“校園文化”建設方案（34篇）

“校園文化”建設方案篇1

學校文化建設是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平

的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適

應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20—

]57號文件《瑞安市中小學學校文化建設指導意見（試行）》和瑞教

[20-]211號文件《瑞安市教育局關于開展瑞安市中小學學校文化

建設評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學學校

文化建設實施方案》。

一、指導思想

以“會議”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、

美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、句上的學校文化活動為載

體，構(gòu)成厚重的學校文化積淀和清新的學校禮貌風尚，使學生在日

常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染，促進學生的

全面發(fā)展和健康成長。

二、學校文化建設的總體目標

1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制

度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、

教研文化；

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外

形；

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;

以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)學校環(huán)境園林化；以素質(zhì)教

育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本資料

（一）精神文化：

圍繞“歡樂學習健康成長“辦學育人理念，堅持“讓每一位教

師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康歡樂成長，讓學校成為師生學

習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、

尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育，構(gòu)成“新實活樂”的良好校風。

要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，構(gòu)成“誠實團

結(jié)勤奮向上“學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)

量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把

桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。

1、負責人：大隊輔導員、各班班主任

2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間

3、實施措施:

(1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)

作的班級氣氛，讓班團體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關系和

諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個

人的創(chuàng)造性、進取性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學關系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關懷。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方

面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動。開展建設班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活

動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓

每一位團體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自我的風格。

同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理

的育人功能。

(二)制度文化

1、負責人：

2、時間：20一年2月

3、實施措施：在學校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎上，重新予

以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，經(jīng)過對

學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束，使制度為師生所認可和踐

行。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予

以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》

和《桐溪小學學校文化建設實施方案》要求，修訂好適合我校實際

的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教

師學習制度，豐富學校各種崗位職責。

(三)課程文化

1、負責人：教導主任

2、時間：長期

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足

課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的

教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的資料;探索、

構(gòu)成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作

用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化

1、教師文化：

(1)負責人：工會主席

(2)時間：20—年2月及長期

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,

經(jīng)歷充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，

并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活

動平臺；關注教師心理健康，定期開展活動。

2、學生文化：

(1)負責人：少先隊輔導員

(2)時間:20—年2月及長期

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;

成立小記者、文學社等學生社團；成立學校廣播站、校報、校刊等學

生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組，活動

開展正常化;構(gòu)成學校具有特色的學生文化氣息。

3、師生德育陣地。

(1)負責人：少先隊輔導員

(2)時間：長期

(3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平

臺，經(jīng)過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給

同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育

陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的職責意識

和榮譽感。

(五)物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負責人：總務主任

(2)時間：20年2月

(3)實施措施：

一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、

圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、

美觀。

二是學校內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著

教育與文化內(nèi)涵。學校大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊

明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。

進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓

梯請勿擁擠，語言禮貌禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華

等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊

張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。

在食堂張掛珍惜糧食節(jié)儉用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集

中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨

提醒牌。

三是學校凈化、綠化、美化突出。學校干凈、整潔，師生衛(wèi)生

習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩

個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校學校環(huán)境得到檢查組的

高度評價。

2、班級陣地：

(1)負責人：少先隊輔導員

(2)時間：20一年2月

(3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的

布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等；每個教

室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設

學生規(guī)范自我窗口c教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等

文化角；后面專欄由學生在教師組織指導下自我排版、策劃，做到圖

文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充

滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑

板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等；掃除工具定點存放。

3、功能室文化：

(1)具體負責：教導主任

⑵時間:20—年2月

(3)實施措施：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相

關勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片；各負責人要各負其責，精心管

理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責。

學校文化建設領導小組

組長:

副組長:

