標(biāo)體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。創(chuàng)新目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象夕陽西下的美麗景色的能力。學(xué)情分析教材分析這是一篇看圖課文，那秀麗溫柔的夕陽晚照，同學(xué)們在日常生活中是比較常見的。本篇課文使用了優(yōu)美的語言、形象的比喻，生動(dòng)地再現(xiàn)了夕照美景。學(xué)生通過看圖、讀文受到美的陶冶。學(xué)生分析夕陽西下是一種常見的現(xiàn)象，學(xué)生很容易就能夠想象出夕照美景。但把夕照這種景象與波紋、湖面、小姑娘的臉等各種景物作比，給人以生動(dòng)、壯美的感覺，這種寫作方法還是需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步學(xué)習(xí)。確定五點(diǎn)重點(diǎn)了解日落的全過程，體會(huì)其如詩如畫的美。難點(diǎn)借助語言文字想象夕照的景物是什么樣的。創(chuàng)新點(diǎn)分別在課初導(dǎo)入和閱讀文中比喻句、擬人句時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。德育點(diǎn)在閱讀2--8自然段時(shí)感受美?？瞻c(diǎn)讀了《海上日出》和《夕照》，你有哪些不同的感受？學(xué)具通過展示夕陽西下的錄象帶來直觀地再現(xiàn)夕照美景，使學(xué)生受到美的渲染與陶冶。技術(shù)留空白、激勵(lì)等技術(shù)。教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師行為學(xué)生行為一、導(dǎo)引目標(biāo)師：在課前，同學(xué)們通過自己的觀察，相信已經(jīng)親身感到了夕照景象的美！請同學(xué)們互相交流一下觀察到的夕照景象。導(dǎo)：從剛才的暢談中，同學(xué)們確實(shí)把夕照的美用自己的所見、所感一一道來，下面請同學(xué)們與老師來一起欣賞所觀察到的夕照美景！板書課題《夕照》。一、激發(fā)興趣1、學(xué)生通過自己的直觀觀察和親身體驗(yàn)，暢談自己的所見、所感，同學(xué)之間注意傾聽，相互補(bǔ)充，共同體驗(yàn)夕照不同的美。2、學(xué)生在各抒己見后，很想看看作者李穎筆下的夕照景象，此時(shí)進(jìn)入課文第二課《夕照》，學(xué)生興趣盎然，積極參與。3、翻開課文。二、創(chuàng)設(shè)條件1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。2、交流讀后的一些初步的感受，把喜歡的段落讀給大家聽。3、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想象邊思考：作者描寫了夕照的哪些景象，課文中把夕照都比作了什么？找出有關(guān)的句子讀一讀。4、把自己的所思與小組同學(xué)作交流，為匯報(bào)作準(zhǔn)備。二、自主參與1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。2、學(xué)生在讀完李穎筆下的夕照景象時(shí)，一定有所感受，給學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們把自己初步的感受說出來。可以告訴大家自己的所愛之處，把自己喜歡的段落讀給大家聽。3、學(xué)生再一次讀文，默讀，訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想象邊思考的習(xí)慣與能力，想一想作者都描寫了夕照的哪些景象，課文中把夕照比作了什么！找出相關(guān)的語句讀一讀，小組同學(xué)相互交流、相互補(bǔ)充。4、匯報(bào)作準(zhǔn)備。三、組織研究1、哪一小組同學(xué)愿意到前面來匯報(bào)？2、請一小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)小組同學(xué)按照夕照的變化有三、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、一小組同學(xué)到前臺(tái)來組織全班同學(xué)匯報(bào)。2、學(xué)生由細(xì)細(xì)地讀過之后來交流讀時(shí)所想（想象）、讀時(shí)所思（思考的順序地匯報(bào)，其他小組同學(xué)可以作適當(dāng)補(bǔ)充或提出自己的不同意見。另外，在匯報(bào)的過程中，教師可以相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生解決不明白的問題，如：“為什么說夕陽調(diào)皮？”“我為什么會(huì)有一種感慨和激動(dòng)？”等等，引導(dǎo)學(xué)生在讀中自悟，培養(yǎng)語文能力。3、欣賞夕照的錄像片段，說說觀后的感受。問題），通過交流對問題的見解，不斷地去感受美、欣賞美、理解美。同時(shí)，學(xué)生由明白之處也可以提出來，學(xué)生之間合作解決，形成一種讀書探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師在其中要有必要的引導(dǎo)，發(fā)揮其充分的導(dǎo)向作用。3、學(xué)生帶著愉悅的心情來欣賞夕照的錄像片段，通過初讀課文后的初步感受和交流、欣賞后，再次談一談自己的感受。四、引導(dǎo)創(chuàng)新在學(xué)生匯報(bào)的過沖當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對與夕陽作比的景象進(jìn)行想象，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新想象能力。四、應(yīng)用實(shí)踐同閱一卷書，各自得其奧。