小學(xué)寫(xiě)作能力培養(yǎng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程名稱(chēng)小學(xué)寫(xiě)作能力階梯式培養(yǎng)課程二、課程總目標(biāo)本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練，激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)其觀(guān)察生活、體驗(yàn)情感、獨(dú)立思考的能力，掌握基本的寫(xiě)作方法與技巧，逐步提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和邏輯性，最終使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)，能寫(xiě)出真情實(shí)感、富有個(gè)性的習(xí)作，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字運(yùn)用基礎(chǔ)。三、授課對(duì)象小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生（可根據(jù)實(shí)際情況分為低、中、高三個(gè)學(xué)段進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)）四、課程時(shí)長(zhǎng)與課時(shí)安排總時(shí)長(zhǎng)建議為一學(xué)期或一學(xué)年，可根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃靈活調(diào)整。*低年級(jí)（一、二年級(jí)）：每周1-2課時(shí)，每課時(shí)30-40分鐘。*中年級(jí)（三、四年級(jí)）：每周2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。*高年級(jí)（五、六年級(jí)）：每周2-3課時(shí)，每課時(shí)40-45分鐘。五、課程核心理念1.寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。課程應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。2.以學(xué)生為主體，激發(fā)寫(xiě)作興趣是前提。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的寫(xiě)作氛圍，讓學(xué)生“想寫(xiě)”、“敢寫(xiě)”。3.讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言材料、領(lǐng)悟表達(dá)方法，將閱讀所得遷移運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐。4.寫(xiě)作源于生活，服務(wù)于生活。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活、思考生活，將寫(xiě)作與生活緊密聯(lián)系，做到“言之有物”。5.注重過(guò)程，鼓勵(lì)個(gè)性與創(chuàng)新。重視寫(xiě)作過(guò)程中的觀(guān)察、構(gòu)思、起草、修改等環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和表達(dá)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。六、課程內(nèi)容與教學(xué)安排（一）低年級(jí)段（一、二年級(jí)）：樂(lè)于表達(dá)，寫(xiě)通順的句子階段目標(biāo)：1.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。2.能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。3.學(xué)習(xí)觀(guān)察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，能用一兩句話(huà)寫(xiě)出其主要內(nèi)容。核心教學(xué)內(nèi)容與建議活動(dòng)：1.看圖寫(xiě)話(huà)入門(mén)：*單幅圖寫(xiě)話(huà)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有什么（誰(shuí)、什么時(shí)間、在哪里、做什么），鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。從“三素句”（誰(shuí)在哪里做什么）到“四素句”、“五素句”逐步過(guò)渡。*多幅圖寫(xiě)話(huà)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)順序，理解圖意之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)按順序把幾幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)清楚、寫(xiě)下來(lái)。*活動(dòng)建議：“看圖講故事”比賽、為圖畫(huà)配句子、句子接龍。2.句子訓(xùn)練：*寫(xiě)通順的句子：學(xué)習(xí)使用“誰(shuí)（什么）怎么樣”、“誰(shuí)（什么）做什么”等基本句式。*學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察事物的特點(diǎn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述，如“（紅紅的）蘋(píng)果”、“小鳥(niǎo)（飛）來(lái)了”。*簡(jiǎn)單句式變換：“把”字句、“被”字句的初步認(rèn)識(shí)和練習(xí)。*活動(dòng)建議：“詞語(yǔ)寶寶找朋友”（詞語(yǔ)搭配）、“句子變臉”（句式轉(zhuǎn)換）、“我說(shuō)你寫(xiě)”。3.生活點(diǎn)滴記錄：*寫(xiě)一句話(huà)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄生活中印象最深的一件事、一個(gè)發(fā)現(xiàn)或一點(diǎn)感受，如“今天我?guī)蛬寢寬叩亓?，媽媽夸我真棒！?活動(dòng)建議：“我的小秘密日記”分享會(huì)（自愿）、“每日一句話(huà)”展示墻。4.積累與運(yùn)用：*詞語(yǔ)積累：學(xué)習(xí)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、成語(yǔ)、兒歌、童謠。*仿寫(xiě)句子：仿寫(xiě)課文中結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、生動(dòng)形象的句子。