成員：校委會成員班主任、音體美教師

2、制定方案、分步推進

結(jié)合學校文化建設方案，各年級組、各班級擬定出文化建設方

案報學校批準后，抓好落實。

3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境。

學校文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的學校文

化活動，不但能夠激發(fā)學生對科學藝術的興趣，并且對他們了解社

會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，

認真組織和開展好學校文化活動。

（1）古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1—20首古詩;2級

為背誦1—40首;3級為背誦1—60首;4級為背誦1—70首古詩和

《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）

和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）

和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7

級為背誦規(guī)定的15首宋詞：8級為背誦規(guī)定的15篇古文°考核分基

本考核和跨級考核c基本考核為每一年級必須到達相應的等級，考

核時間為每學年第一學期的第11周，補測為13周，合格率達50%

以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W期的11周，13周基本考核達經(jīng)過綠為

100機1一4級，7—8級為面試形式，5—6級為筆試形式考核到達

80分為過關。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，

學生興趣高漲。經(jīng)過這項活動，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習

慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒

賞水平，陶冶高尚情操。

(2)開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、

工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期

開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充

分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

(3)開展好學校系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話,

少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深

影響學生，做到形式新穎，資料充實，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們

還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植

樹節(jié)活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，

寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶

領下，學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語，制作出造型不一的標語

牌，讓學校春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動，帶領3—6年級學生

祭掃了桐溪革命烈士墓，理解愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒

童節(jié)前夕，我們舉力、了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精

心排練，把自我的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮?！?/p>

(4)開展與瑞安市集云實驗學校結(jié)對活動。集云學校是瑞安市一

流學校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學期集云學校領導、

骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學校管理，學校文化建設，課堂教學做了指

導，使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研

活動、課堂教學，切實提升我校教師的課堂教學本事和綜合素質(zhì)。

經(jīng)過豐富多彩的活動使我校學校生活充滿著文化氣氛，使學校

文化建設的品質(zhì)不斷提高。

4、強化督導、凝練文化

充分利用制度管理文化建設。班級評二匕、學生評比。定期更換

資料。組織文化建設研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。

作為為人師表的教師群體，必須在學校文化建設中進取參與并

充分發(fā)揮主導作用，才能引導學校文化建設沿著正確的方向向高層

次發(fā)展，將學生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具

有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學校成為

社會主義精神禮貌建設的重要基地，使學校不辜負社會和歷史所賦

予的神圣使命。

“校園文化”建設方案篇2

一、指導思想

校園文化建設緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育的要求，以社會主義

榮辱觀為導向，堅持“以人為本，立德促教”的原則，以學生和教

師為主體，以校園文化建設為重點，全面推進學校良好校風、教風、

學風的形成，有力促進少年兒童的健康成長，努力為構(gòu)建和諧校園

打下堅實的基礎。

二、校園文化建設的意義和作用

加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，是全面貫徹落實黨的教育

方針，引導少年兒童樹立社會主義榮辱觀，努力培養(yǎng)“德、智、體、

美“全面發(fā)展的“四有”新人具有十分重大的意義，正如一智者所

說：“播種一種思忍，收獲一種行為；播種行為，收獲一種習慣；

播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運”。

所以說，校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺

少重要環(huán)節(jié)，是一代社會主義建設接班人全面發(fā)展的根本。

三、具體實施辦法

（一）加強師德師風建設，樹立身正為范，學高為師的理念。

以《中小學教師常規(guī)管理辦法》為導向，要求每位教師正確形成熱

愛學生，為人師表，教書育人，鉆研教法，不斷探求的優(yōu)良教風，

真正為學生的發(fā)展是到潛移默化的作用。

（二）認真落實好《—中小學生守則》和《—中小學生日常行

為規(guī)范》，讓每位少先隊員都能背記，建立起勤奮努力，積極向上,

誠實守信，充滿興趣、樂于探究的良好學風和團結(jié)友愛、快樂和諧

健康上向，爭做主人的班風。

（三）組織開展形式多樣的校園文化建設活動。

1、開展社會主義榮辱觀教育活動，讓“八榮八恥”進課堂，進

師生頭腦。學校要創(chuàng)造優(yōu)美、寬松、催人向上的環(huán)境，如在學校顯

目處或教室里懸掛“八榮八恥”牌匾，設立“教育方針”、“三個

面向”“四有新人”，校風、學風等標；張掛名人、“大家”畫像

等。

2、各學校都要設置?？?、班刊或宣傳欄，分配到各班，定期出

好，教師要親自監(jiān)督，所有村完小都要成立“校園廣播之聲”。每

天組織好三次播放C

3、堅持每周1次升降國旗儀式，教師或?qū)W校領導要發(fā)表緊密聯(lián)

系學生實際的國旗下講話，保證學生每天不低于1小時體育活動。

4、狠抓各種重大節(jié)日的慶?；顒?，充分利用好“元旦”、“五.

一“五.四”、"六.一”、“七.一”、“八.一”、“九一”“十.

