Unit5Whatdotheydo說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版英語教材，圍繞Unit5Whatdotheydo展開。以學(xué)生實(shí)際生活為切入點(diǎn)，通過趣味游戲、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語描述他人職業(yè)的能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重語言實(shí)踐，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展語言能力，增強(qiáng)文化意識(shí)，提升思維品質(zhì)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述他人的職業(yè)，提高英語交流能力；了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，拓寬視野，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，鍛煉思維，學(xué)會(huì)分析問題，提升解決問題的能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠掌握一些基本的英語詞匯和句型。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們的英語水平參差不齊。部分學(xué)生能夠流利地朗讀課文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，而另一些學(xué)生則可能在詞匯量和語法理解上存在困難。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)職業(yè)相關(guān)的詞匯有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在課堂參與度和紀(jì)律性上仍需加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)，而有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦^少發(fā)言。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如職業(yè)相關(guān)的圖片或模型）

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等教學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道身邊有哪些職業(yè)嗎？這些職業(yè)的人們都做些什么？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論職業(yè)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的職業(yè)，用英語寫一篇短文，描述這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容、重要性以及為什么自己對(duì)這個(gè)職業(yè)感興趣。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

過程：

邀請(qǐng)一位從事學(xué)生感興趣職業(yè)的嘉賓來校進(jìn)行講座，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和故事。

鼓勵(lì)學(xué)生課后調(diào)查家庭成員的職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生全面理解職業(yè)的概念和重要性，提高他們的英語語言能力和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)調(diào)查報(bào)告：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，了解家人或朋友的職業(yè)，包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-職業(yè)故事集：收集不同職業(yè)人士的故事，包括他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、職業(yè)選擇的原因以及在工作中遇到的挑戰(zhàn)和樂趣。

-職業(yè)發(fā)展指南：介紹不同職業(yè)的發(fā)展路徑和所需的資質(zhì)，幫助學(xué)生了解未來可能的職業(yè)選擇。

-職業(yè)角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的角色，體驗(yàn)職業(yè)的工作內(nèi)容和責(zé)任。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人討論他們的職業(yè)，了解他們的工作日常，并記錄下來。

-角色扮演活動(dòng)：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演，例如模擬醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)的工作場(chǎng)景。

-職業(yè)探索日：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓ぷ鲌?chǎng)所，如醫(yī)院、學(xué)校、工廠等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-職業(yè)講座：邀請(qǐng)不同職業(yè)的人士來校進(jìn)行講座，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃。

-職業(yè)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，了解該領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展前景。

-職業(yè)技能工作坊：開設(shè)一些技能工作坊，如編程、寫作、演講等，幫助學(xué)生提升與未來職業(yè)相關(guān)的技能。

-職業(yè)模擬游戲：利用在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，讓學(xué)生參與模擬職業(yè)游戲，體驗(yàn)不同職業(yè)的工作挑戰(zhàn)。

-職業(yè)規(guī)劃課程：引入專門的職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學(xué)生了解自我評(píng)估、職業(yè)探索和職業(yè)決策的過程。

-職業(yè)故事分享會(huì)：定期舉辦職業(yè)故事分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己或家人的職業(yè)經(jīng)歷，增加對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)名稱（如：doctor,teacher,engineer,artist等）

-職業(yè)描述（如：Whatdotheydo?Theyhelppeople.Theyteachstudents.Theydesignbuildings.Theycreateart.）

-職業(yè)相關(guān)詞匯（如：help,teach,design,create,etc.）

②重點(diǎn)詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：教師

-engineer：工程師

-artist：藝術(shù)家

-help：幫助

-teach：教授

-design：設(shè)計(jì)

-create：創(chuàng)造

③重點(diǎn)句型：

-Whatdotheydo?

-Theyhelppeople.

-Theyteachstudents.

-Theydesignbuildings.

-Theycreateart.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)置真實(shí)或模擬的職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

2.跨學(xué)科融合：將英語教學(xué)與其他學(xué)科如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相結(jié)合，幫助學(xué)生從多角度理解職業(yè)和社會(huì)的關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，可能是因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容可能過于理論化，未能緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，未能全面評(píng)估學(xué)生的語言能力和職業(yè)認(rèn)知。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，提高他們的自信心和參與感。

-適時(shí)給予學(xué)生正面的反饋，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：

-結(jié)合學(xué)生的興趣