九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatpeoplePeridⅣGrammarⅡ說(shuō)課稿設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatpeoplePeriodⅣGrammarⅡ

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)偉人的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)，提高文化理解力和跨文化交流能力。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)與應(yīng)用，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法，包括肯定、否定和疑問(wèn)句的形式。

-理解現(xiàn)在完成時(shí)表示的動(dòng)作與過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)之間的關(guān)系。

-能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，特別是在沒(méi)有明顯時(shí)間狀語(yǔ)的情況下。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中“for+時(shí)間段”和“since+時(shí)間點(diǎn)”的用法和區(qū)別。

-現(xiàn)在完成時(shí)在語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用，尤其是在復(fù)合句中的時(shí)態(tài)呼應(yīng)。

-學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，容易出現(xiàn)時(shí)態(tài)混亂或邏輯錯(cuò)誤。

例如，在講解現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“have/has+過(guò)去分詞”的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句如“Haveyoufinishedyourhomework?”來(lái)展示其用法。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解“for”和“since”的用法，可以通過(guò)對(duì)比練習(xí)來(lái)區(qū)分，如：“Ihavelivedinthiscityfor5years.”與“Ihavelivedinthiscitysince2018.”，讓學(xué)生識(shí)別兩者在時(shí)間表達(dá)上的差異。此外，通過(guò)角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生克服在復(fù)合句中正確使用現(xiàn)在完成時(shí)的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)（如牛津英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)）

-信息化資源：英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)軟件、在線語(yǔ)法游戲、視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)間軸）、圖表、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)、課堂互動(dòng)軟件（如投票、搶答工具）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)偉人生平事跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些偉大的歷史人物？他們對(duì)你有什么啟發(fā)？”

展示一些偉人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受偉人的影響力或成就。

簡(jiǎn)短介紹偉人生平事跡的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.偉人生平事跡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解偉人生平事跡的基本概念、組成部分和影響。

過(guò)程：

講解偉人生平事跡的定義，包括其主要生平事件和成就。

詳細(xì)介紹偉人的成長(zhǎng)背景、主要貢獻(xiàn)和影響，使用時(shí)間軸或圖表幫助學(xué)生理解。

3.偉人生平事跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解偉人的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的偉人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解偉人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及偉人的品質(zhì)如何影響我們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)偉人案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該偉人的生平事跡、成就和影響，分析其成功的原因。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)偉人生平事跡的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括偉人的生平事跡、成就及影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偉人生平事跡的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉人生平事跡的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)偉人生平事跡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生從偉人身上學(xué)習(xí)品質(zhì)和智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位偉人，查找相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于這位偉人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的研究能力。

過(guò)程：

教師提供一些與偉人相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或觀看。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與偉人相關(guān)的活動(dòng)，如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。

設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)期項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)偉人，進(jìn)行深入研究，并在下一節(jié)課上分享研究成果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《偉人傳記》系列書(shū)籍，如《林肯傳》、《居里夫人傳》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了偉人的生平和成就，適合學(xué)生深入了解偉人的精神世界。

-《世界歷史名人故事》集，包含了多個(gè)歷史時(shí)期和領(lǐng)域的名人故事，有助于學(xué)生從不同角度理解偉人的影響力和時(shí)代背景。

-《偉人名言錄》，收集了多位偉人的經(jīng)典名言，通過(guò)閱讀這些名言，學(xué)生可以學(xué)習(xí)偉人的思想精髓和人生智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一位自己感興趣的偉人，通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集資料，撰寫(xiě)一篇詳細(xì)的傳記報(bào)告。

-組織學(xué)生參與“偉人精神我傳承”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)演講、繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)對(duì)偉人精神的理解和感悟。

-開(kāi)展“偉人時(shí)代背景下的社會(huì)變遷”研究項(xiàng)目，讓學(xué)生探究偉人生活的時(shí)代背景，了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌和重大事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與“偉人名言啟示錄”創(chuàng)作，學(xué)生可以選擇偉人的名言，結(jié)合自己的實(shí)際生活，創(chuàng)作出富有啟發(fā)性的短文或詩(shī)歌。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，建立“偉人學(xué)習(xí)小組”，學(xué)生可以在此平臺(tái)上分享學(xué)習(xí)心得，討論偉人思想，互相激勵(lì)學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或偉人紀(jì)念館，通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生更直觀地感受偉人的生平和成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人講述歷史故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到傳承偉人精神的意義。

-開(kāi)展“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)，設(shè)計(jì)并實(shí)施一些小型的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)保宣傳、文明交通引導(dǎo)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于偉人生平事跡的興趣很高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極地參與到話題中來(lái)，這讓我很欣慰。我使用了多媒體展示偉人的圖片和視頻，這樣的教學(xué)手段確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加直觀地感受到偉人的魅力。

在講解偉人生平事跡基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我采用了時(shí)間軸和圖表來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解偉人的生平歷程和成就。我覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，因?yàn)閳D表和時(shí)間軸能夠?qū)?fù)雜的信息簡(jiǎn)化，讓學(xué)生更容易把握。

然而，我也意識(shí)到在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何分析案例和提煉關(guān)鍵信息還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我打算更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，可以通過(guò)設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助他們逐步學(xué)會(huì)如何深入思考和分析。

課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的學(xué)生在討論時(shí)發(fā)言過(guò)于簡(jiǎn)短，有的則過(guò)于冗長(zhǎng)，導(dǎo)致討論不夠深入。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如設(shè)定討論時(shí)間，明確討論要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有所提升，但部分學(xué)生的表達(dá)還不夠清晰，需要更多的練習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂展示，同時(shí)，我也將提供更多的反饋，幫助他們提高表達(dá)能力。

至于課堂小結(jié)，我認(rèn)為回顧和強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容很有必要，但也許可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享他們對(duì)偉人精神的理解，這樣既能鞏固知識(shí)，又能激發(fā)他們的思考。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)偉人的生平事跡有了更深入的了解，在技能上提高了分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。在情感態(tài)度上，他們對(duì)于偉人的敬佩之情更加濃厚，對(duì)于歷史人物的評(píng)價(jià)也更加客觀。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高課堂的吸引力。此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課后作業(yè)中的錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中的講解可能還不夠清晰，需要我進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：have/has+過(guò)去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)的用法：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果

-現(xiàn)在