S風(fēng)景區(qū)地質(zhì)地貌研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)目錄TOC\o"1-3"\h\u引言 1一九華天池風(fēng)景區(qū)地質(zhì)地貌研學(xué)資源概況 2二產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)方案 4（一）課程目標(biāo) 4（二）適合對(duì)象 4（三）費(fèi)用明細(xì) 4三研學(xué)前準(zhǔn)備 4（一）研學(xué)相關(guān)行程安排 4（二）相關(guān)研學(xué)的手冊(cè) 5（三）研學(xué)中注意事項(xiàng) 5四九華天池風(fēng)景區(qū)地質(zhì)地貌研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì) 6（一）研學(xué)主題 6（二）研學(xué)特色 6（三）研學(xué)中課程實(shí)施 7五研學(xué)后綜合評(píng)價(jià) 8六總結(jié) 9引言中小學(xué)學(xué)生研學(xué)旅行是全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力的有效途徑，是中國(guó)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一，也是滿足學(xué)生自我提高需要的高級(jí)文化旅行，必將成為旅行業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。“商、養(yǎng)、學(xué)、閑、情、奇”是新旅行六要素，研學(xué)旅行是旅行的延伸要素。研學(xué)旅行是近年來我國(guó)旅行市場(chǎng)上的一個(gè)熱門話題。各國(guó)都非常重視研學(xué)旅行的發(fā)展，認(rèn)為它作為一種新興的旅行方式，具有很大的發(fā)展價(jià)值，并且正處在快速發(fā)展的階段，建議應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)其健康有序的發(fā)展。隨著普通中學(xué)地理教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）的實(shí)施，中小學(xué)的基本地理知識(shí)成為教師和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生可以利用地理知識(shí)、利用地理工具開展與地理位置有關(guān)的各種活動(dòng)；并學(xué)會(huì)從地理角度理解和欣賞地理環(huán)境。然而，目前，由于與學(xué)習(xí)地點(diǎn)、環(huán)境等各方面的有關(guān)的限制。目前，學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)相對(duì)單一。同時(shí)，教育部建議為中小學(xué)學(xué)生組織研學(xué)旅行，這正好滿足了學(xué)生的發(fā)展需要。高中學(xué)校的地理課程非常實(shí)用，地理上的實(shí)際可能性取決于實(shí)際的活動(dòng)。作為一個(gè)實(shí)際的活動(dòng)，使學(xué)生能夠利用它。在實(shí)際情況下獲得的知識(shí)和地理工具，包括通過研究獲得的知識(shí)和地理工具，以獲取地理信息，尋找和解決實(shí)際問題，一方面，在實(shí)踐中，學(xué)生的內(nèi)部地理?xiàng)l件有所改善，另一方面根據(jù)實(shí)際活動(dòng)的外推法，反映出它們的行動(dòng)能力。這也是“立德樹人”基礎(chǔ)教育的主要目標(biāo)，是學(xué)生發(fā)展基本技能和全面發(fā)展的先決條件。由教育部和學(xué)校聯(lián)合舉辦。2017年，國(guó)家旅行局發(fā)布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》(LB/T054-2016)，明確提出不同學(xué)段的研學(xué)旅行產(chǎn)品課程內(nèi)容設(shè)計(jì)重點(diǎn)不同，同時(shí)對(duì)研學(xué)旅行服務(wù)的基礎(chǔ)、人員配備、研學(xué)旅行安全等方面提出了多方面的具體要求，從而對(duì)研學(xué)旅行服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范。