小學(xué)階段語文聽說訓(xùn)練練習(xí)題匯編語文學(xué)習(xí)的核心在于聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)，其中“聽”與“說”作為語言輸入與輸出的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在小學(xué)階段尤為重要。良好的聽說能力不僅是學(xué)好語文的前提，也是提升溝通能力、促進思維發(fā)展的關(guān)鍵。本匯編旨在為小學(xué)各年級學(xué)生提供系統(tǒng)、實用的聽說訓(xùn)練素材，幫助他們在輕松愉快的氛圍中提升語言素養(yǎng)。第一學(xué)段（1-2年級）聽說訓(xùn)練一、聽力訓(xùn)練1.聽辨字音、詞語*練習(xí)形式一（聽辨聲母/韻母）：教師或家長朗讀幾組易混淆的字，如“爸（bà）/怕（pà）”、“哥（gē）/科（kē）”、“雞（jī）/七（qī）”，讓學(xué)生仔細聽，辨別并說出每組字的不同聲母或韻母。*練習(xí)形式二（聽辨聲調(diào)）：朗讀同一個字的不同聲調(diào)，如“行（xíng）/行（háng）/行（xìng）”，讓學(xué)生聽后指出是第幾聲，或根據(jù)聲調(diào)組詞。*練習(xí)形式三（聽詞選圖/選物）：準備與所學(xué)詞語對應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮ㄈ缣O果、書包、小狗等）。教師朗讀詞語，學(xué)生快速指出或拿起相應(yīng)的圖片/實物。*練習(xí)形式四（聽詞語判斷對錯）：朗讀一些詞語，其中夾雜個別錯誤的讀音或不存在的詞語，讓學(xué)生聽到錯誤時舉手示意或說“錯了”。2.聽句子，明意思*練習(xí)形式一（聽指令做動作）：教師或家長說出簡單的指令，如“請把書打開”、“舉起你的右手”、“指向紅色的物體”，學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動作。*練習(xí)形式二（聽句子選答案）：教師說一個簡單的問句或陳述一個事實，提供A、B兩個選項，學(xué)生聽完后選擇正確的答案。例如：“今天天氣怎么樣？A.下雨了B.晴天”。*練習(xí)形式三（聽句子說完整）：教師說一個不完整的句子，學(xué)生認真聽，并補充完整。例如：“我喜歡吃______?！薄疤焐嫌衉_____。”3.聽短文/故事，答簡單問題*練習(xí)形式一（聽簡短故事回答問題）：選擇情節(jié)簡單、語言生動的小故事（如《小貓釣魚》片段），聽完后提問1-2個關(guān)于故事主人公、主要事件的簡單問題。例如：“故事里有誰？”“小貓在做什么？”*練習(xí)形式二（聽兒歌找信息）：播放或朗讀學(xué)生熟悉的兒歌，然后提問兒歌中提到了哪些事物或動作。二、說話訓(xùn)練1.說一句完整的話*練習(xí)形式一（看圖說一句話）：出示單幅圖片（如小貓玩球、小朋友看書），引導(dǎo)學(xué)生說出一句完整的話，包含“誰在做什么”或“什么怎么樣”。*練習(xí)形式二（用給定詞語說一句話）：給出1-2個簡單詞語（如“高興”、“春天”、“小鳥”），讓學(xué)生用這些詞語各說一句完整的話。*練習(xí)形式三（描述身邊事物）：讓學(xué)生說說自己的文具（“我的鉛筆是紅色的”）、教室的物品（“教室里有黑板”）等。2.看圖說話/講故事*練習(xí)形式一（單幅圖有序說）：引導(dǎo)學(xué)生按一定順序（從上到下、從左到右、從遠到近）觀察圖片，說出圖上有什么，它們是什么樣的，在做什么。*練習(xí)形式二（簡單連環(huán)畫講故事）：出示2-3幅有簡單情節(jié)聯(lián)系的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面變化，用幾句連貫的話把故事講出來。3.做游戲?qū)W說話*練習(xí)形式一（“我說你做”和“你做我說”）：一人發(fā)指令，另一人做動作；或一人做動作，另一人說出指令。*練習(xí)形式二（詞語接龍）：以學(xué)生學(xué)過的詞語進行簡單接龍，培養(yǎng)快速反應(yīng)和詞匯積累。第二學(xué)段（3-4年級）聽說訓(xùn)練一、聽力訓(xùn)練1.聽辨細節(jié)與重點*練習(xí)形式一（聽句子辨正誤）：教師朗讀句子，其中包含與事實或常識不符的內(nèi)容，學(xué)生判斷對錯并說明理由（簡單說明）。*練習(xí)形式二（聽對話找關(guān)鍵信息）：朗讀簡短對話（2-3輪），提問對話發(fā)生的地點、人物關(guān)系、談?wù)摰脑掝}等關(guān)鍵信息。例如：“小明和媽媽在哪里說話？他們在說什么事情？”*練習(xí)形式三（聽語段排序）：朗讀幾句打亂順序但內(nèi)容連貫的話，學(xué)生聽完后按邏輯順序排列。2.聽記與復(fù)述*練習(xí)形式一（聽記詞語/句子）：教師朗讀3-5個詞語或一句稍長的話，學(xué)生聽完后憑記憶復(fù)述出來。*練習(xí)形式二（聽故事復(fù)述大意）：聽一個結(jié)構(gòu)簡單的小故事，學(xué)生用自己的話簡要復(fù)述故事的主要內(nèi)容。3.聽后理解與簡單推斷*練習(xí)形式一（聽故事回答“為什么”）：聽完故事后，提問關(guān)于人物行為動機或事件原因的問題。