*活動(dòng)建議：詞語(yǔ)接龍、背誦兒歌童謠、“小詩(shī)人”仿寫(xiě)。（二）中年級(jí)段（三、四年級(jí)）：有序表達(dá)，寫(xiě)具體的段落階段目標(biāo)：1.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。2.學(xué)習(xí)有順序地觀(guān)察事物，能初步掌握按一定順序（時(shí)間順序、空間順序、事情發(fā)展順序）組織材料，寫(xiě)清楚一件簡(jiǎn)單的事或一種常見(jiàn)的事物。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。4.初步學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。核心教學(xué)內(nèi)容與建議活動(dòng)：1.觀(guān)察與描寫(xiě)：*靜物描寫(xiě)：學(xué)習(xí)觀(guān)察文具、玩具、生活用品等，抓住其形狀、顏色、用途等特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。*景物描寫(xiě)：觀(guān)察校園、家鄉(xiāng)的一處景物，學(xué)習(xí)按一定順序描寫(xiě)，并嘗試運(yùn)用一些修辭手法（比喻、擬人）。*人物外貌與動(dòng)作描寫(xiě)：觀(guān)察身邊熟悉的人，學(xué)習(xí)描寫(xiě)其外貌特征和主要?jiǎng)幼鳌?活動(dòng)建議：“小小觀(guān)察家”分享會(huì)、“神奇的比喻”創(chuàng)作、觀(guān)察日記展覽。2.寫(xiě)人記事訓(xùn)練：*寫(xiě)熟悉的人：選擇一個(gè)熟悉的人，通過(guò)一兩件具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。*寫(xiě)親身經(jīng)歷的事：學(xué)習(xí)按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序把一件事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，重點(diǎn)寫(xiě)好事情的經(jīng)過(guò)。*活動(dòng)建議：“我身邊的榜樣”征文、“難忘的一件事”故事會(huì)、編寫(xiě)班級(jí)故事集。3.寫(xiě)景狀物訓(xùn)練：*寫(xiě)一處景物：按一定的觀(guān)察順序（從上到下、從遠(yuǎn)到近等）描寫(xiě)景物，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。*寫(xiě)一種植物/動(dòng)物：觀(guān)察植物的生長(zhǎng)過(guò)程或動(dòng)物的外形、生活習(xí)性，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)和感受。*活動(dòng)建議：“我的家鄉(xiāng)真美”習(xí)作展、“我的植物朋友”觀(guān)察報(bào)告、“動(dòng)物世界探秘”習(xí)作。4.段落結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：*學(xué)習(xí)構(gòu)段方式：總分、分總、總分總等基本段落結(jié)構(gòu)。*學(xué)習(xí)過(guò)渡與銜接：初步學(xué)習(xí)使用表示順序、并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的連接詞。*活動(dòng)建議：“段落積木”游戲（句子排序組成段落）、“連接詞語(yǔ)小管家”。5.應(yīng)用文初步：*寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條：學(xué)習(xí)基本格式和禮貌用語(yǔ)。*寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信：學(xué)習(xí)書(shū)信的基本格式，能給親人、朋友寫(xiě)簡(jiǎn)單的信。*活動(dòng)建議：“小小郵遞員”（書(shū)信往來(lái)）、模擬請(qǐng)假情境。6.習(xí)作修改：*學(xué)習(xí)自改和互改：針對(duì)錯(cuò)別字、不通順的句子進(jìn)行修改，學(xué)習(xí)使用修改符號(hào)。*活動(dòng)建議：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”（病句修改）、小組內(nèi)互相評(píng)改習(xí)作。（三）高年級(jí)段（五、六年級(jí)）：生動(dòng)表達(dá)，寫(xiě)完整的篇章階段目標(biāo)：1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2.能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的表達(dá)方式。3.能獨(dú)立修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。4.養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。核心教學(xué)內(nèi)容與建議活動(dòng)：1.立意與選材：*學(xué)習(xí)從生活中選擇有意義的、自己熟悉的素材。引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”。*學(xué)習(xí)確定中心思想：使習(xí)作有明確的表達(dá)意圖。*活動(dòng)建議：“素材寶庫(kù)”分享會(huì)、“我的小發(fā)現(xiàn)”主題討論、習(xí)作提綱構(gòu)思。2.篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：*學(xué)習(xí)常見(jiàn)文章結(jié)構(gòu)：總分總、按事情發(fā)展順序、按不同方面等。*學(xué)習(xí)開(kāi)頭與結(jié)尾的方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)置懸念、引用名言、總結(jié)全文、點(diǎn)明中心等。*學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)：重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)寫(xiě)，次要內(nèi)容簡(jiǎn)略寫(xiě)。*活動(dòng)建議：“文章結(jié)構(gòu)我來(lái)搭”（提綱訓(xùn)練）、“精彩開(kāi)頭/結(jié)尾賞析與仿寫(xiě)”。3.表達(dá)方式綜合運(yùn)用：*記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式的初步認(rèn)識(shí)和在習(xí)作中的綜合運(yùn)用。