一年級下冊科學實驗教學計劃一、指導思想本年級科學實驗教學計劃以《義務教育小學科學課程標準》為指導，立足一年級學生的認知特點和生活經(jīng)驗，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為核心目標。通過精心設計的實驗活動，激發(fā)學生對科學的好奇心與探究欲望，引導他們在觀察、操作、體驗中感知科學現(xiàn)象，初步學習科學探究的基本方法，培養(yǎng)動手能力、觀察能力、表達能力和合作意識，為后續(xù)科學學習奠定堅實的基礎。教學過程中，注重趣味性與科學性的統(tǒng)一，強調(diào)“做中學、學中思”，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受科學的魅力。二、教學總目標1.知識與技能：引導學生認識身邊常見的動植物、材料、自然現(xiàn)象等，獲取有關生物體、物質(zhì)與材料、運動與力、能量等方面的淺顯知識。初步學習使用感官和簡單工具進行觀察、比較和測量，能對觀察到的現(xiàn)象進行簡單描述和記錄。2.過程與方法：讓學生經(jīng)歷從提出問題到通過簡單實驗或觀察尋找答案的過程，體驗科學探究的樂趣。學習與同伴合作完成簡單任務，培養(yǎng)初步的合作交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對周圍世界的好奇心和探究熱情，培養(yǎng)熱愛科學、樂于動手、勤于思考的好習慣。初步形成愛護環(huán)境、珍愛生命、安全實驗的意識。三、教學重點與難點教學重點：1.引導學生通過直接觀察、簡單實驗等方式，認識身邊常見的動植物、物體和自然現(xiàn)象的基本特征。2.培養(yǎng)學生運用感官進行觀察和初步描述觀察結(jié)果的能力。3.激發(fā)和保護學生的科學探究興趣，讓學生在活動中體驗成功的喜悅。教學難點：1.如何將抽象的科學概念轉(zhuǎn)化為一年級學生能理解的具體形象的事物和現(xiàn)象。2.引導學生準確、清晰地描述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.培養(yǎng)學生有序觀察、細致觀察的習慣，以及初步的分析和思考能力。4.在實驗活動中，培養(yǎng)學生的安全意識和良好的實驗習慣。四、實驗教學安排（示例，可根據(jù)教材版本調(diào)整）單元主題序號實驗活動名稱建議課時主要實驗材料核心目標活動過程簡述:-------------:---:-----------------------:-------:-----------------------------------------------:---------------------------------------------:-----------------------------------------------**我們周圍的動植物**1觀察校園里的植物1放大鏡、圖畫紙、彩筆認識常見植物，學習用感官觀察植物的外部特征室外觀察，用感官感知，畫圖記錄，小組分享2螞蟻喜歡吃什么？1螞蟻（觀察盒）、糖、鹽、面包屑、菜葉等了解螞蟻的食性，學習簡單的對比實驗提出問題，設計簡單實驗，觀察記錄，討論結(jié)論3魚是怎樣運動的？1魚缸、小金魚、魚食觀察魚的外形和運動方式，知道魚用鰭游泳觀察魚的身體，重點觀察鰭的擺動，描述魚的運動**常見的材料**4認識我們周圍的材料1各種常見物品（如木塊、塑料杯、金屬勺、紙等）認識常見材料，能給物品按材料分類觀察物品，討論由什么材料制成，嘗試分類5材料的吸水性1不同材質(zhì)的紙（報紙、宣紙、蠟光紙）、滴管、水比較不同材料的吸水性，學習用實驗證明猜測哪種紙吸水強，滴同樣多的水觀察，記錄現(xiàn)象6材料在水中的沉浮1木塊、塑料塊、金屬塊、石塊、玻璃球、水盆、水觀察不同材料在水中的沉浮現(xiàn)象預測物體沉浮，放入水中觀察，記錄結(jié)果，討論原因**水和空氣**7水是什么樣的？