《體育詩詞會(huì)——運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與古詩匹配》活動(dòng)名稱：妙趣橫生的體育詩詞會(huì)——運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與古詩匹配設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)旨在將體育運(yùn)動(dòng)與古典詩詞巧妙結(jié)合，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和中國傳統(tǒng)文化的興趣。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是對(duì)世界充滿好奇的階段。通過將抽象的詩詞意境與具體的體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，可以幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美和意境美，同時(shí)也能促進(jìn)幼兒對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和參與。活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性和互動(dòng)性，采用游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，避免枯燥的講解和死記硬背。通過分組比賽、角色扮演等形式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。最終目標(biāo)是讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深層次的理解和熱愛，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本活動(dòng)也考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的方式，使活動(dòng)更具吸引力和感染力?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠?qū)⒊Ｒ姷捏w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如跑步、跳躍、投擲等）與相應(yīng)的古詩詞意境進(jìn)行匹配，并能用簡(jiǎn)短的語言解釋匹配理由。例如，能夠?qū)ⅰ帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”與跳高或跳遠(yuǎn)等具有向上飛躍感的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目聯(lián)系起來。技能目標(biāo)：能夠在集體活動(dòng)中積極參與，大膽表達(dá)自己的想法，并能與同伴合作完成任務(wù)。例如，在分組比賽中，能夠與組員分工合作，共同完成詩詞與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的匹配任務(wù)，并能積極傾聽其他組員的意見。能夠運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)詩歌意境，例如，通過模仿詩歌中描寫的動(dòng)作來表達(dá)詩歌的意境。情感目標(biāo)：能夠感受體育運(yùn)動(dòng)和古典詩詞的魅力，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，并對(duì)中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，能夠在活動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂和詩歌的優(yōu)美，并能積極參與到詩歌朗誦和運(yùn)動(dòng)游戲中。能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，并能尊重其他同伴的觀點(diǎn)和想法。活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件：包含若干幅常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片（如跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲、游泳等）和相應(yīng)的古詩詞圖片（如《望廬山瀑布》、《絕句》、《春曉》等，選擇意境與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相近的詩詞）。圖片需色彩鮮艷，畫面清晰，易于幼兒理解。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片卡：將PPT中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片制作成卡片，每張卡片上只包含一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，方便幼兒選擇和匹配。古詩詞圖片卡：將PPT中的古詩詞圖片制作成卡片，每張卡片上只包含一首古詩詞的圖片和，方便幼兒選擇和匹配。獎(jiǎng)品：小貼紙、小玩具等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。背景音樂：輕快活潑的背景音樂，營造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。分組標(biāo)識(shí)：不同顏色的頭飾或胸牌，方便幼兒分組。小黑板或白板：用于記錄幼兒的匹配結(jié)果。錄音筆：記錄幼兒的表達(dá)和互動(dòng)情況。環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置：將活動(dòng)室布置成輕松活潑的氛圍，例如，可以用彩帶、氣球等裝飾活動(dòng)室。場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室劃分成若干個(gè)區(qū)域，方便幼兒分組活動(dòng)。活動(dòng)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師播放輕快活潑的背景音樂，并帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，例如，伸展運(yùn)動(dòng)、原地踏步等。教師話術(shù)：“小朋友們，今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘體育詩詞會(huì)’！先讓我們活動(dòng)一下筋骨，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)吧！”幼兒預(yù)期動(dòng)作：跟隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。教師出示PPT課件，展示幾張?bào)w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片（跑步、跳遠(yuǎn)、跳高），并引導(dǎo)幼兒說出圖片中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。教師話術(shù)：“看看這些圖片，你們認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)嗎？它們分別是什么運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)小朋友們大聲告訴我！”幼兒預(yù)期回答：跑步、跳遠(yuǎn)、跳高。教師引出主題，并簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)規(guī)則。教師話術(shù)：“今天，我們要把這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和一些美麗的古詩詞聯(lián)系起來！你們想不想試試看呢？我們來玩一個(gè)游戲，看看誰能最快最準(zhǔn)確地把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和古詩詞匹配起來！”基本部分分組比賽：將幼兒分成若干小組，每組選出一名組長(zhǎng)。教師話術(shù)：“現(xiàn)在，我們分成幾組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家完成任務(wù)。記住，要團(tuán)結(jié)合作哦！”幼兒預(yù)期動(dòng)作：分組，選組長(zhǎng)。匹配游戲：教師將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片卡和古詩詞圖片卡分別放在兩個(gè)區(qū)域，每組派代表輪流選擇一張運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片卡和一張古詩詞圖片卡，并嘗試進(jìn)行匹配，并解釋匹配理由。教師話術(shù)：“現(xiàn)在，每組派一個(gè)代表來選擇一張運(yùn)動(dòng)圖片和一張?jiān)娫~圖片，看看它們能不能搭配起來。記住，要大膽說出你的想法，告訴大家為什么你會(huì)這樣搭配哦！”