2025年大學(xué)科學(xué)教育專業(yè)題庫——科學(xué)教育中的情感智能與情感教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項字母填在括號內(nèi)）1.根據(jù)戈爾曼的情感智能模型，以下哪一項不屬于其核心構(gòu)成要素？A.自我意識B.自我管理C.空間智能D.社會意識2.在科學(xué)教育情境中，學(xué)生因為實驗失敗而感到沮喪和氣餒，這主要反映了其情感發(fā)展中的哪一方面？A.缺乏好奇心B.抗挫折能力不足C.社交技能欠缺D.自我效能感低3.將情感教育目標(biāo)有機(jī)融入科學(xué)課程內(nèi)容，而非額外增加教學(xué)負(fù)擔(dān)，最符合哪種情感教育原則？A.全面性原則B.滲透性原則C.發(fā)展性原則D.個別化原則4.在科學(xué)探究活動中，小組合作中有效溝通和解決沖突的能力，主要體現(xiàn)在學(xué)生的哪種情感智能維度？A.自我意識B.自我管理C.人際意識與關(guān)系管理D.歸因能力5.教師在科學(xué)課上鼓勵學(xué)生表達(dá)對自然現(xiàn)象的驚訝和贊嘆，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的哪種情感態(tài)度？A.科學(xué)精神B.人文關(guān)懷C.生態(tài)意識D.社會責(zé)任感6.以下哪項活動最不適合用于培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)課堂中的學(xué)生合作情感智能？A.小組共同完成科學(xué)實驗報告B.分角色進(jìn)行科學(xué)史情景劇表演C.個體獨立完成所有探究任務(wù)D.小組討論并決策最優(yōu)的實驗方案7.評估學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中情感態(tài)度變化的有效方式之一是？A.僅考察科學(xué)知識記憶B.僅評價實驗操作技能C.通過課堂觀察記錄學(xué)生參與度和互動行為D.僅進(jìn)行定期的客觀題測試二、填空題（請將答案填在橫線上）8.情感智能的核心在于對自身______和對他人的______的覺察、理解和管理能力。9.科學(xué)教育中的情感教育不僅關(guān)注積極情感的培養(yǎng)，也包括對負(fù)面情緒的______和______。10.在科學(xué)探究過程中，學(xué)生的______、______以及與人合作分享的意愿，是其情感智能的重要體現(xiàn)。11.教師自身穩(wěn)定的情緒狀態(tài)、積極的師生關(guān)系是實施科學(xué)情感教育的重要______。12.將情感智能要素融入科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計的頂層規(guī)劃，體現(xiàn)了情感教育的______。三、簡答題13.簡述科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生情感智能的主要意義。14.闡述在科學(xué)課堂教學(xué)中實施情感教育的幾種基本途徑。15.分析科學(xué)探究活動對學(xué)生情感態(tài)度發(fā)展的獨特價值。四、論述題16.結(jié)合具體科學(xué)教育實例，論述如何將情感智能的培養(yǎng)目標(biāo)有效融入科學(xué)探究活動的各個環(huán)節(jié)。17.談?wù)効茖W(xué)教育專業(yè)教師應(yīng)具備哪些與情感智能和情感教育相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)，以及如何提升這些素養(yǎng)。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.C二、填空題8.情緒、情感9.認(rèn)識、表達(dá)10.好奇心、探究欲11.保障/基礎(chǔ)12.系統(tǒng)性三、簡答題13.答案要點：促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和持久興趣；提升科學(xué)學(xué)習(xí)效果和問題解決能力；培養(yǎng)積極科學(xué)態(tài)度（如實事求是、勇于探索、尊重證據(jù)）；促進(jìn)社會性發(fā)展和人際交往能力；增強(qiáng)個體適應(yīng)能力和心理健康水平。解析思路：從認(rèn)知、情感、社會、個體發(fā)展等多個維度分析情感智能對科學(xué)學(xué)習(xí)的支撐和促進(jìn)作用。14.答案要點：①課程內(nèi)容整合：在科學(xué)知識點中融入情感態(tài)度目標(biāo)。②教學(xué)活動設(shè)計：創(chuàng)設(shè)體驗式、探究式、合作式活動。③教師行為示范：通過自身情感態(tài)度影響學(xué)生。④課堂環(huán)境營造：建立安全、支持、鼓勵的課堂氛圍。⑤評價方式改革：關(guān)注情感態(tài)度過程性評價。解析思路：圍繞如何將情感教育落到實處，從課程、教學(xué)、教師、環(huán)境、評價等教學(xué)要素入手，列舉具體實施方法。15.答案要點：①提供探究失敗與成功的真實體驗，培養(yǎng)抗挫折能力和實證精神。②激發(fā)好奇心和求知欲，使科學(xué)學(xué)習(xí)更具內(nèi)在動機(jī)。③在合作與交流中發(fā)展溝通、協(xié)作和共情能力。④幫助學(xué)生建立知識、情感與現(xiàn)實的聯(lián)系，形成科學(xué)世界觀。⑤提升學(xué)生表達(dá)、理解和管理自身及他人情緒的能力。解析思路：分析科學(xué)探究活動本身的特性（如過程性、互動性、挑戰(zhàn)性）如何自然地促進(jìn)學(xué)生的各種情感態(tài)度發(fā)展。四、論述題16.答案要點：①活動設(shè)計階段：明確情感智能培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計激發(fā)好奇心、鼓勵嘗試、設(shè)置合作任務(wù)等環(huán)節(jié)。②引入階段：通過故事、提問、觀察等引發(fā)學(xué)生興趣和情感共鳴。③探究階段：鼓勵學(xué)生表達(dá)想法，指導(dǎo)合作方法，關(guān)注學(xué)生情緒反應(yīng)，適時提供情感支持。④表達(dá)與交流階段：提供多種方式（如報告、展示、模型）讓學(xué)生分享成果，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。⑤評價階段：結(jié)合過程觀察和成果展示，評價學(xué)生情感態(tài)度表現(xiàn)和合作能力。解析思路：詳細(xì)闡述在探究活動的不同階段（設(shè)計、引入、探究、表達(dá)、評價）具體可以采取哪些措施來培養(yǎng)好奇心、探究欲、合作、溝通、抗挫折等情感智能要素，并需結(jié)合科學(xué)探究的流程進(jìn)行論述。17.答案要點：①科學(xué)知識與文化素養(yǎng)：具備扎實的科學(xué)知識，理解科學(xué)本質(zhì)，尊重科學(xué)精神。②情感認(rèn)知與理解能力：能識別、理解自身及他人情緒，具備同理心。③積極的情感態(tài)度與價值觀：熱愛科學(xué)，保持好奇心，具有人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。④有效溝通與表達(dá)技能：能清晰表達(dá)科學(xué)思想，善于傾聽和溝通。⑤自我管理與發(fā)展能力：情緒穩(wěn)定，能應(yīng)對壓力，持續(xù)學(xué)習(xí)。⑥教學(xué)設(shè)計與實施能力：能將