1透明玻璃杯、水、牛奶、筷子認識水的基本性質(zhì)（無色、無味、透明、會流動）看、聞、嘗（強調(diào)安全）、摸，比較水和牛奶8水的溶解1透明玻璃杯、水、食鹽、白糖、沙子、筷子知道有些物質(zhì)能溶解在水里，有些不能分別將鹽、糖、沙子放入水中攪拌，觀察現(xiàn)象9空氣在哪里？1塑料袋、空瓶子、水盆、水感知空氣的存在，知道空氣占據(jù)空間玩塑料袋“抓”空氣，瓶子倒扣入水觀察現(xiàn)象10紙風車轉(zhuǎn)起來1正方形彩紙、大頭針、小木棒、剪刀感知空氣流動形成風，風能使物體運動制作簡易風車，在不同地方（窗邊、室外）玩風車，觀察轉(zhuǎn)動情況**天氣與季節(jié)**11今天天氣怎么樣？1天氣符號圖片、晴雨表（簡易）認識常見天氣現(xiàn)象，學習用簡單符號記錄天氣觀察當天天氣，認識天氣符號，嘗試記錄12不同季節(jié)的衣服1不同季節(jié)的服裝圖片或?qū)嵨镏兰竟?jié)變化與人們穿衣的關系觀察圖片，討論不同季節(jié)穿什么衣服，為什么**我們的身體**13認識我們的感官1各種氣味瓶（醋、香水、酒精）、不同形狀的積木認識眼、耳、口、鼻、手（皮膚）及其基本功能游戲“神秘箱”，用不同感官感知物體特征14指紋的秘密1印泥、白紙、放大鏡知道每個人的指紋是獨一無二的印自己的指紋，觀察指紋的紋路，與同學比較**拓展與趣味**15神奇的小噴泉1塑料瓶、氣球、吸管、橡皮泥、水體驗氣壓現(xiàn)象，培養(yǎng)動手能力和探究興趣組裝裝置，擠壓氣球觀察現(xiàn)象，討論原理（簡化）注：1.每個實驗活動建議安排1課時，部分復雜活動可拆分為2課時。2.材料準備應提前進行，確保安全易得。3.活動過程應突出學生主體地位，教師引導為主。五、教學措施與建議1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：利用故事、游戲、生活中的疑問等創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生參與實驗活動的積極性和主動性。2.精心準備，保障安全：實驗材料的選擇要安全、衛(wèi)生、易得。課前教師需親自試做，確保實驗效果和安全性。對有潛在危險的材料（如尖銳物品、電源等）要嚴格管理和指導。3.引導觀察，細致入微：教會學生正確使用感官進行觀察，引導他們按一定順序（從整體到局部，從上到下等）、多角度地觀察事物，鼓勵他們用語言描述觀察到的細節(jié)。4.動手實踐，親身體驗：保證學生有充足的動手操作時間，讓他們在“做”中學。鼓勵學生大膽嘗試，允許出現(xiàn)錯誤，從錯誤中學習。5.鼓勵提問，啟發(fā)思考：尊重學生的好奇心，鼓勵他們大膽提出問題。對于學生的問題，不急于給出答案，而是引導他們通過觀察、實驗去探究。6.合作探究，共同進步：適當組織小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)討論、交流、互助，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。7.注重表達，及時反饋：鼓勵學生用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)、表達想法。教師要及時對學生的觀察、操作、發(fā)言等進行積極評價和反饋。8.聯(lián)系生活，拓展延伸：將科學實驗與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)科學、運用科學。鼓勵課后進行一些簡單的家庭小實驗。9.安全第一，警鐘長鳴：在每一次實驗活動前，都要強調(diào)實驗安全規(guī)則，如不隨便觸摸、品嘗未知物品，不將實驗器材對著人等，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。10.利用資源，豐富教學：充分利用學校的實驗室、校園環(huán)境、多媒體資源等，豐富實驗教學內(nèi)容和形式。鼓勵教師自制教具、學具。六、預期成果通過本學年的科學實驗教學，期望學生能夠：1.對科學學習抱有濃厚的興趣，樂于參與各種科學探究活動。2.初步掌握運用感官和簡單工具進行觀察、比較的基本方法。3.能對身邊常見的動植物、