幼兒預(yù)期動(dòng)作：選擇圖片卡，進(jìn)行匹配，并解釋匹配理由。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解詩詞意境，并引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)匹配理由。例如，如果幼兒將“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”與跳高匹配，教師可以引導(dǎo)幼兒說：“因?yàn)檫@首詩描寫的是瀑布從高處飛流直下，就像運(yùn)動(dòng)員跳高一樣，充滿了力量和速度?！毙〗M展示：各組輪流展示自己的匹配結(jié)果，并解釋匹配理由。教師話術(shù)：“現(xiàn)在，請(qǐng)各組派代表來展示你們的成果，并告訴大家你們?yōu)槭裁催@樣搭配。其他組的小朋友可以認(rèn)真傾聽，看看有沒有不同的想法?！庇變侯A(yù)期動(dòng)作：小組展示匹配結(jié)果，解釋匹配理由。教師引導(dǎo)幼兒積極評(píng)價(jià)其他組的匹配結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并對(duì)幼兒的表達(dá)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和糾正。詩詞朗誦：選擇幾首匹配度高的詩詞，由幼兒集體朗誦。教師話術(shù)：“現(xiàn)在，我們一起來朗誦幾首美麗的詩詞吧！讓我們一起感受詩詞的魅力！”幼兒預(yù)期動(dòng)作：集體朗誦詩詞。結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。教師話術(shù)：“小朋友們，今天你們表現(xiàn)得都非常棒！你們不僅完成了匹配任務(wù)，還大膽地表達(dá)了自己的想法，真了不起！讓我們一起為自己的努力鼓掌！”幼兒預(yù)期動(dòng)作：鼓掌。頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師話術(shù)：“現(xiàn)在，讓我們來頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友們！恭喜你們！”幼兒預(yù)期動(dòng)作：領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)延伸：教師引導(dǎo)幼兒將本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中，例如，在觀看體育比賽時(shí)，可以嘗試將比賽項(xiàng)目與相應(yīng)的詩詞意境聯(lián)系起來。教師話術(shù)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了如何將體育運(yùn)動(dòng)和詩詞結(jié)合起來，以后在看電視或者參加體育活動(dòng)的時(shí)候，也可以想想看，哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和哪些詩詞的意境比較相似哦！”幼兒預(yù)期動(dòng)作：思考，并嘗試將體育運(yùn)動(dòng)與詩詞意境聯(lián)系起來?；顒?dòng)延伸本活動(dòng)結(jié)束后，可以開展以下延伸活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)作詩歌配圖：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的詩歌，并為詩歌配上相應(yīng)的圖畫。這可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力，同時(shí)也能加深幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和詩歌的理解。制作運(yùn)動(dòng)主題的詩詞卡片：引導(dǎo)幼兒制作一些運(yùn)動(dòng)主題的詩詞卡片，將詩詞和相應(yīng)的圖片結(jié)合在一起，制作成精美的卡片。這可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美能力，同時(shí)也能讓幼兒更好地記住詩詞內(nèi)容。備選延伸活動(dòng)活動(dòng)名稱：我的運(yùn)動(dòng)詩活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的詩歌，并能用圖畫表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。活動(dòng)步驟：1.教師引導(dǎo)幼兒回憶今天學(xué)習(xí)的詩歌和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并鼓勵(lì)幼兒選擇自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的詩歌，可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的修辭手法，例如比喻、擬人等。教師引導(dǎo)幼兒為自己的詩歌配上圖畫，可以用彩筆、蠟筆等繪畫工具。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，不必拘泥于詩歌的格式和韻律，只要能夠表達(dá)自己的想法即可。教師可以為幼兒提供一些創(chuàng)作的素材和技巧，例如，可以引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，并用一些生動(dòng)的詞語來描述。活動(dòng)名稱：詩意運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)詩歌的意境，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演?；顒?dòng)步驟：1.教師引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的詩歌，并引導(dǎo)幼兒思考詩歌中蘊(yùn)含的運(yùn)動(dòng)元素，例如，《早發(fā)白帝城》中的“輕舟已過萬重山”可以設(shè)計(jì)成劃船比賽。教師引導(dǎo)幼兒分組，每組選擇一首詩歌，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以是模仿詩歌中的動(dòng)作，也可以是根據(jù)詩歌的意境設(shè)計(jì)一個(gè)新的游戲。各組進(jìn)行表演，其他組的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出新穎有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師可以為幼兒提供一些設(shè)計(jì)思路和技巧，例如，可以引導(dǎo)幼兒考慮詩歌的主題、意境和人物，并將其轉(zhuǎn)化為具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。觀察記錄表本活動(dòng)觀察記錄表將重點(diǎn)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的參與度、語言表達(dá)能力、合作能力以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和中國傳統(tǒng)文化的興趣。觀察要點(diǎn)：幼兒參與活動(dòng)的積極性：觀察幼兒是否積極參與活動(dòng)，是否主動(dòng)思考和表達(dá)自己的想法。記錄幼兒參與活動(dòng)的頻率、持續(xù)時(shí)間以及參與活動(dòng)的熱情程度。幼兒的語言表達(dá)能力：觀察幼兒是否能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法，是否能夠清晰地解釋自己匹配詩詞和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理由。記錄幼兒語言表達(dá)的流暢度、準(zhǔn)確性以及表達(dá)的豐富程度。幼兒的合作能力：觀察幼兒在小組活動(dòng)中是否能夠與同伴合作完成任務(wù)，是否能夠積極傾聽其他同伴的意見，是否能夠尊重其他同伴的觀點(diǎn)。記錄幼兒合作的積極性、有效性以及合作過程中的表現(xiàn)。幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和中國傳統(tǒng)文化的興趣：觀察幼兒是否對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出興趣，是否能夠積極參與相關(guān)的活動(dòng)，是否能夠從活動(dòng)中獲得樂趣。記錄幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度、興趣程度以及情感體驗(yàn)。記錄方式：采用觀察記錄法，在活動(dòng)過程中對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，并記錄幼兒的表現(xiàn)?？梢允褂梦淖钟涗?、符號(hào)記錄或表格記錄等方式，根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的記錄方式。可以采用行為檢核表，預(yù)先設(shè)定觀察要點(diǎn)，在觀察過程中打勾或記錄具體行為。