側(cè)掩護(hù)配合基本技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版體育與健康必修第一冊(cè)《籃球》章節(jié)，具體包括：側(cè)掩護(hù)配合的基本技術(shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握側(cè)掩護(hù)配合的基本動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，提高籃球比賽中的配合默契度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高籃球運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作能力和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)在遵守規(guī)則的前提下進(jìn)行比賽。

3.培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，通過籃球運(yùn)動(dòng)提高速度、力量、靈活性和協(xié)調(diào)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作和共同進(jìn)步。

5.激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高健康意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高一之前，可能已經(jīng)接觸過籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)籃球的基本規(guī)則、動(dòng)作有一定的了解。然而，對(duì)于側(cè)掩護(hù)配合這一戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)，他們可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生可能具備一定的運(yùn)球、投籃、防守等基本技能，但側(cè)掩護(hù)配合的技術(shù)細(xì)節(jié)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生普遍對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣，喜歡在課余時(shí)間進(jìn)行籃球活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀演示和模仿，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過理論學(xué)習(xí)和分析來理解技術(shù)要領(lǐng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)側(cè)掩護(hù)配合時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)配合時(shí)機(jī)和距離的把握不夠準(zhǔn)確；二是與隊(duì)友之間的溝通和默契不足；三是技術(shù)動(dòng)作不夠熟練，導(dǎo)致配合效果不佳。此外，學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用側(cè)掩護(hù)配合時(shí)，可能會(huì)受到對(duì)方防守策略的影響，需要學(xué)生具備一定的應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)智慧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版體育與健康必修第一冊(cè)教材，以便參考籃球側(cè)掩護(hù)配合的相關(guān)理論知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球側(cè)掩護(hù)配合動(dòng)作要領(lǐng)的圖片、圖表以及相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解技術(shù)動(dòng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備籃球、秒表等實(shí)驗(yàn)器材，用于實(shí)際操作和技能練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置籃球場(chǎng)地，劃分練習(xí)區(qū)域，并準(zhǔn)備分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和戰(zhàn)術(shù)分析。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧籃球運(yùn)動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

2.展示一段籃球比賽視頻，特別關(guān)注側(cè)掩護(hù)配合的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握側(cè)掩護(hù)配合的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師講解側(cè)掩護(hù)配合的理論知識(shí)，包括掩護(hù)者的站位、移動(dòng)路線、被掩護(hù)者的跑位等。

2.利用圖片和圖表展示側(cè)掩護(hù)配合的具體動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

3.結(jié)合視頻分析，讓學(xué)生直觀感受側(cè)掩護(hù)配合在實(shí)際比賽中的應(yīng)用效果。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行側(cè)掩護(hù)配合的徒手練習(xí)，熟悉掩護(hù)者的站位和移動(dòng)。

2.分組進(jìn)行模擬比賽，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)側(cè)掩護(hù)配合的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論側(cè)掩護(hù)配合在籃球比賽中的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.舉例說明在特定比賽局面下，如何有效運(yùn)用側(cè)掩護(hù)配合來突破或得分。

3.分析在防守側(cè)掩護(hù)配合時(shí)，防守者可能采取的策略和應(yīng)對(duì)方法。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)側(cè)掩護(hù)配合的實(shí)用性和戰(zhàn)術(shù)意義。

2.學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)，討論如何在實(shí)際比賽中更好地運(yùn)用側(cè)掩護(hù)配合。

3.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出側(cè)掩護(hù)配合的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握側(cè)掩護(hù)配合的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，提高籃球運(yùn)動(dòng)的技能水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握側(cè)掩護(hù)配合的基本技術(shù)，包括掩護(hù)者的站位、移動(dòng)路線、被掩護(hù)者的跑位等。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠正確執(zhí)行側(cè)掩護(hù)配合，提高籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)能力。

2.戰(zhàn)術(shù)理解：

學(xué)生通過分析側(cè)掩護(hù)配合在籃球比賽中的應(yīng)用，加深了對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解。他們能夠識(shí)別比賽中的時(shí)機(jī)，合理運(yùn)用側(cè)掩護(hù)配合來突破對(duì)手的防守，提高進(jìn)攻效率。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

側(cè)掩護(hù)配合是一種團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與隊(duì)友溝通，協(xié)調(diào)配合，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.規(guī)則意識(shí)：

