1.地球家園教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動皖教版五年級下冊-皖教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析1.地球家園教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動皖教版五年級下冊-皖教版

本章節(jié)內(nèi)容圍繞地球環(huán)境教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的自然環(huán)境，了解人類活動對地球的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教材通過圖片、文字、活動等多種形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在體驗中感悟，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球環(huán)境的關(guān)愛意識，提升學(xué)生的環(huán)保實踐能力，增強學(xué)生的生態(tài)保護責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和團隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的地理知識基礎(chǔ)，了解地球的基本構(gòu)造和自然現(xiàn)象，但對地球環(huán)境的整體認(rèn)識尚淺，對人類活動對地球的影響了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然環(huán)境和地球奧秘充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生具備一定的觀察、思考和表達能力，但合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對復(fù)雜的環(huán)境問題理解困難，可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。此外，學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《綜合實踐活動》皖教版五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球地圖、環(huán)境保護相關(guān)圖片、圖表以及環(huán)保紀(jì)錄片片段。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于模擬地球環(huán)境變化的簡單模型或?qū)嶒炑b置。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備白板和標(biāo)記筆，以便進行課堂互動和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球的美麗圖片，提出問題：“你們知道我們的地球有哪些特點嗎？它對我們的重要性有哪些？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的地球知識，如地球的形狀、大氣層等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹地球環(huán)境的重要性，包括生物多樣性、水資源、大氣質(zhì)量等。

-舉例說明：通過具體案例，如塑料污染、森林砍伐等，說明人類活動對地球環(huán)境的負面影響。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何保護地球環(huán)境，并分享各自的想法。

3.教學(xué)活動一：地球環(huán)境調(diào)查（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生選擇一個地球環(huán)境問題進行調(diào)查，如空氣污染、水污染等。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何收集資料、整理數(shù)據(jù)和撰寫調(diào)查報告。

4.教學(xué)活動二：制作環(huán)保宣傳海報（約20分鐘）

-學(xué)生活動：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，每組設(shè)計一張環(huán)保宣傳海報，宣傳保護地球環(huán)境的重要性。

-教師指導(dǎo)：提供海報設(shè)計技巧，如色彩搭配、字體選擇等。

5.教學(xué)活動三：環(huán)保行動計劃（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組制定一個環(huán)保行動計劃，包括個人和班級層面的行動措施。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，提出切實可行的行動計劃。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生疑問。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)保護地球環(huán)境的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查報告，并思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解地球環(huán)境的基本概念，包括生物多樣性、水資源、大氣質(zhì)量等，并能夠識別人類活動對地球環(huán)境的影響。

2.環(huán)保意識提升：學(xué)生在參與課堂討論和實踐活動后，對環(huán)境保護有了更深刻的認(rèn)識，形成了較強的環(huán)保意識，能夠自覺地在日常生活中采取環(huán)保行動。

3.實踐能力增強：學(xué)生在制作環(huán)保宣傳海報和制定環(huán)保行動計劃的過程中，提升了動手實踐能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際問題解決。

4.合作能力提高：通過小組討論和合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在了解地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性后，情感態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，從最初的好奇和困惑轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心和責(zé)任感，愿意為保護地球環(huán)境貢獻自己的力量。

6.思維能力發(fā)展：學(xué)生在分析地球環(huán)境問題時，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

7.問題解決能力提升：學(xué)生在面對實際環(huán)境問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析，提出解決方案，并嘗試實施，從而提高了問題解決能力。

8.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到人類與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的價值觀。

9.科普素養(yǎng)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了大量的環(huán)境科普知識，拓寬了視野，提高了科普素養(yǎng)。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)境保護產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索和學(xué)習(xí)的動力。板書設(shè)計①地球環(huán)境概述

-地球的基本構(gòu)造

-地球的自然環(huán)境特點

-地球環(huán)境的重要性

②人類活動對地球的影響

-水污染

-空氣污染

-土壤污染

-生物多樣性減少

③環(huán)境保護措施

-減少塑料使用

-節(jié)約用水

-減少碳排放

-植樹造林

④環(huán)保意識培養(yǎng)

-環(huán)保理念

-個人環(huán)保行動

-環(huán)保宣傳

⑤實踐活動總結(jié)

-地球環(huán)境調(diào)查

-環(huán)保宣傳海報設(shè)計

-環(huán)保行動計劃制定作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.個人作業(yè)：每位學(xué)生選擇一個地球環(huán)境問題，進行深入調(diào)查，撰寫一份不少于300字的調(diào)查報告。要求學(xué)生說明問題的現(xiàn)狀、影響及可能的解決方案。

2.小組作業(yè)：以小組為單位，設(shè)計并制作一張環(huán)保主題的海報，內(nèi)容包括環(huán)保理念、實際行動建議以及相關(guān)的環(huán)保知識。海報需圖文并茂，富有創(chuàng)意。

