人教版初中日語七年級(jí)第二單元第7課學(xué)校案內(nèi)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版初中日語七年級(jí)第二單元第7課《學(xué)校案內(nèi)》主要內(nèi)容包括：介紹學(xué)校的基本設(shè)施和布局，如教室、圖書館、體育館等；學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“教室”、“圖書館”、“體育館”、“校長室”等；通過情景對話練習(xí)，使學(xué)生能夠用日語進(jìn)行簡單的學(xué)校介紹和詢問。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的日語詞匯和表達(dá)，提高日語聽說能力，增強(qiáng)對日本學(xué)校文化的了解。同時(shí)，通過角色扮演和情景對話，鍛煉學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用日語進(jìn)行交流的自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并運(yùn)用與學(xué)校相關(guān)的日語詞匯，如“教室”、“圖書館”、“體育館”等。

②理解并運(yùn)用介紹學(xué)校設(shè)施和布局的句型，如“この教室は何ですか？”（這個(gè)教室是做什么用的？）

③能夠進(jìn)行簡單的學(xué)校介紹和詢問，如詢問學(xué)校的開放時(shí)間、設(shè)施位置等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確運(yùn)用日語中的敬語表達(dá)，特別是在介紹學(xué)校設(shè)施和進(jìn)行詢問時(shí)。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對話。

③理解并運(yùn)用日語中的時(shí)態(tài)變化，如現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)等，以準(zhǔn)確描述學(xué)校的情況。

④在角色扮演中，學(xué)生能夠自然地模擬真實(shí)場景，表現(xiàn)出對學(xué)校環(huán)境的熟悉和對日語交流的自信。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如校園模型或圖片）。

-課程平臺(tái)：人教版初中日語教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：日語學(xué)習(xí)軟件、在線日語詞典、相關(guān)日語教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示日本校園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的印象和期待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日語基本句型和詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括學(xué)校設(shè)施的日語詞匯和介紹學(xué)校布局的句型。

-教師展示學(xué)校設(shè)施的圖片或模型，如教室、圖書館、體育館等，并逐一講解對應(yīng)的日語詞匯。

-教師示范介紹學(xué)校布局的句型，如“この教室は図書館のすぐ橫にあります。”（這個(gè)教室就在圖書館的旁邊。）

-舉例說明：教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如模擬在校園中詢問路線或介紹學(xué)校設(shè)施的場景。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用日語介紹自己所在的學(xué)校。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生分組模擬在校園中詢問路線或介紹學(xué)校設(shè)施。

-每組學(xué)生需準(zhǔn)備一份簡單的介紹，包括學(xué)校的主要設(shè)施和布局。

-學(xué)生需用日語進(jìn)行介紹，其他組學(xué)生作為聽眾，并給予評價(jià)和反饋。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.情景模擬（約20分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)真實(shí)的校園場景，如新生入學(xué)報(bào)到，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，進(jìn)行日語對話。

-學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，完成對話任務(wù)，如介紹自己、詢問路線、辦理入學(xué)手續(xù)等。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置課后作業(yè)，如收集并整理日本學(xué)校的圖片或視頻，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校設(shè)施日語詞匯

-教室：教室

-圖書館：図書館

-體育館：體育館

-校長室：校長室

-書店：書店

-食堂：食堂

-宿舍：寮

-休息室：休憩室

-言語學(xué)習(xí)室：言語學(xué)習(xí)室

2.學(xué)校布局介紹句型

-この教室は何ですか？-この教室は図書館のすぐ橫にあります。（這個(gè)教室在哪里？-這個(gè)教室就在圖書館的旁邊。）

-この校門はどちらにありますか？-この校門は南側(cè)にあります。（這個(gè)校門在哪里？-這個(gè)校門在南側(cè)。）

-この図書館は何階にありますか？-この図書館は3階にあります。（這個(gè)圖書館在幾樓？-這個(gè)圖書館在3樓。）

3.敬語表達(dá)

-たしんはいっぱいです。-たくさんいます。（老師好，這里人很多。-很多人。）

-はい、了解しました。-はい、わかりました。（好的，我明白了。-好的，我明白了。）

-すみません、どちらですか？-すみません、図書館はどちらにありますか？（對不起，您是？-對不起，圖書館在哪里？）

4.時(shí)態(tài)變化

-現(xiàn)在時(shí)：學(xué)校の図書館は大きいです。（學(xué)校的圖書館很大。）

-過去時(shí)：昨日、図書館に行きました。（昨天，我去圖書館了。）

5.情景對話

-詢問路線：お手伝いしますか？どちらへ行きますか？（需要幫忙嗎？您要去哪里？）

-介紹學(xué)校：この學(xué)校は日本で有名な大學(xué)です。（這所學(xué)校是日本著名大學(xué)。）

-校園活動(dòng)：學(xué)校では、毎週火曜日に體育大會(huì)があります。（學(xué)校每周二舉行體育大會(huì)。）

6.角色扮演

-新生入學(xué)：新生が學(xué)校に入學(xué)し、校長や教職員に挨拶をします。（新生入學(xué)，向校長和教職工打招呼。）

-校園參觀：外國の學(xué)生が學(xué)校を訪れ、校長や生徒に質(zhì)問をします。（外國學(xué)生參觀學(xué)校，向校長和學(xué)生提問。）

7.課后作業(yè)

-收集并整理日本學(xué)校的圖片或視頻。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享，介紹自己所在學(xué)校的設(shè)施和布局。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地用日語進(jìn)行對話，體現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-個(gè)別學(xué)生在使用敬語時(shí)存在困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞學(xué)校設(shè)施和布局進(jìn)行有效溝通，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提出問題和解決方案，體現(xiàn)了對知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

-教師對小組討論的成果給予肯定，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括聽力、詞匯和句型填空、情景對話等環(huán)節(jié)，旨在評估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的理解能力和應(yīng)用能力，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評和互評，提高自我認(rèn)知和反思能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在使用日語進(jìn)行交流時(shí)，能夠流利表達(dá)，但需注意敬語的使用。

-在小組討論中，能夠主動(dòng)提出問題和解決方案，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師提出以下改進(jìn)建議：

-加強(qiáng)對敬語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高語言表達(dá)的規(guī)范性。

-在日常生活中多練習(xí)日語，提高口語表達(dá)能力。

-積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校設(shè)施日語詞匯

-教室：教室

-圖書館：図書館

-體育館：體育館

-校長室：校長室

-書店：書店

-食堂：食堂

-宿舍：寮

-休息室：休憩室

-言語學(xué)習(xí)室：言語學(xué)習(xí)室

②學(xué)校布局介紹句型

-この教室は何ですか？-この教室は図書館のすぐ橫にあります。

-この校門はどちらにありますか？-この校門は南側(cè)にあります。

-この図書館は何階にありますか？-この図書館は3階にあります。

③敬語表達(dá)

-たしんはいっぱいです。-たくさんいます。

-はい、了解しました。-はい、わかりました