表1-1研學(xué)旅行相關(guān)政策一覽表年份部門文件主要內(nèi)容2013年國(guó)務(wù)院《國(guó)民旅行休閑綱要（2013-2020年）》提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。2014年教育部中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南（試行）對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)內(nèi)容提出指導(dǎo)意見，規(guī)范了具體內(nèi)容，為整個(gè)行業(yè)活動(dòng)劃定了基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。2014年教育部《關(guān)于促進(jìn)旅行業(yè)改革發(fā)展的若干意見》首次明確了“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇——積極開展研學(xué)旅行。2015年國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)旅行投資和消費(fèi)的若干意見》提出建立健全關(guān)于研學(xué)旅行安全機(jī)制，旅行社和研學(xué)旅行場(chǎng)所應(yīng)在內(nèi)容設(shè)計(jì)、導(dǎo)游設(shè)備、安全設(shè)施、防護(hù)等方面要注意青少年學(xué)生的特點(diǎn)；加強(qiáng)國(guó)際研究型旅游交流，規(guī)范和引導(dǎo)中小學(xué)生開展海外研學(xué)旅行活動(dòng)。2016年教育部教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見明確研學(xué)旅行的定義。2017年國(guó)家旅行局《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》對(duì)研學(xué)旅行的實(shí)踐提出了明確要求。數(shù)據(jù)來源：國(guó)家教育部、國(guó)家旅行局等相關(guān)網(wǎng)頁(yè)九華天池風(fēng)景區(qū)地質(zhì)地貌研學(xué)資源概況九華天池風(fēng)景區(qū)地質(zhì)構(gòu)造屬下?lián)P子臺(tái)拗，大部分為花崗巖和花崗閃長(zhǎng)巖侵入體，地勢(shì)南高北低，為丘陵、崗地地區(qū)。因其山體受多次新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)抬升，形成多級(jí)峽谷盆地，筑壩蓄水成兩級(jí)水庫(kù)，構(gòu)成“高峽出平湖”的天池景觀，庫(kù)區(qū)秀峰挺立，植被保護(hù)良好，兩座梯級(jí)水庫(kù)—龍池(原馬衙水庫(kù))和天池(原四嶺水庫(kù))水面21.9萬(wàn)m2，是“國(guó)家AAAA級(jí)旅行景區(qū)”、“國(guó)家生態(tài)旅行示范區(qū)”、“國(guó)家水利風(fēng)景名勝區(qū)”、“安徽省地質(zhì)地貌”、“安徽省首批風(fēng)景名勝區(qū)”貴池“秋浦仙境”的重要組成部分，“安徽省首批森林旅行示范景區(qū)”。圖2-1九華天池風(fēng)景區(qū)九華天池區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，交通很方便。位于池州市貴池區(qū)瑪雅318國(guó)道旁，東距佛教圣地九華山20公里，西距池州市主城區(qū)10公里，距池州火車站、長(zhǎng)途汽車站、滬渝高速公路10公里，寧安高鐵九華山機(jī)場(chǎng)、池州站，距滬渝高速公路九華山機(jī)場(chǎng)出口僅5公里，交通十分便捷。這也是安慶、銅陵、蕪湖等周邊城市選擇來九華天池風(fēng)景區(qū)開展研學(xué)旅行活動(dòng)的一個(gè)重要原因之一。圖2-2九華天池風(fēng)景區(qū)專線圖2-3九華天池風(fēng)景區(qū)周邊研學(xué)景點(diǎn)——黃山和宏村二、產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)方案(一)課程目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理核心素養(yǎng)的要求和活動(dòng)內(nèi)容，確定了活動(dòng)的目的。①實(shí)踐本課程的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。