2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫——大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請闡述大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景，論述其中幾項(xiàng)原則的重要性。二、某高校計(jì)劃開展一項(xiàng)以“校園綠色維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”為主題的勞動(dòng)教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，面向全體大一學(xué)生。請分析該主題選擇的合理性，并設(shè)計(jì)該活動(dòng)的具體目標(biāo)（知識(shí)、技能、態(tài)度與價(jià)值觀層面）。三、假設(shè)你負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)上述“校園綠色維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”活動(dòng)方案。請選擇至少三種不同的實(shí)踐形式（如校園清掃、植物認(rèn)養(yǎng)、環(huán)保宣傳、廢棄物處理實(shí)驗(yàn)等），并分別闡述選擇理由及初步設(shè)想的活動(dòng)內(nèi)容。四、在設(shè)計(jì)和實(shí)施“校園綠色維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”活動(dòng)方案時(shí)，需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和興趣。請分析可能存在的學(xué)生差異類型（如體能、知識(shí)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)等），并提出至少三種針對這些差異的教學(xué)組織或活動(dòng)調(diào)整策略。五、請為“校園綠色維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系。要求至少包含兩種不同的評(píng)價(jià)主體（除教師外），提出三種具體的評(píng)價(jià)方法，并說明如何運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果促進(jìn)方案的持續(xù)改進(jìn)。六、在“校園綠色維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”活動(dòng)方案中，必須考慮安全保障和條件保障。請分別闡述在方案設(shè)計(jì)中應(yīng)如何進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防，并列出至少五項(xiàng)實(shí)施該活動(dòng)所需的基本條件（如場地、物資、指導(dǎo)教師、合作單位等）及其保障措施。七、請結(jié)合勞動(dòng)教育理論，論述在“校園綠色維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”活動(dòng)方案中，如何體現(xiàn)對學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等方面的培養(yǎng)。試卷答案一、基本原則包括：育人導(dǎo)向原則、實(shí)踐性原則、綜合性原則、創(chuàng)新性原則、安全性原則、因地制宜原則等。重要性：育人導(dǎo)向原則是核心，確保勞動(dòng)教育不偏離立德樹人的根本任務(wù)；實(shí)踐性原則強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，是勞動(dòng)教育的本質(zhì)要求；綜合性原則有助于學(xué)生整合知識(shí)、提升綜合素養(yǎng)；創(chuàng)新性原則能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造活力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；安全性原則是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)保障；因地制宜原則能增強(qiáng)方案的現(xiàn)實(shí)可行性和地方特色。二、主題選擇合理性：校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，綠色維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展主題貼近學(xué)生生活，易于產(chǎn)生共鳴；活動(dòng)內(nèi)容可操作性強(qiáng)，如清潔、種植、分類等，易于組織實(shí)施；主題具有教育意義，能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任感和動(dòng)手能力，符合勞動(dòng)教育目標(biāo)。具體目標(biāo)：知識(shí)層面：了解校園常見植物種類、基本生態(tài)知識(shí)、垃圾分類與處理方法等；技能層面：掌握校園環(huán)境清潔維護(hù)基本技能、簡單種植與養(yǎng)護(hù)技術(shù)、環(huán)保宣傳材料制作與展示方法等；態(tài)度與價(jià)值觀層面：樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、艱苦樸素的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)對校園和環(huán)境的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，形成積極的勞動(dòng)價(jià)值觀。三、選擇一：校園清掃。理由：覆蓋面廣，易于組織，能直接改善校園環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)基礎(chǔ)勞動(dòng)。初步設(shè)想：分組負(fù)責(zé)不同區(qū)域（教室、道路、綠化帶），制定清掃標(biāo)準(zhǔn)和流程，強(qiáng)調(diào)工具的正確使用和安全防護(hù)。