學(xué)生頭腦中的想象背景是不同的，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在想象中感悟夕照的美景。五、反思小結(jié)同學(xué)們，讀了《海上日出》和《夕照》這兩篇課文，你有哪些不同的感受？五、鞏固提高學(xué)生在總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲的基礎(chǔ)上，來對比著談對這兩篇課文的不同感受。研究性作業(yè)1、把自己觀察到的夕照景象畫下來。5、把自己觀察到的夕照景象寫下來。6、將畫和寫結(jié)合，制作一份手抄報(bào)。（學(xué)生根據(jù)自己的能力自選研究性作業(yè)）板書設(shè)計(jì)2、夕照橘黃-----調(diào)皮微紅-----水姑娘臉上害羞的紅云越發(fā)的紅---燃燒的烈火反思小結(jié)夕照(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」2夕照教學(xué)目標(biāo)：1、理解文中重點(diǎn)句的含義。感受夕照的迷人景象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。2、學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序觀察的方法。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解日落的全過程，體會(huì)其如詩如畫的美。教學(xué)難點(diǎn)：憑借語言文字想象夕照的景物是什么樣的。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文投影儀觀察日落景象教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語：上節(jié)課我們領(lǐng)略了海上日出的壯麗景色，這顆作者又把我們帶入了夕陽西下的神奇世界之中。出示課題。二、以讀為主，讀中探究1、自主讀書要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。2、匯報(bào)交流（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。3、再讀釋疑請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)（以下四題任做兩題）1、作者寫了夕照的哪些景色。2、課文最后一段寫了什么？體會(huì)這句話的內(nèi)涵。3、從色彩變化中體會(huì)夕陽西下的整個(gè)過程。4、看到這如詩如畫的夕照你有何感受？他與海上日出有什么不同？[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]：朗讀討論背誦如若逐句講解，原本如詩如畫的夕陽西下的景象會(huì)變得支離破碎，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也難以調(diào)動(dòng)。第二課時(shí)一、品讀美文(出示課文插圖)1、評畫學(xué)文，品味語言評畫的實(shí)質(zhì)就是教師引導(dǎo)學(xué)生對課文“咬文嚼字”，從而品味其規(guī)范的語言，領(lǐng)悟語言形式是怎樣被用來貼切地表情達(dá)意的。2、賞畫誦文，積累語言借助圖畫這一中介幫助學(xué)生背誦課文，從而積累規(guī)范的語言。3、自由交流，運(yùn)用語言說說自己的觀察和課文的描寫有哪些不同。二、結(jié)束語：課文給我們帶來了美的享受。看到這如詩如畫的夕照，一種感慨，一種激動(dòng)在心中油然而生，我們?yōu)榇笞匀簧衿娑锌?，為夕照迷人的景色而激?dòng)，表現(xiàn)了作者欣喜并為之歡呼的感情。板書設(shè)計(jì)：橘黃調(diào)皮微紅水姑娘臉上害羞的紅云變紅大石榴越發(fā)的紅燃燒的烈火夕照(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」課時(shí)備課【本學(xué)期總4課時(shí)】【本單元第4課時(shí)】【課題】：夕照【課型】：新授課【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民【教學(xué)目標(biāo)】：1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序觀察的方法。【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：1、感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣。2、學(xué)習(xí)按觀察順序?qū)懽鞯姆椒?。【教具?zhǔn)備】：學(xué)生：自己觀察夕照的習(xí)作片段教師：多媒體【教學(xué)內(nèi)容】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流感受。二、感情朗讀，品味“迷人”。１．練習(xí)有感情地朗讀課文。（1）學(xué)生自由讀課文。（2）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每段描述的內(nèi)容和表達(dá)的情感的不同，讀出各段的特點(diǎn)，想像所描寫的畫面，品味夕照的迷人。（3）小組合作，選擇小組喜歡的方式讀課文，把夕照美景通過朗讀表現(xiàn)出來。2、班內(nèi)配樂朗誦。3．選擇自己喜歡的方式背誦課文。三、復(fù)讀比較，體驗(yàn)“迷人”。１．復(fù)讀課文，跟同學(xué)交流學(xué)完課文后的感受。聯(lián)系“漸漸地，夕陽在我的視野中遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，最終完全消失了”這句話，結(jié)合讀圖，想想說說課文寫的是什