根據(jù)核心素養(yǎng)形成過程的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)了九華天池風(fēng)景區(qū)地質(zhì)地貌研究旅游活動(dòng)，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在九華天池景區(qū)的真實(shí)情況下開展豐富多彩的地理實(shí)踐活動(dòng)。②本課程的目標(biāo)是使學(xué)生在九華天池風(fēng)景區(qū)的真實(shí)環(huán)境中，通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、考察，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和地理工具獲取地理信息，探索和嘗試解決實(shí)際問題，具有活動(dòng)策劃和實(shí)施的能力。③了解地形地貌，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別實(shí)際環(huán)境中的谷嶺、峰鞍、懸崖等地形，同時(shí)了解地形地貌的成因和特征。(二)適合對(duì)象3-6（根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知能力做適當(dāng)調(diào)整。80%以上的人接待來自研學(xué)旅行企業(yè)的客戶。隨著二孩政策的制定，未來幾年越來越多的適齡青年將成為研學(xué)旅行的潛在消費(fèi)市場(chǎng)。（三）費(fèi)用明細(xì)總費(fèi)用：589元/位；餐飲：天池人家農(nóng)家樂標(biāo)準(zhǔn)30元/餐（共5餐）；酒店：格林豪泰（高鐵站店）120元/位；交通：豪華大巴車接送1000元/2天；天池門票費(fèi)：39元/位;綜合服務(wù)費(fèi)：220元/位三、研學(xué)前準(zhǔn)備(一)研學(xué)行程安排表3-14-6年級(jí)研學(xué)行程安排表日程行程安排第一天上午從學(xué)校乘車出發(fā)前往九華天池風(fēng)景區(qū)下午參觀九華天池風(fēng)景區(qū)第四紀(jì)冰川遺跡、九華天池水庫(kù)等研學(xué)基地第二天上午探訪九華天池高山茶園和九華天池云隱學(xué)院下午從九華天池景區(qū)乘車返回學(xué)校研學(xué)行程路線：九華天池第四紀(jì)冰川遺跡——九華天池水庫(kù)——九華天池高山茶園——九華天池云隱學(xué)院圖3-1九華天池風(fēng)景區(qū)水庫(kù)學(xué)習(xí)(二）相關(guān)研學(xué)的手冊(cè)了解①九華天池風(fēng)景區(qū)簡(jiǎn)介：在研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行前，給學(xué)生介紹九華天池風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)，提前熟悉九華天池風(fēng)景區(qū)地理環(huán)境、歷史文化，為研學(xué)旅行活動(dòng)的進(jìn)行做預(yù)習(xí)。②安全手冊(cè)：在研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行前，給學(xué)生做安全教育知識(shí)講解，并發(fā)放安全手冊(cè)。③研學(xué)手冊(cè)：在研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行前，應(yīng)發(fā)放小學(xué)學(xué)段研學(xué)手冊(cè)，這是研學(xué)旅行活動(dòng)的進(jìn)行的必備物品。當(dāng)學(xué)生在研學(xué)站點(diǎn)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)時(shí)，需要對(duì)應(yīng)研學(xué)手冊(cè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做課程記錄，并在研學(xué)旅行結(jié)束以后寫一篇研學(xué)日志。（三）研學(xué)中注意事項(xiàng)（1）服從工作人員以及帶隊(duì)老師的統(tǒng)一指揮，不得擅自行動(dòng)。（2）旅途中如有需要，應(yīng)及時(shí)向隨行老師提出。如果在研學(xué)過程中感到不適，應(yīng)立即向老師報(bào)告，老師會(huì)安排處理。（3）不得在路邊攤上購(gòu)買不衛(wèi)生的食品。