選擇二：植物認(rèn)養(yǎng)。理由：結(jié)合科普教育，培養(yǎng)責(zé)任感，成果直觀可見。初步設(shè)想：選擇適合校園生長的植物，學(xué)生認(rèn)養(yǎng)并負(fù)責(zé)澆水、施肥、除蟲，觀察記錄生長情況，分享養(yǎng)護(hù)心得。選擇三：環(huán)保宣傳。理由：鍛煉表達(dá)能力，擴(kuò)大教育影響。初步設(shè)想：設(shè)計(jì)環(huán)保主題海報(bào)、手冊，組織知識(shí)競賽、主題演講或小型展覽，向全校師生宣傳綠色理念。四、學(xué)生差異類型：體能差異（力量、耐力）；知識(shí)基礎(chǔ)差異（對植物、環(huán)保知識(shí)了解程度）；性格特點(diǎn)差異（內(nèi)向與外向、細(xì)心與粗心）。教學(xué)組織或活動(dòng)調(diào)整策略：1.體能差異：設(shè)置不同強(qiáng)度的清掃任務(wù)或活動(dòng)區(qū)域，如體力較弱者可負(fù)責(zé)室內(nèi)清潔或植物澆水；體能強(qiáng)者可參與搬運(yùn)、種植等。2.知識(shí)基礎(chǔ)差異：活動(dòng)前進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及，活動(dòng)中安排經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)或教師進(jìn)行指導(dǎo)，任務(wù)設(shè)計(jì)上可分層，如初級(jí)任務(wù)為基礎(chǔ)清掃，高級(jí)任務(wù)包括植物病蟲害簡單識(shí)別。3.性格特點(diǎn)差異：將不同性格特點(diǎn)的學(xué)生搭配分組，發(fā)揮互補(bǔ)作用；鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生通過記錄、寫作等方式參與；組織團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)，鍛煉外向?qū)W生的組織協(xié)調(diào)能力。五、評(píng)價(jià)體系：評(píng)價(jià)主體：1.教師評(píng)價(jià)：觀察記錄學(xué)生參與度、勞動(dòng)技能掌握情況、遵守紀(jì)律情況。2.學(xué)生自評(píng)：反思自身在活動(dòng)中的收獲、不足和貢獻(xiàn)。3.小組互評(píng)：評(píng)價(jià)組內(nèi)成員的合作表現(xiàn)和任務(wù)完成情況。評(píng)價(jià)方法：1.過程觀察記錄：教師通過觀察表記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。2.成果展示與答辯：學(xué)生提交清掃報(bào)告、植物養(yǎng)護(hù)記錄、宣傳作品等，進(jìn)行展示和講解。3.問卷調(diào)查：活動(dòng)后向?qū)W生、教師、甚至受服務(wù)對象（如后勤人員）發(fā)放問卷，收集反饋意見。持續(xù)改進(jìn)：收集各主體評(píng)價(jià)信息，進(jìn)行匯總分析，識(shí)別方案中的優(yōu)點(diǎn)與不足，如某項(xiàng)任務(wù)難度過大或?qū)W生參與積極性不高，則應(yīng)在后續(xù)方案中調(diào)整任務(wù)設(shè)計(jì)或活動(dòng)形式。六、安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防：1.體力消耗過大：安排合理勞動(dòng)量，定時(shí)休息，提醒學(xué)生注意補(bǔ)充水分和營養(yǎng)。2.工具使用不當(dāng)：進(jìn)行工具使用安全培訓(xùn)，提供必要防護(hù)用品（手套、口罩），監(jiān)督正確使用。3.環(huán)境隱患：清掃前檢查場地是否存在尖銳物品、濕滑地面等，活動(dòng)區(qū)域設(shè)置明顯警示標(biāo)志。4.天氣因素：根據(jù)天氣預(yù)報(bào)調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間或地點(diǎn)，準(zhǔn)備雨具或防曬措施。5.突發(fā)傷害：準(zhǔn)備常用藥品和急救箱，明確緊急聯(lián)系人及處理流程?；緱l件及其保障措施：1.場地：聯(lián)系后勤部門提供清潔區(qū)域、種植區(qū)域，保障場地使用權(quán)。保障措施：提前預(yù)約，明確使用要求。2.物資：清潔工具（掃帚、拖把、垃圾袋）、種植物資（種子、花盆、土壤、肥料）、宣傳材料（畫筆、紙張、打印設(shè)備）。保障措施：向?qū)W校申請采購或發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)。3.指導(dǎo)教師：配備熟悉勞動(dòng)教育、了解活動(dòng)內(nèi)容的教師進(jìn)行指導(dǎo)。保障措施：明確教師職責(zé)，提供必要培訓(xùn)。4.合作單位：如需校外資源（如植物標(biāo)本、環(huán)保知識(shí)講座），聯(lián)系相關(guān)單位。保障措施：提前溝通，簽訂合作意向。5.經(jīng)費(fèi)：保障活動(dòng)所需的基本開支。保障措施：申請學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)或?qū)で笊鐣?huì)贊助。七、在方案中體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：1.勞動(dòng)價(jià)值觀：通過清掃、種植等實(shí)際勞動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與樂趣，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，尊重勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、熱愛生活的態(tài)度。2.勞動(dòng)精神：在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過完成挑戰(zhàn)性任務(wù)增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)形式、植物養(yǎng)護(hù)