*細(xì)致描寫(xiě)：深入學(xué)習(xí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)；環(huán)境描寫(xiě)對(duì)烘托氣氛、表現(xiàn)人物的作用。*運(yùn)用多種修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等，增強(qiáng)表達(dá)效果。*活動(dòng)建議：“人物心理猜猜猜”、“場(chǎng)景描寫(xiě)大比拼”、“修辭手法妙趣談”。4.實(shí)用文體寫(xiě)作：*寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文：學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，運(yùn)用“列數(shù)字、舉例子、打比方”等說(shuō)明方法。*寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)：學(xué)習(xí)針對(duì)某一問(wèn)題提出自己的看法和建議。*寫(xiě)簡(jiǎn)單的演講稿、讀后感、觀(guān)后感。*活動(dòng)建議：“小小解說(shuō)員”（介紹物品）、“班級(jí)事務(wù)我建言”（寫(xiě)建議書(shū)）、讀書(shū)心得交流會(huì)。5.想象作文拓展：*續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)故事。*創(chuàng)編童話(huà)故事、科幻故事。*活動(dòng)建議：“故事接龍大賽”、“未來(lái)世界暢想”征文、科幻畫(huà)配文。6.深度修改與評(píng)價(jià)：*學(xué)習(xí)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面修改習(xí)作。*學(xué)習(xí)欣賞他人習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)。*活動(dòng)建議：“習(xí)作醫(yī)院”（集體評(píng)改）、“我的最佳作品”編輯成冊(cè)、“小作家”經(jīng)驗(yàn)分享。7.專(zhuān)題寫(xiě)作與綜合實(shí)踐：*圍繞特定主題開(kāi)展系列寫(xiě)作活動(dòng)，如“我的家鄉(xiāng)”、“校園趣事”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等。*結(jié)合閱讀、調(diào)查、采訪(fǎng)等活動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作。*活動(dòng)建議：編寫(xiě)班級(jí)小報(bào)、開(kāi)展“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)。七、教學(xué)方法與策略1.情境創(chuàng)設(shè)法：利用圖片、音樂(lè)、視頻、表演等多種手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。2.游戲教學(xué)法：將枯燥的寫(xiě)作訓(xùn)練融入游戲中，如詞語(yǔ)接龍、句子模仿秀、故事創(chuàng)編等，提高學(xué)習(xí)趣味性。3.示范引領(lǐng)法：教師進(jìn)行必要的寫(xiě)作示范，或引導(dǎo)學(xué)生賞析優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。教師的“下水文”有時(shí)能起到很好的示范作用。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互說(shuō)互評(píng)、合作完成寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。5.賞識(shí)激勵(lì)法：對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和努力給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，樹(shù)立寫(xiě)作自信。多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：不僅關(guān)注學(xué)生的習(xí)作成果，更要關(guān)注其寫(xiě)作過(guò)程中的參與度、努力程度和進(jìn)步幅度。2.多元化評(píng)價(jià)主體：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)參與等多種評(píng)價(jià)方式。3.多樣化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書(shū)面批改，還可采用口頭表?yè)P(yáng)、作品展示、寫(xiě)作檔案袋、星級(jí)評(píng)定、成長(zhǎng)記錄冊(cè)等方式。4.鼓勵(lì)為主，激發(fā)自信：評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足并明確努力方向。5.關(guān)注個(gè)性與創(chuàng)新：尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)個(gè)性，大膽創(chuàng)新。九、課程資源建議1.教材與教輔：國(guó)家審定通過(guò)的小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)及配套習(xí)作指導(dǎo)用書(shū)。2.課外讀物：優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、繪本、科普讀物、報(bào)刊雜志等，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料。3.生活資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活、校園生活、社會(huì)現(xiàn)象、自然景物等，將其作為鮮活的寫(xiě)作素材。4.信息技術(shù)資源：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、寫(xiě)作APP等輔助教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)渠道。十、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建議1.持續(xù)學(xué)習(xí)：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和寫(xiě)作教學(xué)方法，閱讀兒童文學(xué)，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。2.反思實(shí)踐：在教學(xué)過(guò)程中不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化教