（4）遵守景區(qū)和活動(dòng)場(chǎng)所的有關(guān)規(guī)定，文明舉止，愛護(hù)景區(qū)和公共財(cái)產(chǎn)，不隨意戲弄?jiǎng)游铮悦鈩?dòng)物情緒失控，造成危險(xiǎn)；不要亂丟垃圾，影響景區(qū)的美觀。（5）遇到問題及矛盾及時(shí)向老師回匯報(bào)，由老師協(xié)調(diào)解決，不得與同伴發(fā)生沖突。（6）觀時(shí)要注意水邊、臺(tái)階等存在安全隱患的地方，不要跑跳，不要與同伴打架。（7）組長(zhǎng)隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。四、九華天池風(fēng)景區(qū)地質(zhì)地貌研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)(一)研學(xué)主題九華天池景區(qū)研學(xué)小學(xué)研學(xué)旅行的主體是4-6年級(jí)的學(xué)生。一般來說，學(xué)習(xí)時(shí)間為兩天一夜《研學(xué)旅行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》中提出，小學(xué)4-6年級(jí)參加研學(xué)旅行活動(dòng)時(shí)，研學(xué)旅行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)類型應(yīng)為知識(shí)普及型，以自然欣賞型和靈感拓展型為主要研究?jī)?nèi)容。(二）研學(xué)特色九華天池旅游景位于池州市馬衙境內(nèi)，東距佛教圣地九華山25公里，西距池州市主城區(qū)長(zhǎng)江旅游碼頭15公里，與318國(guó)道接壤，距池州火車站、長(zhǎng)途汽車站、滬渝高速和即將建成的寧宜高速鐵路、九華山機(jī)場(chǎng)均在10公里范圍內(nèi)。九華天池風(fēng)景區(qū)總面積為20平方米。這里有峽谷、小溪、瀑布、奇數(shù)樹、高山平原、湖泊、竹海等自然景觀。有紅山、發(fā)電廠、茶園等人文景觀。這一地區(qū)是花崗巖典型的地貌分布區(qū)，因?yàn)榻?jīng)過許多新的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)之后，其山脈正在上升，形成多層盆地。1958年，在“大跳進(jìn)”時(shí)期，在原天池建造了一座大壩，用于灌溉農(nóng)業(yè)天池和龍池之間，有一個(gè)大約長(zhǎng)2公里的石谷。大量的冰川漂浮的礫石堆積在石谷之間。這里還有獨(dú)特的洞穴。洞穴相連，泉水清澈。石峪生態(tài)植被保存完好，巖石上有珍稀樹木、古藤蔓和苔蘚；石谷兩岸樹木蔥蘢，百鳥爭(zhēng)鳴；森林幽深，空氣清新，靜石飛瀑，形成“碧水懸天河”的奇觀；是旅游、度假、休閑、觀光的理想場(chǎng)所。圖4-1九華天池風(fēng)景區(qū)自然資源九華天池風(fēng)景區(qū)有著獨(dú)特的自然生態(tài)和獨(dú)特的景觀。有峽谷、小河、瀑布、竹海、書法等自然景觀。高山平原湖泊、冰川巨頭等，還有紅山村莊、發(fā)電廠、茶園等人文景觀。寧?kù)o的巨石瀑布，形成“碧水天河”的奇特景觀，被稱為江南的“阿里山”。人們來到這里，探索冰洞，感受大自然的奇觀；沐浴在圣水池的小船上，凈化靈魂；鄧盤龍島是我國(guó)唯一的越族后裔侏儒部落。電纜飛過100米寬的峽谷；在冰谷沖浪的樂趣，乘坐木排；您也可以參加戶外的野外作業(yè)，這是旅游、休閑、旅游的理想場(chǎng)所。著名景點(diǎn)有天河碧水、冰謎洞、矮人部落、沖浪、漂流等。圖4-2九華天池風(fēng)景區(qū)自然地貌（三）研學(xué)中課程實(shí)施表4-1課程實(shí)施表日程研學(xué)站點(diǎn)活動(dòng)安排研學(xué)內(nèi)容第一天下午九華天池第四紀(jì)冰川遺跡觀賞九華天池第四紀(jì)冰川遺跡觀賞九華天池第四紀(jì)冰川遺跡雄偉景象，了解冰川形成原理。體驗(yàn)冰川遺跡在冰川遺跡處感受冰川，了解冰川形成相關(guān)知識(shí)、保護(hù)冰川的重要性。第二天上午九華天池水庫(kù)收集景區(qū)水在九華天池景區(qū)收集一小瓶景區(qū)水。探秘水庫(kù)尋找九華天池景區(qū)水庫(kù)，教育節(jié)約水資源。九華天池高山茶園探訪高山茶園了解茶葉的種類以及地理環(huán)境對(duì)茶葉生長(zhǎng)的影響。九華天池云隱學(xué)院探訪云隱學(xué)院了解九華天池景區(qū)云隱學(xué)院，并觀察周圍的地理位置及地質(zhì)構(gòu)造。