一”等節(jié)日和清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。設計

開展豐富多彩的活動。利用學生入學、畢業(yè)、入隊離隊等特殊意義

的日子開展主題教育活動。

5、各學校要廣播成立課后科技、藝術、體育、娛樂興趣小組和

學生社團組織，每周開呢一次周隊活動。

6、每學年中心校都要組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié)及讀

書、演講等比賽活動。還要適當評選一批“先進班集體”、“優(yōu)秀

學生干部”、“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”作表彰。

（四）重視校園綠化、美化、凈化和人文環(huán)境建設。

1、中心校要有計劃地規(guī)劃校園綠化美化工作。三個完小要達到

“花園式標準”，其它村小按各自實際適時開展好綠化和凈化工作,

使校園隨時保持干凈、整潔、有序。

2、繼續(xù)做好“文明單位”和“文明學?！钡纳陥蠊ぷ?。

“校園文化”建設方案篇3

校園文化是學校特色的重要表征，是學校重要的教育資源，是

催生教師專業(yè)成長前學生生命發(fā)展的深厚土壤，是學校人文傳統(tǒng)和

優(yōu)良校風的根本之源。為了進一步加強校園文化建設，全面推進素

質(zhì)教育，特制定以下總體方案，以開創(chuàng)、譜寫我校校園文化建設的

新篇章。

一、指導思想

按照教育方針和上級有關精神要求，著力體現(xiàn)“自信是成功的

基石，是健康人格的顯著特征，是推動人不斷進取的動力系統(tǒng)和心

理支撐”這一根本規(guī)律，在“揚起自信的風帆”教育理念引領下，

構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的

校園文化體系。

二、總體目標

校園文化體系建設要以培養(yǎng)優(yōu)良校風、學風為目標，努力將

“尊師、愛生、文明、守紀”的校風和“勤奮、踏實、認真”的學

風鑄就成校園精神，加強學校精神文化、形象文化、制度文化的建

設工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動，營造有

利于學生思想道德和文化素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境。

三、工作原則

1、堅持弘揚時代主旋律，有利于提高學生的思想道德和文化素

質(zhì)。

2、堅持抓特色、創(chuàng)品牌，突出不同區(qū)域、不同活動的特色和育

人功能。

3、堅持整體氛圍營造充分體現(xiàn)教師和學生的主體性。

四、內(nèi)容規(guī)劃設計

1、創(chuàng)設校園文化氛圍

（1）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設計和規(guī)劃校園環(huán)境

建設：

思想道德：名人宣傳欄（每月一名人）、評比欄、校園新聞、警

示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草）

文化素質(zhì)：英語走廊、教學動態(tài)展示欄、英語伴你成長

科技教育：氣象觀測站、科學家掛像、班級圖書角

藝術教育：學校整體建筑風格、學校大門、操場圍墻圖文、我

有一雙靈巧的手專欄

心理教育：知心小屋

安全教育：警示牌、宣傳欄

(2)組織豐富多彩的校園文化生活。

堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜

愛和支持的校園文化活動。

學校：學校每年要舉辦1—2次全校性的大型文化藝術教育活動,

倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質(zhì)得到普遍提高，引導校園文

化向健康高雅的方向發(fā)展。如讀書節(jié)、藝術節(jié)。

各部門：要積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生

的業(yè)余生活陣地。如：

教導處：古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽

德建組：六一兒童節(jié)以及各種重大節(jié)日的慶?；顒?。

體音美組：運動會、各單項賽

各班隊：要利用班隊會，經(jīng)常組織學生開展各種小型的文化娛

樂活動，活躍學生的課余文化生活，讓全校學生自主參與，豐富第

二課堂內(nèi)容。

⑶建設良好的校風。

結(jié)合本校實際，通過制定校訓、校服等形式，形成自己的特色,

使全體教師、學生在認識自我、改變自我、超越自我校訓的引導下,

逐步確立校風，促進學生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的不斷提高。

2、開展校園文化教育

(1)運用學生喜聞樂見的形式進行教育。

組織學生觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書

宣傳活動;新隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生

從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

(2)抓好學生日常行為規(guī)范教育。

制定規(guī)章制度，把學生的操行評定與評比三好學生、優(yōu)秀班隊

干部掛鉤。并開展評選文明班隊等評比活動，用先進激勵學生健康

發(fā)展。通過開展學生值周，增強學生自我教育、自我管理、自我服

務、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀的良好行為。

“校園文化”建設方案篇4

校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學校內(nèi)部則形

成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準

則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)

上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學校德育工作不能僅

僅局限于簡單的政治說教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努

力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。

進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人

環(huán)境，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個

方面的工作：

一、抓好學校的校園環(huán)境建設

育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風光，風

格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的

校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些

都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生

活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形

成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠

化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥

窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。

良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的

校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。

二、加強思想文化建設和校風建設

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現(xiàn)了校園的人文精神,

能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現(xiàn)在自由的

學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)

展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、

有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺

地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成

員，都在不同程度上，受到校園文化的影恂。校園文化是德育教育

的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神

化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種

高超的德育教育藝術。

三、加強社團文化建設

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用,

把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管

理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點,

多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學?；?/p>

班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互

協(xié)作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構(gòu)建一種友

好互助的群體氛圍C

校園文化是一個學校以自身物質(zhì)因素為基礎，在特定的環(huán)境中,

通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設

是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環(huán)漸進，將校園文

化建設與社會主義精神文明建設有機統(tǒng)一起來，使之互相促進，真

正發(fā)揮校園文化的育人功能

1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化

建設校園文化，要以學生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)

新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載

著精神文明建設的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸

送出能適應時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導

社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響

社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)

濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文

化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化

要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身

教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試

教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導學生把夢想

變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學生經(jīng)過多

種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動

他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部

分，培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方

面的素質(zhì)和能力。

3、建立校園網(wǎng)絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校

園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分，以其獨有的方式

深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情

感、思想和心理。但網(wǎng)絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施

有效的監(jiān)管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡思

想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡政治性、思想性、導向性、理

論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康

文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境，使學生在這種文

化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和

道德觀。

4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則

突出文化建設整體性原則，就要注重“四育人”（教書、管理、

服務、文化）的有機結(jié)合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教

會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡

“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行

軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不

但要注重“硬”環(huán)境條件的建設，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在

學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方

面全面營造出良好成長環(huán)境。

“校園文化”建設方案篇5

一、內(nèi)涵定位：

①底蘊較豐富：創(chuàng)立于1957年，有50多年辦學歷史，服務范圍

涵蓋安定北部七鎮(zhèn)（鄉(xiāng)），是一所頗具規(guī)模的完全中學，為社會輸

送了上萬名初高中畢業(yè)生，涌現(xiàn)了各條戰(zhàn)線的勞動者以及一批黨政

領導、企業(yè)家，是一所頗具規(guī)模的完全中學，積淀了較深厚的文化

底蘊較豐昌O

②辦學特色：人文教育、藝術素養(yǎng)、科學精神。

③辦學理念：教學常規(guī)具體化、教育方式人性化、育人環(huán)境人

文化、隊伍建設專業(yè)化、校本教研常規(guī)化、教育管理規(guī)范化、課堂

教學有效化。

④發(fā)展方向：建設一流農(nóng)村中學。

二、總體目標

（一）提升學校文化品位，展示學校教育成果。

（二）促進學生的全面發(fā)展，促進教師不斷成長。

（三）激勵師生，樹立信心。

三、實施原則

人文型：培養(yǎng)學校的人文精神。

實踐性：符合學校及學生特點，師生共同參與，引導學生成才,

形式喜聞樂見。

統(tǒng)籌型：全員參與，持之以恒，勤儉節(jié)約，持久開展。

四、實施思路

（一）開設校史、榮譽展示區(qū)：通過展示老照片、校友錄、榮

譽證、獎牌等，展現(xiàn)文化底蘊與辦學淵源，使學生真切地感受到學

校的文化傳統(tǒng)（計劃在三樓校長室隔壁，布置一個接待室，粉刷墻

壁，設計若干展板，同時將部分獎牌陳列在窗臺上，設計者可到理

工中專的小會議室參觀、借鑒）。

（二）確定校訓、?；铡⑿８瑁?/p>

1、校訓：知識改變命運，拼搏成就未來；

2、譜寫校歌（歌詞由語文組集體創(chuàng)作，曲由張關老師譜寫）；

3、校徽（沿用印在校服上的圖標，或者對其加以修改，具體由

李強、蓋文軍設計，邵繼紅對其內(nèi)涵做出闡述）；

（三）設計校園標語、宣傳欄、警示語。

（1）將舊校門平房后標語及廁所“男”、“女”標識重新描一

下，由蓋文軍組織美術特長生利用課余時間完成；教學樓廁所門上

張貼節(jié)水、節(jié)電、衛(wèi)生標語（必須彰顯人文性，可由團委組織開展

一次活動，向全校師生征集）；

（2）在教學樓頂兩側(cè)（或中門廳雨檐頂）制作鈦合金字（內(nèi)容

為校訓）；

（3）在舊辦公樓東側(cè)懸掛勵志標語（去年舊的噴繪還可利用）；

（4）花園提示標牌，可由蓋文軍老師組織美術生將舊的重新描

一下；

（5）教學樓名人名言、警示語、字畫可適當增加一些，對破損

的要更換或修補，繪畫、攝影、書法作品需要張掛美術生及學校教

師較成熟的作品（特別是學生的作品）?；蛘邔⒅鹉旮呖純?yōu)秀學生、

有突出成就的校友的照片、成績做成版面（不宜過大），懸掛在樓

道里，以激勵在校學生。

（7）在校門口制作一個公示欄，以便張貼學生成績、表彰決定、

評比結(jié)果、學校通知等；同時在門房門上裝訂“治安室”、“收發(fā)

室”的牌子。

（8）教學樓前門廳柱子上的對聯(lián)需要每學期更新一次，內(nèi)容要

涵蓋教育的最新主題、激勵學生學習；

（9）教學樓前廣場專欄。大的四個開設：教學與研究宣傳欄

（各教研組輪流負責）、思想政治宣傳欄（由政教處）、團學活動

欄（由團委、學生會負責）、學?；顒訖冢ㄓ赊k公室設計）。小的

四個，正反面都可張貼：書香校園欄（兩欄由語文組負責，進行國

學教育宣傳），校園信息欄（兩欄由辦公室負責，根據(jù)上級檢查的

需要，及時更新，機動處理）。

（10）文化長廊。利用舊辦公樓上以前安裝校訓金屬字的舊角

鐵，做成框子，將展示內(nèi)容設計成活動展板，需展示時懸掛在墻上

（地方需經(jīng)研究選定），由10幅1.5米乘2米的展板組合成校園文

化長廊。

（11）部分棄用的室外黑板，可適當粉刷、修補，由李旭升老

師負責書寫勵志標語（用油漆書寫，具有保持時間長的特點）；學

生會檢查公布成績的黑板不宜放在教學樓后，應在教學樓前擇一適

當位置擺放；

（四）升旗、文體活動、社團活動、花圃、宿舍及教室、教研

室。

1、升旗儀式。

①要有規(guī)范的儀式（具體程序史雨天主任已設計完善）；

②國旗下學生講話每周要確定不同主題（可由團委謝書記根據(jù)

