大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)——我是第幾名？一、活動名稱認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)二、年齡段大班（5-6歲）三、活動領(lǐng)域數(shù)學(xué)、語言、社會、健康（肢體運(yùn)動）四、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步理解序數(shù)的含義，知道序數(shù)表示物體在序列中的位置，能正確使用第一至第十等序數(shù)詞表示物體在序列中的順序和位置。2.能力目標(biāo)：能夠從不同方向（如從左到右、從右到左、從上到下、從下到上）確認(rèn)物體的排列次序，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置。3.情感目標(biāo)：在游戲和操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展觀察、判斷和邏輯思維能力。五、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*PPT課件：包含不同場景的圖片，如小動物排隊(duì)、小朋友上下樓梯、停車場車位、書架上的書、橫排和豎排的座位等。*數(shù)字卡片（1-10）若干套。*序數(shù)詞卡片（第一至第十）若干套。*操作材料：每位幼兒一套小動物卡片（或其他形象卡片），一張帶有10個格子的底板（可設(shè)計成跑道、房子樓層等）。*小紅旗或其他標(biāo)志物若干。*背景音樂（歡快的兒童歌曲）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識10以內(nèi)的基數(shù)，對“多少”有一定概念；有過排隊(duì)、按順序取物等生活經(jīng)驗(yàn)。六、活動過程（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.律動熱身：播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做“排隊(duì)操”?！靶∨笥褌?，我們來排排隊(duì)，學(xué)做解放軍，一二一，一二一！看看誰站得最整齊！”2.情境提問：“剛才我們排隊(duì)做操了，誰還記得自己站在隊(duì)伍的什么位置嗎？是站在前面還是后面？”引導(dǎo)幼兒用“前面”、“后面”、“中間”等詞語描述，初步引出位置概念。3.故事導(dǎo)入：“今天，森林里的小動物們要舉行一場跑步比賽，我們一起去看看它們的比賽情況吧！”（出示PPT第一張：小動物們站在起跑線上準(zhǔn)備比賽）（二）基本部分：探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知（約15-20分鐘）1.初步感知序數(shù)（從左到右）：*觀察PPT：展示小動物們比賽結(jié)束后沖過終點(diǎn)線的畫面（如：小兔、小狗、小貓、小雞、小鴨等，數(shù)量控制在5個左右）。*提問引導(dǎo)：*“小朋友們看一看，誰第一個沖到了終點(diǎn)呀？”（小兔）“我們可以說小兔得了第一名?！保ǔ鍪緮?shù)字卡片“1”和序數(shù)詞卡片“第一”）*“那第二名是誰呢？”（小狗）“對，小狗是第二名。”（出示數(shù)字卡片“2”和序數(shù)詞卡片“第二”）*以此類推，引導(dǎo)幼兒說出第三名、第四名、第五名的小動物。*小結(jié)強(qiáng)調(diào)：“像第一名、第二名、第三名這樣表示順序的數(shù)，我們叫做‘序數(shù)’。序數(shù)可以告訴我們物體排在第幾個位置?！?.多角度辨別序數(shù)（改變方向和序列形式）：*從右到左：“現(xiàn)在，裁判說要從另一邊數(shù)起，看看結(jié)果會不會不一樣?！保◤挠业阶簏c(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出“XX是第一”，此時的第一與之前從左到右的第一不同）“咦？為什么都是第一名，小動物卻不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)起點(diǎn)不同，順序也不同）*上下方位（樓層）：出示PPT：小動物們比賽完要回家了，它們住在一棟漂亮的樓房里。（展示一棟有10層的樓房，每層住著不同的小動物）*“小貓住在第幾層呢？”（引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）“對，從下面數(shù)，小貓住在第三層?！?“小鳥住在第幾層？”（從下往上數(shù)）“如果從上往下數(shù)，小鳥又是第幾層呢？”*圓圈排列：“小動物們又圍成圓圈做游戲啦！”（出示PPT：小動物圍成圓圈）“從戴紅帽子的小猴開始數(shù)，小豬排在第幾個？”（強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)和方向）3.動手操作，鞏固練習(xí)：*“小動物住新房”：每位幼兒一套小動物卡片和帶有10個格子（可標(biāo)記“1樓”到“10樓”或“第1格”到“第10格”）的底板。*教師指令：“請你把小兔放在第2格。”“請你把小狗放在第5格?！?幼兒操作后，請個別幼兒展示并描述：“我的小兔住在第X格。”*“我說你做”游戲：*請幾名幼兒（5-10名）站成一橫排。教師說：“請站在第3個位置的小朋友揮揮手?！薄罢堈驹诘?個位置的小朋友跳一跳?！?增加難度：“請從右邊數(shù)第2個小朋友拍拍手?！?可請幼兒輪流當(dāng)小老師發(fā)號施令。（三）結(jié)束部分：游戲鞏固，體驗(yàn)樂趣（約5-10分鐘）1.“小小運(yùn)動員”接力賽：*將幼兒分成若干小組（每組不超過10人），每組幼兒排成一列。*教師講解規(guī)則：“聽到口令后，每組的第一名小朋友拿著小紅旗跑到對面的終點(diǎn)線，把小紅旗插在指定位置，然后跑回來拍第二名小朋友的手，第二名小朋友再出發(fā)，依次進(jìn)行?！?在游戲過程中，教師不斷強(qiáng)調(diào)序數(shù)：“現(xiàn)在是每組的第幾名小朋友在跑呀？”“加油，第三名小朋友馬上就要出發(fā)了！”2.總結(jié)分享：“今天我們認(rèn)識了表示順序的數(shù)——序數(shù)，知道了第1、第2……一直到第10。在我們的生活中，哪里還會用到序數(shù)呢？”（如：排隊(duì)做操、上下樓梯、座位編號、看書翻頁碼等）“我們以后做事情也要學(xué)會按順序，遵守規(guī)則。”七、活動延伸1.區(qū)角活動：*益智區(qū)：投放“小動物排隊(duì)”、“停車場找車位”、“給花朵排排隊(duì)”等序數(shù)操作材料。*美工區(qū)：提供彩筆、紙，讓幼兒畫出“我的位置”（如：我坐在教室的第幾排第幾個座位）。2.日常生活滲透：*點(diǎn)心時間分發(fā)餐具時，可請幼兒幫忙：“請你把盤子發(fā)給每組的前三位小朋友?！?排隊(duì)時，提醒幼兒：“我們是按順序排隊(duì)的，你現(xiàn)在排在第幾位呀？”*閱讀繪本時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注頁碼：“我們翻到第8頁看看?！卑?、活動反思（教師課后填寫）*幼兒對序數(shù)概念的理解程度如何？大部分幼兒能否準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表達(dá)位置？*活動中設(shè)計的情境和游戲是否能有效吸引幼兒的注意力？*在引導(dǎo)幼兒從不同方向辨別序數(shù)時，幼兒是否存在困難？如何更好地幫助幼兒理解？*操作材料的投放是否適宜？數(shù)量是否充足？*活動過