學(xué)生在練習(xí)側(cè)掩護(hù)配合的過程中，更加重視籃球比賽的規(guī)則。他們學(xué)會(huì)了在遵守規(guī)則的前提下進(jìn)行比賽，避免了違規(guī)行為的發(fā)生。

5.身體素質(zhì)：

側(cè)掩護(hù)配合的練習(xí)有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，包括速度、力量、靈活性和協(xié)調(diào)性。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過不斷重復(fù)練習(xí)，身體素質(zhì)得到了有效提升。

6.運(yùn)動(dòng)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)。他們?cè)谡n后愿意主動(dòng)進(jìn)行籃球練習(xí)，培養(yǎng)了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

7.應(yīng)變能力：

學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用側(cè)掩護(hù)配合時(shí)，學(xué)會(huì)了根據(jù)比賽情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，提高了應(yīng)變能力。他們能夠在面對(duì)不同防守策略時(shí)，靈活調(diào)整配合方式，取得更好的比賽效果。

8.自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膫?cè)掩護(hù)配合技術(shù)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。這種自我評(píng)價(jià)能力有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)側(cè)掩護(hù)配合基本技術(shù)的理解程度。例如，教師可以提問：“在側(cè)掩護(hù)配合中，掩護(hù)者應(yīng)該站在什么位置？”或者“被掩護(hù)者在跑位時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況。

b.觀察：教師通過觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)側(cè)掩護(hù)配合的執(zhí)行情況，可以評(píng)估他們的技能水平。觀察內(nèi)容包括動(dòng)作的準(zhǔn)確性、配合的默契程度以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

c.測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)側(cè)掩護(hù)配合基本理論知識(shí)的掌握情況。測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改并反饋結(jié)果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生在課后進(jìn)行側(cè)掩護(hù)配合的練習(xí)，并要求他們提交練習(xí)視頻或照片。教師通過觀看這些視頻或照片，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力，并給出具體的改進(jìn)建議。

b.報(bào)告評(píng)價(jià)：要求學(xué)生撰寫一份關(guān)于側(cè)掩護(hù)配合的學(xué)習(xí)報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包括對(duì)戰(zhàn)術(shù)的分析、個(gè)人在實(shí)踐中的體會(huì)以及改進(jìn)措施。教師對(duì)報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和反思能力。

c.作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并在下次課堂上反饋給每位學(xué)生。反饋內(nèi)容應(yīng)具體、有針對(duì)性，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

a.自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在側(cè)掩護(hù)配合學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括技術(shù)掌握、戰(zhàn)術(shù)理解、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。這種自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

b.互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互觀察、評(píng)價(jià)對(duì)方在側(cè)掩護(hù)配合中的表現(xiàn)。這種互評(píng)可以增加學(xué)生的參與度，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.教學(xué)反思：

a.教師反思：課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。例如，教師可以思考是否需要調(diào)整練習(xí)難度、是否需要增加學(xué)生間的互動(dòng)等。

b.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的看法，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。這些反饋對(duì)于教師改進(jìn)教學(xué)至關(guān)重要。八、板書設(shè)計(jì)①側(cè)掩護(hù)配合概述

-定義：側(cè)掩護(hù)配合是籃球比賽中，通過隊(duì)友間的站位和移動(dòng)，為進(jìn)攻球員創(chuàng)造空間和機(jī)會(huì)的一種戰(zhàn)術(shù)。

-目的：突破對(duì)方防守，創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)。

②掩護(hù)者動(dòng)作要領(lǐng)

-站位：站在被掩護(hù)球員側(cè)后方，與防守球員保持適當(dāng)距離。

-移動(dòng)：根據(jù)被掩護(hù)球員的跑位，進(jìn)行合理的側(cè)身移動(dòng)，為被掩護(hù)球員創(chuàng)造空間。

③被掩護(hù)者動(dòng)作要領(lǐng)

-跑位：在掩護(hù)者移動(dòng)的同時(shí)，迅速調(diào)整站位，利用掩護(hù)者為自己創(chuàng)造的空間。

-接球：在接球時(shí)，注意與隊(duì)友的視線交流，確保傳球和跑位的默契。

④側(cè)掩護(hù)配合時(shí)機(jī)

-隊(duì)友間的默契：隊(duì)友間需通過傳球、喊叫等方式，保持溝通，確保配合時(shí)機(jī)。

-防守球員位置：觀察防守球員的位置，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行側(cè)掩護(hù)。

⑤側(cè)掩護(hù)配合注意事項(xiàng)