學校不同階段特點確定演講題目，語文組確定專人審稿，以改變以

前空洞無物的特點）；

③購置禮服，升旗時由旗手穿戴（三套均碼號的鼓號服即可，

團委組織專人保管）；

④校領導講話每周也需確定主題，要細，要有針對性。

（2）成立各學科興趣小組、文學社，開展班刊、班報、手抄報

展評，把學生吸引到正當?shù)呐d趣愛好之中，消化多余的時間，改變

學生無事可干、無期滋事的局面（各興趣小組由各教研組組建，文

學社由學生會組織，印刷可由學校一體機卬刷，廉價。）。

（3）精心組織好運動會、文藝匯演、書畫展等幾項大型活動。

（4）加大教學樓前花圃的建設與管理力度，可補種部分樹木及

花卉。

（5）教室、宿舍布置力求美觀、簡潔、大方，不易太花、太凌

亂，提倡各辦公室、教室養(yǎng)花；各班班訓、班徽、班歌應征集起來,

在校報上展出；

（6）在各教研室、年級組室墻壁上制作信息欄，以便張貼學校

及年級組計劃、周工作安排，適當時機可由各教研組自行布置教研

室（要突出學科特點），學校組織評比，司時加強教研室衛(wèi)生檢查。

（五）其他媒體：創(chuàng)辦?？ㄒ粚W期出一期，可由孫貴校長組

建編輯部）、校報（團委謝書記負責）、校園廣播（邵娜負責，可

錄播，文稿建議學生撰寫一些，宣傳學生、校園新聞、心理輔導，

可指定語文老師組稿，要有一些實實在在的東西）、學校主頁（辦

公室負責，及時發(fā)布信息，審核上傳文本，需要專門的網(wǎng)絡管理

員）。

五、管理。

1、校委會組織有特長的教師負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)

劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。

2、校園文化建設以辦公室、政教處、后勤處為主負責組織實施;

3、本著“少花錢，多辦事”的原則，各項目要詳細計劃，進行

經(jīng)費預算，經(jīng)校委會研究同意方可實施。

“校園文化”建設方案篇6

一、指導思想

以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平

安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學

校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂

園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、工作目標

通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學生、

每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行，努力建設內(nèi)容豐

富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)

展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設領導小組。由韓清校長擔任組長，路艷杰、

楊桂芳、李兆芝任副組長，教導處、德育辦、總務處、少先隊大隊

部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，

具體負責校園文化建設工作。

2、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設各種文化設施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書