五、研學(xué)后綜合評(píng)價(jià)①學(xué)生綜合評(píng)價(jià)：研學(xué)導(dǎo)師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生綜合評(píng)價(jià)表。②課程綜合評(píng)價(jià)：學(xué)校帶隊(duì)老師對(duì)研學(xué)旅行產(chǎn)品（課程）進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，課程綜合評(píng)價(jià)。圖5-1九華天池風(fēng)景區(qū)研學(xué)活動(dòng)本研究所產(chǎn)品以中小學(xué)生主導(dǎo)型開發(fā)理念實(shí)施。指以中小學(xué)為研學(xué)旅行課程實(shí)施主體，搞好研學(xué)旅行的組織和實(shí)施，把地貌研學(xué)旅行轉(zhuǎn)化為中小學(xué)課程，建立相應(yīng)的課程評(píng)價(jià)和安全評(píng)價(jià)體系，集中納入學(xué)分制管理，通過自然探究、森林課堂、營(yíng)地教育等多種形式，構(gòu)建適合當(dāng)?shù)刂行W(xué)生自然教育的學(xué)校課程體系，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生九華天池風(fēng)景區(qū)的研學(xué)旅行常態(tài)化。此外，中小學(xué)可與九華天池風(fēng)景區(qū)聯(lián)合開發(fā)、設(shè)計(jì)研學(xué)旅行課程，共同策劃、制作研學(xué)旅行產(chǎn)品，開展地質(zhì)地貌類研學(xué)旅行節(jié)慶及賽事活動(dòng)，營(yíng)造良好的研學(xué)旅行社會(huì)氛圍。與此同時(shí)，這一模式要求政府積極參與，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動(dòng)的政策和資金支持，促進(jìn)中小學(xué)和研學(xué)服務(wù)企業(yè)之間的高質(zhì)量、深層次合作，增加對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投資，如九華天池風(fēng)景區(qū)的戶外營(yíng)地。地方院校也可以通過共建研學(xué)旅行實(shí)踐教育基地等形式，一方面共同參與研學(xué)旅行課程和產(chǎn)品的研究開發(fā)，另一方面為研學(xué)旅行提供導(dǎo)師、營(yíng)地導(dǎo)師等資源。中小學(xué)以學(xué)校為主導(dǎo)、自帶流、后三者相結(jié)合，建立適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的地方研學(xué)課程開發(fā)、實(shí)施一體化平臺(tái)，這一新的模式有利于引導(dǎo)地質(zhì)地貌研學(xué)旅行發(fā)展新方向，拓展研學(xué)旅行發(fā)展新思路，推動(dòng)地質(zhì)地貌研學(xué)旅行發(fā)展新格局。為了提高對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并充分履行與研學(xué)旅行有關(guān)的教學(xué)方法和方法職能，教師們將在下周組織一次題為“收獲和交流研學(xué)旅行”的會(huì)議。該項(xiàng)目將評(píng)估收獲情況，分享研學(xué)旅行的成果和知識(shí)。由于研學(xué)旅行是一門課程，因此有必要對(duì)學(xué)生的課程表現(xiàn)進(jìn)行綜合、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、立體的評(píng)價(jià)，筆者采用了“教師評(píng)價(jià)（45%）+學(xué)生互評(píng)（35%）+自我評(píng)價(jià)（20%）的方法。詳見表5-1。表5-1九華天池風(fēng)景區(qū)地質(zhì)地貌研學(xué)旅行評(píng)價(jià)表分值評(píng)價(jià)內(nèi)容得分總分教師評(píng)價(jià)占45%10分活動(dòng)前查找資料的能力與參與活動(dòng)設(shè)計(jì)的積極性12分與學(xué)員間合作獲取簡(jiǎn)單信息及通過協(xié)作解決問題的能力13分獨(dú)立完成處理復(fù)雜信息并用所學(xué)知識(shí)探究解決問題的能力10分活動(dòng)匯報(bào)內(nèi)容質(zhì)量與課后知識(shí)內(nèi)化的能