七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說課稿3（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第三節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”，本節(jié)課主要講述了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和反射等基本概念。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理和過程，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，觀察和解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的敬畏之心，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的機(jī)制，包括靜息電位和動(dòng)作電位的形成過程。

-理解神經(jīng)傳導(dǎo)的過程，包括神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞。

-掌握反射的概念和反射弧的結(jié)構(gòu)，以及反射的類型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生原理，包括鈉鉀泵的作用。

-掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞過程，包括突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-分析反射弧中興奮傳導(dǎo)的精確性和速度，以及影響反射活動(dòng)的因素。例如，在解釋神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何理解細(xì)胞膜內(nèi)外離子濃度的變化和電位變化的關(guān)系；在講解神經(jīng)傳導(dǎo)時(shí)，難點(diǎn)在于突觸結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)作用機(jī)制的復(fù)雜性；在討論反射弧時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何理解不同類型反射（如非條件反射和條件反射）的神經(jīng)基礎(chǔ)及其調(diào)節(jié)過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以供查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)作電位和靜息電位示意圖、反射弧圖等多媒體圖片，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備神經(jīng)細(xì)胞模型、電極、導(dǎo)線等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示神經(jīng)系統(tǒng)的圖片，提出問題：“你們知道我們的身體是如何接收和響應(yīng)外界刺激的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于細(xì)胞膜的知識(shí)，提問：“細(xì)胞膜是如何控制物質(zhì)進(jìn)出的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的機(jī)制，包括靜息電位和動(dòng)作電位的形成過程，以及鈉鉀泵的作用。

-舉例說明：通過神經(jīng)元模型演示靜息電位和動(dòng)作電位的變化，讓學(xué)生直觀理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生。

-互動(dòng)探究：分組討論神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程，讓學(xué)生嘗試解釋神經(jīng)沖動(dòng)如何在神經(jīng)元間傳遞。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹神經(jīng)傳導(dǎo)的過程，包括突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-舉例說明：通過動(dòng)畫演示神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間的釋放和作用，幫助學(xué)生理解神經(jīng)傳導(dǎo)的機(jī)制。

-互動(dòng)探究：分組討論神經(jīng)遞質(zhì)的種類和作用，以及突觸可塑性對(duì)學(xué)習(xí)和記憶的影響。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解反射的概念和反射弧的結(jié)構(gòu)，包括非條件反射和條件反射。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如膝跳反射和條件反射的形成，讓學(xué)生理解反射的原理。

-互動(dòng)探究：分組討論不同類型反射的神經(jīng)基礎(chǔ)，以及反射活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及其重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高對(duì)生物學(xué)的興趣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展歷程：介紹神經(jīng)系統(tǒng)從無脊椎動(dòng)物到脊椎動(dòng)物的發(fā)展變化，以及人類神經(jīng)系統(tǒng)的重要特征。

-神經(jīng)遞質(zhì)的種類和作用：詳細(xì)列舉神經(jīng)遞質(zhì)的種類，如乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素等，并解釋它們?cè)谏窠?jīng)傳導(dǎo)中的作用。

-神經(jīng)系統(tǒng)的疾?。禾接懗Ｒ姷纳窠?jīng)系統(tǒng)疾病，如帕金森病、阿爾茨海默病、癲癇等，分析其病因和治療方法。

-神經(jīng)系統(tǒng)的研究進(jìn)展：介紹神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，如神經(jīng)再生、神經(jīng)調(diào)控技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《神經(jīng)科學(xué)原理》、《神經(jīng)生物學(xué)》等書籍，深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《大腦的秘密》、《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》等科普視頻，直觀了解神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)作。

-參加科學(xué)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的神經(jīng)科學(xué)講座，拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)、神經(jīng)遞質(zhì)檢測(cè)等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)神經(jīng)科學(xué)的魅力。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就神經(jīng)系統(tǒng)的某個(gè)特定問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、參與志愿者服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-研究論文閱讀：推薦學(xué)生閱讀神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究論文，了解神經(jīng)科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與神經(jīng)科學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)神經(jīng)調(diào)控裝置、開發(fā)神經(jīng)疾病診斷方法等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生：靜息電位、動(dòng)作電位、鈉鉀泵

-神經(jīng)傳導(dǎo)：突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)沖動(dòng)傳遞

-反射：反射弧、興奮傳導(dǎo)、反射類型（非條件反射、條件反射）

②神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的機(jī)制

-靜息電位：膜內(nèi)外離子濃度差、鈉鉀泵作用

-動(dòng)作電位：鈉離子內(nèi)流、膜電位變化、鈉鉀泵恢復(fù)

③神經(jīng)傳導(dǎo)過程

-突觸結(jié)構(gòu)：突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙

-神經(jīng)遞質(zhì)：乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素等

-信號(hào)傳遞：電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)回電信號(hào)

④反射的概念與反射弧

-反射?。焊惺芷?、傳入神經(jīng)元、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、效應(yīng)器

-反射類型：非條件反射（膝跳反射）、條件反射（唾液分泌）

⑤影響反射活動(dòng)的因素

-反射弧的完整性

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

-反射活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制（神經(jīng)遞質(zhì)、受體、離子通道等）教學(xué)反思今天上了關(guān)于“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和展示神經(jīng)系統(tǒng)圖片，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能有了初步的認(rèn)識(shí)，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。對(duì)于靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制，雖然我盡力用神經(jīng)元模型和動(dòng)畫演示，但部分學(xué)生還是顯得有些困惑。這可能是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較抽象，需要更直觀的演示或者更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。我打算在今后的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，比如實(shí)驗(yàn)、游戲等，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們參與度很高，他們積極討論、提問，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論神經(jīng)遞質(zhì)的作用時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于不同神經(jīng)遞質(zhì)的種類和功能區(qū)分不夠清晰。這說明我在講解時(shí)可能沒有做到足夠細(xì)致，或者是在講解過程中沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，同時(shí)也要留給學(xué)生更多的思考空間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠完成這些練習(xí)，但也有一些學(xué)生對(duì)于某些題目感到困難。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的輔導(dǎo)。

課堂總結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但也許可以更加深入，比如結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些課后習(xí)題，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)