室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書

育人理念。

4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等。

6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓、校歌、校本培訓、?；?、國

旗下講話等形式，建設良好的校風。

7、積極開展健康有意的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。

2、重視學校的傳統(tǒng)教育。

3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制

教育。

“校園文化”建設方案篇7

一、學校情況分析

我校位于沙河村，是一所完全農(nóng)村小學，自劃入開發(fā)區(qū)以來，

學校的硬件設施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設。

新購進一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設微機室，

新添電子白板，使學校的硬件設施得到改進。

但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農(nóng)村的孩子，隨著

農(nóng)民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學習生活條件提出了更高

的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學生的精神需求成為學校的基本

要求。

二、發(fā)展需求

校園文化建設不是政績工程，不是面子工程，而是為學?？茖W

發(fā)展服務的工作。我們知道，物質(zhì)基礎是重要，但是在當前，我們

應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點，挖掘校園文化內(nèi)涵，

努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育

人功能，打造學校的特色文化。

三、具體措施

1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須

抓好制度建設。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學校應遵循

教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。

在制度的建立過程中，應充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論,

最后以條文的形式定下來。學校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應

該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細。內(nèi)容具體明確，操

作性強。三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。

2、抓好環(huán)境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校里的花、

草、樹、木都是可充分利用的辦學資源，它對學校構(gòu)建優(yōu)美的育人

環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植

樹、栽花、發(fā)揮學校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校

樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美能力并在管理

中發(fā)展學生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓

實抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作，是做好凈化校園的重要保證。學

校從抓學生行為規(guī)范入手，讓學生管好自己的口，管好自己的手，

管好自己的腿，并通過教師行為示范與監(jiān)督，導行警示牌示的溫馨

提示等，保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學習和工作。衛(wèi)生評比等形

式，在活動中，培養(yǎng)勞動技能，形成衛(wèi)生習慣Q

3、首先要抓好辦公室的文化建設，為在文化建設中起主導作用

的教師提供良好的工作環(huán)境，為班級文化建設起到示范和帶動作用。

其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班

級文化體現(xiàn)出來的C班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基

本單位之一。班級教室的布置要體現(xiàn)出班級特色的核心文化并具有

一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設并不是一定要花很多

錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要

是教職工要給學生越到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表;在

校外，也要率先垂范；不僅與學生要相互尊重，與家人要和睦相處，

與鄰里要危困助幫c這樣才能創(chuàng)設出和諧之美的校園文化。

4、開展學生活動，豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時

間太多，教師和學生就會感到校園生活單調(diào)泛味。因此，學校要適

度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課余生活。成立二

胡社團、布藝畫社團、書法社團，經(jīng)常性的開展活動；舉辦演講比賽、

讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健

康成長和精神風貌的外在表現(xiàn)，體育鍛煉也是學生良好文明習慣的

一部分。經(jīng)常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機

部分。安排好大課間，保證陽光體育運動的時間使之有效經(jīng)行。要

主動與村委會建立聯(lián)系和互動。把村委會作為德育實踐地基，校園

文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會

進行二十四孝德育教育，進行灑掃活動，增強小學生的公民意識。

學校校園文化建設是一個長時間的積淀過程，要切忌“重物輕

人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個性”的誤區(qū)，應抓好符合本

校實際的文化建設之路，創(chuàng)設和諧的學校文化，讓全體師生在和諧

向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發(fā)展。

“校園文化”建設方案篇8

校園文化建設是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平

的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適

應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。根據(jù)靈璧縣教體局相關文件

精神，結(jié)合我校實際特制定《一中心學?！獙W年度校園文化建設

工作方案》。

一、指導思想

以實踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針,

不斷深化課程改革，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以

打造活力、實力、魅力“為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校先做人、后讀書

”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可

持續(xù)發(fā)展奠定基礎C

二、組織領導

一中心學校校園文化建設工作領導小組：

副組長：

組員：

三、總體目標

校園文化建設要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風、教風為核心，以優(yōu)

化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化

活動為載體，以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的校園文

化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化

的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情

操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

四、主要內(nèi)容

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化、精神

文化、制度文化和行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分,

是社會主義精神文明在學校的具體體現(xiàn)，具有強大的教育引導功能

和無聲感染作用。

1、加強校園環(huán)境文化建設。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、

校園活動場所和教學設施設備等內(nèi)容，它們既是校園文化的物質(zhì)載

體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設品位要高，

要根據(jù)教育的特點加時代的要求，科學規(guī)劃，合理布局。在建設規(guī)

范化、標準化的基礎上，努力形成自己的特色。要從學校自然環(huán)境

和條件出發(fā)，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視

人文環(huán)境的建設，充分利用醒目的標語、優(yōu)美的櫥窗等，營造濃厚

的文化氛圍，調(diào)動學生的思維，陶冶學生的情操。要努力辦好學校

廣播室、學校網(wǎng)站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設施，不斷完善圖

書室、閱覽室、校園網(wǎng)絡等設施設備，讓這些地方成為學生汲取精

神食糧的重要場所C

“校園文化”建設方案篇9

一、指導思想

始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”

重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，從我校實際情

況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動

力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐

富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標

堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風；以

開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康

向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校

濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德

和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、工作要點

1、結(jié)合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班

級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化

的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目

標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制

度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和

生活環(huán)境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)

建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖

書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

（3）搞好班級文化建設。

（4）懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、

《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。

四、工作措施

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協(xié)調(diào)文化建

設工作。

組長：

副組長：

成員：

2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，

搞好校園、班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成為工作、學習、休

憩的理想育人樂園C

（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約,

紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律

為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學

生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的.過程，形成團結(jié)、和

諧、奮進的班集體C

（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣

地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追

求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、

教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)

自我，優(yōu)化個性的場所。

（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。

充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”

及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品

的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對

學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日

常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。

（5）充分發(fā)揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地

作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴

大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容。

（6）學校把校園文化建設納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專

項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校

驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;

凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批

評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工

作不斷向縱深發(fā)展C

“校園文化”建設方案篇10

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育

方針，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德

育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有百小特色的

校園文化體系，營造師生成長的精神家園。

二、愿景目標：

1、凝煉學校精神文化。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列，突出環(huán)

境教育功能，凸現(xiàn)人文氛圍，豐富精神生活，提高學生在校的生活

質(zhì)量，讓他們體驗學習的愉悅，感受成長的快樂。培育學生“自主

管理做主人，自主教育做新人，自主學習做能人，自主鍛煉做強

人”，為每個學生的幸福人生奠基。

2、建立校本教研文化°構(gòu)成濃厚的教科研風氣，使教科研成為

教師的一種職業(yè)生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲

取生命的價值，從而以教師的專業(yè)發(fā)展，促進學生全面和諧的自主

發(fā)展。

3、全面深入創(chuàng)立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”

