唱歌中國少年先鋒隊隊歌說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版四年級下冊-西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：唱歌中國少年先鋒隊隊歌

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律美和歌詞的意境美。

2.增強學(xué)生的集體榮譽感和愛國主義精神，通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生體會團隊合作的重要性。

3.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲和節(jié)奏練習(xí)，具備一定的音樂基礎(chǔ)。他們能夠識別基本的音符和節(jié)奏，有一定的音樂表現(xiàn)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對音樂充滿好奇，喜歡通過唱歌來表現(xiàn)自己。他們的音樂學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于自主探索和模仿，而另一部分學(xué)生可能更喜歡在集體活動中學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊隊歌》時，學(xué)生可能會遇到節(jié)奏感不強、音準把握困難等問題。此外，合唱練習(xí)中，學(xué)生可能面臨音色不統(tǒng)一、配合不佳等挑戰(zhàn)。針對這些問題，教師需要通過耐心指導(dǎo)、分組練習(xí)和鼓勵學(xué)生相互幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國少年先鋒隊隊歌》的音樂教材，包含歌詞和簡譜。

2.輔助材料：準備與歌曲相關(guān)的圖片，如少先隊標志，以及視頻資源，用于展示歌曲的歷史背景和演唱示范。

3.教學(xué)器材：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范歌曲的旋律。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行合唱練習(xí)，并在教室前方設(shè)置展示板，用于展示歌詞和節(jié)奏圖。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《中國少年先鋒隊隊歌》的歌詞和簡譜，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲的旋律和歌詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“隊歌中哪些詞句體現(xiàn)了少先隊員的精神？”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與預(yù)習(xí)討論的情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀歌詞和簡譜，初步熟悉歌曲。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考隊歌的意義，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，包括對歌詞的理解和旋律的識讀。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資料的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對歌曲有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以少先隊的歷史故事引入，激發(fā)學(xué)生對隊歌的興趣。

講解知識點：講解隊歌的創(chuàng)作背景和歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲的深層意義。

組織課堂活動：分組進行合唱練習(xí)，強調(diào)團隊協(xié)作和音準協(xié)調(diào)。

解答疑問：針對學(xué)生在合唱中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考歌曲背后的故事。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與合唱，注意音準和節(jié)奏。

提問與討論：學(xué)生提出在合唱中遇到的問題，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。

實踐活動法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動，深入理解隊歌的意義，提高音樂技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起演唱隊歌，并記錄感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，供學(xué)生進一步了解少先隊文化。

反饋作業(yè)情況：通過家庭作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起演唱隊歌，記錄自己的感受和體驗。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，深入了解少先隊的歷史和文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)演唱隊歌的心得體會。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課后拓展，鞏固所學(xué)知識，提升音樂素養(yǎng)和文化認知。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊隊歌》的過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.音樂素養(yǎng)的提升

2.知識點的掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了以下知識點：

a.隊歌的旋律特點：學(xué)生學(xué)會了識別和模仿隊歌的旋律，能夠準確演唱歌曲。

b.隊歌的歌詞含義：學(xué)生理解了隊歌中表達的思想情感，認識到少先隊員的責任和使命。

c.隊歌的歷史背景：學(xué)生了解了隊歌的創(chuàng)作背景，以及少先隊的發(fā)展歷程。

3.團隊合作能力的增強

在合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成演唱任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的聲音，尊重他人的意見，并在實踐中不斷調(diào)整自己的演唱方式，以達到最佳的合唱效果。這種團隊合作能力的提升，對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

4.愛國主義精神的培養(yǎng)

5.情感態(tài)度價值觀的塑造

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會到了音樂的魅力，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，歌曲中的正能量和積極向上的情感，對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀產(chǎn)生了積極影響。學(xué)生學(xué)會了用音樂表達自己的情感，用歌聲傳遞正能量。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參與課堂活動，提高了自己的動手能力和實踐能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固了所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.社交能力的提升

在合唱練習(xí)和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、合作和交流。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的感受，并在實踐中不斷調(diào)整自己的表達方式。這種社交能力的提升，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊隊歌》，不僅學(xué)會了歌曲的旋律和歌詞，更重要的是，他們對少先隊員的精神有了更深的理解。我看到他們在合唱時，眼神中充滿了自豪和認真，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個新的策略。比如，我讓學(xué)生們通過預(yù)習(xí)來熟悉歌曲，這樣他們在課堂上就能更快地進入狀態(tài)。我還設(shè)計了小組討論，讓他們在合唱中學(xué)會合作和傾聽。這些方法似乎都挺有效的，因為學(xué)生們在合唱時配合得很好，也很投入。

但是，反思起來，也有一些地方我覺得可以改進。比如說，在講解歌曲的歷史背景時，我可能講得有點多了，有些學(xué)生可能沒有跟上。我意識到，我需要更簡潔地傳達信息，讓學(xué)生有更多的時間去吸收和練習(xí)。

另外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生可能在合唱時過于興奮，導(dǎo)致音準和節(jié)奏出現(xiàn)了偏差。我需要更加細致地指導(dǎo)他們，確保每個人都能跟上節(jié)奏。也許可以嘗試在合唱前進行一些基本的節(jié)奏練習(xí)，幫助他們更好地掌握節(jié)奏感。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在音樂知識上，學(xué)會了如何識別和演唱隊歌的旋律；在技能上，提高了合唱的技巧和團隊協(xié)作能力；在情感態(tài)度上