3.實踐作業(yè)：每位學(xué)生在家或社區(qū)進行一次環(huán)保實踐，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并記錄下自己的行動過程和心得體會，撰寫一篇短文，不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.個人作業(yè)反饋：

-教師將對學(xué)生提交的調(diào)查報告進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對問題的認(rèn)識程度、解決方案的合理性和文字表達的準(zhǔn)確性。

-對存在的問題進行標(biāo)注，如問題描述不清晰、解決方案不具體等，并提供修改建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的調(diào)查報告，可在課堂上進行展示和點評，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

2.小組作業(yè)反饋：

-教師將對海報的設(shè)計和內(nèi)容進行評估，關(guān)注小組的合作情況、海報的創(chuàng)意和信息的準(zhǔn)確性。

-對于海報中存在的問題，如信息不全、設(shè)計不美觀等，給出具體改進意見。

-邀請小組成員進行課堂展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

3.實踐作業(yè)反饋：

-教師將閱讀學(xué)生的實踐記錄，關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-對于學(xué)生的實踐過程和心得體會，給予積極評價，并指出可改進之處。

-對于有創(chuàng)新性的實踐行動，可在班級內(nèi)進行分享，鼓勵更多學(xué)生參與環(huán)保實踐。課后作業(yè)1.題型：簡答題

作業(yè)內(nèi)容：請簡述地球環(huán)境對人類生活的重要性。

答案：地球環(huán)境為人類提供了生存的基本條件，如空氣、水資源、食物等。同時，地球生物多樣性維持著生態(tài)平衡，對人類的生產(chǎn)和生活具有重要意義。

2.題型：案例分析題

作業(yè)內(nèi)容：分析以下案例，并討論如何減少塑料污染對地球環(huán)境的影響。

案例描述：某城市居民日常生活中大量使用一次性塑料袋、塑料餐具等，導(dǎo)致塑料垃圾大量產(chǎn)生。

答案：減少塑料污染的措施包括：推廣使用環(huán)保袋、可降解塑料產(chǎn)品；提高公眾環(huán)保意識，減少一次性塑料制品的使用；加強垃圾分類和回收處理等。

3.題型：開放性問題

作業(yè)內(nèi)容：如果你是環(huán)保志愿者，你會如何開展環(huán)保宣傳活動？

答案：作為環(huán)保志愿者，可以開展以下宣傳活動：組織環(huán)保知識講座、發(fā)放環(huán)保宣傳資料、開展環(huán)保實踐活動、利用社交媒體傳播環(huán)保理念等。

4.題型：應(yīng)用題

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你所在的社區(qū)計劃開展植樹造林活動，請制定一個簡單的活動方案。

答案：

-活動目的：提高社區(qū)居民的環(huán)保意識，改善社區(qū)環(huán)境。

-活動時間：每周六上午9點至11點。

-活動地點：社區(qū)內(nèi)的空閑土地。

-活動內(nèi)容：組織居民共同植樹，開展環(huán)保知識講座，進行環(huán)保宣誓等。

5.題型：討論題

作業(yè)內(nèi)容：討論以下問題：如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護？

答案：

-推廣綠色低碳技術(shù)，減少對環(huán)境的污染。

-加強環(huán)境法規(guī)的制定和執(zhí)行，確保企業(yè)在生產(chǎn)過程中遵守環(huán)保要求。

-提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-鼓勵企業(yè)進行環(huán)保投資，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞地球環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的自然環(huán)境，了解人類活動對地球的影響。我覺得整體上教學(xué)效果還不錯，但也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示地球的美麗圖片和提問，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對于地球環(huán)境的問題表現(xiàn)得非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的問題。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上比較成功，能夠吸引學(xué)生的注意力。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了地球環(huán)境的基本概念和人類活動對環(huán)境的影響。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些知識點掌握得還不錯，但是在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生似乎對如何保護環(huán)境感到困惑。這可能是因為他們對環(huán)境問題的認(rèn)識還不夠深入，所以我決定在接下來的教學(xué)中，加強對環(huán)保理念和實踐的講解。

在實踐活動中，學(xué)生們分組進行調(diào)查和設(shè)計海報，這個環(huán)節(jié)我認(rèn)為是今天教學(xué)的重點。學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們不僅提出了很多有創(chuàng)意的想法，而且能夠很好地分工合作。但是，我也注意到一些學(xué)生在小組討論中比較沉默，這可能是因為他們的表達能力和自信心還有待提高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多的表達機會。

在作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)，我布置了個人作業(yè)和小組作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。反饋時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于自己的作品非常重視，也很愿意接受我的建議。這讓我感到很高興，