辦學模式，逐步構(gòu)成“四新”文化，后期，成為省市知名的“四新”

品牌學校。

三、整體規(guī)劃：

（一）一個精神引領：

用心營造團隊精神文化，以“校園精神三句話”和“百花形象

十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。

校園精神三句話：

第一句：為實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們要爭當（創(chuàng)新人才）

第二句：應對生活中的困難和挫折，我們要敢說（我能行）

第三句：從小立志興中華（長大建功走天下）

每日晨會升旗全體學生必呼，引導、鼓舞、激勵每一個學生。

百花形象十六字：

團結(jié)進取、敬業(yè)奉獻、追求卓越、高效創(chuàng)新。

統(tǒng)領學校管理的各個層面，引導、提升、鞭策每一位教師。

（二）兩項主體建設：

1、以校本教研為切入口，建立自我反思、合作共創(chuàng)的教師文化。

2、以新型課程為載體，營造自我體驗、自主發(fā)展的學生文化。

（三）十大系列創(chuàng)新：

建立以貼合時代特點、學生創(chuàng)新的新校園文化十大系列：?；?、

校像、校花、校訓、校歌、校舞、校儀、校操、校報、校電視臺。

將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中，影響激勵每個孩子。

1、?；找灰话倩幋?；

7、校儀一一小百花儀仗隊

2、校像一一我愛祖國我愛黨；

8、校操一一我真的很棒（低）

3、?；?-----串紅；快樂跳跳跳（中）

4、校訓一一禮貌、勤奮；雛鷹展翅（高）

5、校歌——飛向祖國的明天；

9、校報一一《百花園》

6、校舞一一我是一棵苗；

10、校電視臺一一小百花電視臺。

（四）四新文化構(gòu)建：

△新型課程一一隨著新形勢發(fā)展的需要，不斷完善充實大課表

的管理資料（三級課程管理和長短課結(jié)合、大課間、大活動的安

排），二次開發(fā)整合原有課程資源（國家課程、地方課程和校本課

程），逐步建立一種新的開放式課程結(jié)構(gòu)，成為受學生歡迎、家長

和專家認可的、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。

（20_年完成）

△新型課堂一一其特點是：民主和諧的教學氛圍，用心活躍的

對話互動，自主思考的探究合作，“三維”落實的教學實效，成為

教師研究的.工作室，學生演練的大舞臺，師生智慧碰撞、動態(tài)生成

的快樂課堂。（20_年基本完成）

△新型班級一一其特點是：知榮明恥的班風，團結(jié)友愛的群眾,

溫馨活躍的班級文化，身心雙健的群體，成為每個孩子“我進步，

我成長”快樂大家庭。（200_年基本完成）

△新型校園一一其特點是：和諧的禮貌校風，凈美的成長環(huán)境,

多彩的文化墻，活躍的社團活動，成為一個充滿活力和靈動的精神

家園。（20_年基本完成）

（五）主題活動設計：

活動年：藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)

活動月：弘揚前培育民族精神月

活動周：趣味體育健身周歡樂圣誕英語周

自主管理值日周班級文化展示周

活動日：校園文化開放日、紀念日、節(jié)慶日

四、保障機制：

1、加強領導，明確職責，校長是校園文化的引領者，親自構(gòu)建

學校發(fā)展愿景，以共同愿景營造學校團隊，確保校園文化建設工作

的順利開展。

2、成立由校領導、師生代表組成的校園文化建設組織機構(gòu)，全

面組織領

導校園文化建設工作。根據(jù)目標和任務，明確各處、室的職責,

確保校園文化建設工作落到實處。

具體分工：

黨支部：精神文化宣傳輿論

校長室：制度文化教師文化

教導處：教風學風教學科研

政教處：校風班風主題活動

總務處：物質(zhì)文化美化綠化

工會：關心教工優(yōu)質(zhì)服務

3、加大投入，分步實施。將校園文化建設規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)

劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中，分步實施,

多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)

慶活動等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經(jīng)費。

4、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設的主體，要充分

調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制，

完善評價激勵機制，關心愛護每一位教師，使人才創(chuàng)造有機會、干

事有平臺、發(fā)展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、

有奔頭，構(gòu)成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業(yè)績的用心的

良好局面。

“校園文化”建設方案篇11

一、指導思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表''重要思想，落實科學發(fā)展觀,

以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、

人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的

發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，

充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、工作目標

通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學生、

每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行，努力建設內(nèi)容豐

富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)

展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設領導小組。由韓清校長擔任組長，路艷杰、

楊桂芳、李兆芝任副組長，教導處、德育辦、總務處、少先隊大隊

部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，

具體負責校園文化建設工作。

2、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設各種文化設施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書