例如：“小白兔為什么要去采蘑菇？”*練習(xí)形式二（聽寓言懂道理）：聽簡單的寓言故事（如《龜兔賽跑》），引導(dǎo)學(xué)生說說故事告訴我們什么道理。二、說話訓(xùn)練1.清楚地說一件事*練習(xí)形式一（說自己的經(jīng)歷）：引導(dǎo)學(xué)生有條理地說說自己最近做過的一件事，如“一次有趣的活動”、“我的周末”，要說清楚時間、地點、人物、做了什么、感覺怎么樣。*練習(xí)形式二（看圖連貫說）：給出多幅有情節(jié)發(fā)展的圖片，讓學(xué)生連貫地講述一個完整的小故事，注意語句通順，情節(jié)完整。2.描述事物特點*練習(xí)形式一（描述熟悉的人或物）：選擇身邊熟悉的同學(xué)、老師或小動物、玩具等，從外貌、性格（或特征）、喜好等方面進行描述，讓別人能猜出來。*練習(xí)形式二（介紹一種學(xué)習(xí)用品/生活用品）：介紹其名稱、樣子、用途以及自己為什么喜歡它。3.簡單的對話與交流*練習(xí)形式一（模擬生活場景對話）：設(shè)置情境，如“問路”、“購物”、“借書”，讓學(xué)生進行角色扮演對話，注意使用禮貌用語。*練習(xí)形式二（討論與分享）：圍繞一個簡單的主題（如“我的興趣愛好”、“最喜歡的季節(jié)”）進行小組討論或全班分享，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的看法。4.講故事與編故事*練習(xí)形式一（復(fù)述課文故事）：復(fù)述課文中或課外閱讀的故事，要求情節(jié)完整，語言生動。*練習(xí)形式二（續(xù)編故事/創(chuàng)編故事開頭）：給出故事的開頭或結(jié)尾，讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編或創(chuàng)編故事的其他部分。第三學(xué)段（5-6年級）聽說訓(xùn)練一、聽力訓(xùn)練1.聽長語段，抓主要內(nèi)容與中心思想*練習(xí)形式一（聽新聞/時事簡訊概括主要內(nèi)容）：聽一則適合小學(xué)生的簡短新聞或時事簡訊，讓學(xué)生概括其主要內(nèi)容。*練習(xí)形式二（聽說明文/議論文片段，理解觀點）：聽一段說明某種事物特征或闡述某個簡單觀點的文字，理解其主要觀點和支撐理由。*練習(xí)形式三（聽故事/散文，體會情感與主旨）：聽有一定情感色彩的故事或散文片段，體會作者表達的思想感情或文章主旨。2.聽辨語氣、語調(diào)，理解言外之意*練習(xí)形式一（聽句子辨語氣）：教師用不同語氣（陳述、疑問、感嘆、祈使）朗讀同一個句子或意思相近的句子，學(xué)生辨別語氣并說說表達的不同情感。*練習(xí)形式二（聽對話理解弦外之音）：聽包含潛臺詞的對話，引導(dǎo)學(xué)生分析說話人的真實意圖。例如：“小明說‘這本書真難??！’他可能是什么意思？”3.聽后評價與質(zhì)疑*練習(xí)形式一（聽演講/發(fā)言后簡單評價）：聽同學(xué)或教師的簡短發(fā)言，從內(nèi)容、語言表達等方面進行簡單評價。*練習(xí)形式二（聽后提出疑問）：聽完一段敘述或說明后，對不理解的地方或有不同看法的地方提出疑問。二、說話訓(xùn)練1.有條理地講述*練習(xí)形式一（介紹一處景物/一個地方）：按一定順序（時間順序、空間順序）介紹自己游覽過的名勝古跡、家鄉(xiāng)的一處美景或?qū)W校的某個地方，突出其特點。*練習(xí)形式二（闡述觀點）：針對某個話題（如“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)”、“課外閱讀的好處”），清晰地表達自己的觀點，并說出1-2條理由支持自己的觀點。2.即興表達與交流*練習(xí)形式一（主題演講/即興發(fā)言）：圍繞一個主題（如“我的理想”、“珍惜時間”）進行1-2分鐘的簡短演講或即興發(fā)言，要求觀點明確，有說服力。*練習(xí)形式二（小組討論與辯論）：針對有爭議的話題進行小組討論或小型辯論賽，學(xué)習(xí)清晰表達、傾聽他人、有理有據(jù)地反駁。3.講故事與演故事*練習(xí)形式一（生動復(fù)述與表演故事）：選擇情節(jié)曲折、人物鮮明的故事，進行生動復(fù)述，并可加入適當?shù)谋砬?、動作，或與同學(xué)合作進行課本劇表演。*練習(xí)形式二（創(chuàng)編故事）：給定主題或幾個關(guān)鍵詞，獨立或合作創(chuàng)編完整的故事，要求情節(jié)合理，有吸引力。4.日常交際與實用表達*練習(xí)形式一（電話交流）：模擬打電話場景，學(xué)習(xí)禮貌用語、清晰表達事由、正確傳遞信息。*練習(xí)形式二（主持小型活動）：嘗試主持班級聯(lián)歡會、故事會等小型活動，學(xué)習(xí)開場白、串聯(lián)詞、結(jié)束語的設(shè)計與表達。溫馨提示1.營造輕松氛圍：聽說訓(xùn)練應(yīng)在寬松、愉悅的環(huán)境中進行，鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕說錯。2.注重過程激勵：對學(xué)生的每一點進步都要給予及時的肯定和鼓勵，保護其積極性。3.聯(lián)系生活實際：訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。4.