室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書

育人理念。

4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等。

6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓、校歌、校本培訓、?；?、國

旗下講話等形式，建設良好的校風。

7、積極開展健康有意的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。

2、重視學校的傳統(tǒng)教育。

3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制

教育。

“校園文化”建設方案篇12

指導思想：

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、

書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、

文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設，

有助于積聚班級素養(yǎng)，達成關注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。

總體目標：

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿

人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的

班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級

文化與學校辦學理念融為一體;營造熱愛學習的風尚，促進學生才干

的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。

預期效果：

1、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果

殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植

物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學生自己的“樂園”、

自己的“家”。

2、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動

問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動

幫助等等。

3、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮

辱的關系，每天關心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學

生集體主義觀念得到加強和鞏固。

4、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己，班

級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務堆中解脫出來，將更

多的精力投入教育教學，班級管理的科技含量不斷提高。學生的班

級主人翁意識得到增強。

5、學生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴

于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新

的境界。

實施內(nèi)容：

一、精神文化建設

要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和

追求，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往

一處想，勁往一處使。

1、把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段有各

自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要，找準教育切入

點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生。

2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。在新課程教材中，洋溢著濃

濃的人文氣味。應充分使用教材，讓學生去感想愛，感受關心，并

讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、豐富班內(nèi)評價，學會賞識。

進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了

自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道如

何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵

自身不斷進取。

4、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結(jié)

合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動

向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦

得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者

把禍害降落到最小水平;對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開

導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

5、言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導。

在班級精神文化建設中，師生關系始終處于首要地位。教師要

以遼闊的胸襟，去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私，學

生也可以自我，教師有義務去影響他們，用愛去教會學生愛，用寬

恕去教會學生寬恕C

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一，

使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里積蓄

做人的情理。

二、制度文化建設

班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規(guī)范下，學生

才能更好的發(fā)展。制度文化建設要基于民主、平等、一切為了學生

發(fā)展的原則，和學生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的制

度。

1、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、

基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學

生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理

認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,

才能促成學生進展自主信理。同時，班級還應制定相應的品行評分

細則，進行有效的約束。

3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。

1）班委會：班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等

部門，從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人

衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6—8

人一組），由常務組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責，記錄小組成員成長足跡。

同時，對班干部的工作負定期考核。

2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班

級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每

天學生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學之前進行總結(jié)、反饋。

三、物質(zhì)文化建設

班級物質(zhì)文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精神文化的表

現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導向的載體。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，是教室

和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)

的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競

爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力

營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2）書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄譽寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),

展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等，讓學生

學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。

3）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習

格言、名人在我心中。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知

識面。

4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗

位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻。

5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為

豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動

起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完

好維護。

6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成

才。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學余心情。

8）成長腳印一一誰是最亮的那顆星「對班上的每個同窗從文明

禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多

個方面每天進行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再

以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。

9）你追我趕。強化小組建設，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓、

組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小

組獎勵一面小紅旗等。

四、活動文化建設

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設

計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。

1、主題班會活動。

開展班會，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學

生經(jīng)過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的形式

可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內(nèi)容以培

植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、

勵志等為主。

2、班內(nèi)學習競賽活動。

通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集

體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、社會實踐和社區(qū)服務活動。

通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調(diào)查、走訪、報告會、講座、

志愿者服務等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己,

從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

4、文體活動。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、

發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段，有計劃地組織學生開

展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文

娛活動等等。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活

動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養(yǎng)

學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會

表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)

展了特長。

“近朱者赤，近墨者黑“，班級文化建設影響甚至會改變學生

的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性,

真正地為教育學生服務。

“校園文化”建設方案篇13

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是進一步提高

學校校園文化建設水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需

要，是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，也是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展

的內(nèi)在要求。我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為

指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓

展為目的，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機，立足實際，突出特色，通過加

強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展

校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我

校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化、美化。

特制訂校園文化建設規(guī)劃。

一、指導思想

校園文化建設要以科學發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹

教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)

學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“自主發(fā)展、和諧

發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”（校風、教風、學風）

建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)

境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能

夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、原則與要求

遵循4項原則：

1、以人為本原則：高度重視“人”的作用，重視師生積極性的

充分發(fā)揮，把培育學校人文精神作為建設的主攻方向。實現(xiàn)“提升

校園文化品位，強化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，

達到讓每一面墻壁會說話，每一個角落能育人的目標”。

2、實踐性原則：校園文化重在建設，貴在實踐，突出特色，結(jié)

合學校實際，開展符合學生特點，形式喜聞樂見、師生參與性強，

深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動，重視校園物質(zhì)文化建設

和非物質(zhì)文化建設C

3、整體性原則：校園文化建設是個系統(tǒng)工程，具有層次性、具

體性、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與，持之以恒。健全完

善各項管理制度，營造學