自考專業(yè)(小學(xué)教育)試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計(jì)22分）1、（單選題）以下哪種當(dāng)代科學(xué)教育的特點(diǎn)是在STS(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì))思潮的影響下，基于對(duì)結(jié)構(gòu)化課程弊端的反思而形成的?

A.探究學(xué)習(xí)的興起

B.科學(xué)課程的綜合化

C.關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念轉(zhuǎn)變

D.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心

正確答案：B

2、（單選題）由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為（）A.神經(jīng)癥B.精神病C.人格障礙D.心身疾正確答案：D3、（單選題）“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的()原則的思想。

A.集體教育

B.因材施教

C.實(shí)踐活動(dòng)

D.啟發(fā)疏導(dǎo)

正確答案：D

4、（單選題）斯賓塞認(rèn)為教育管理兒童的最終目的是讓兒童學(xué)會(huì)()

A.輕率

B.粗魯

C.自治

D.盲目

正確答案：C

5、（單選題）在科學(xué)史領(lǐng)域，“內(nèi)史論”的代表人物是柯瓦雷和（）

A.波普爾

B.默頓

C.薩頓

D.庫恩

正確答案：C

6、（單選題）下列選項(xiàng)中不屬于勃朗特三姐妹的作品是（）

A.《簡·愛》

B.《呼嘯山莊》

C.《傲慢與偏見》

D.《艾格尼絲·格雷》

正確答案：C

7、（單選題）進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的代表人物是

A.杜威

B.布魯納

C.施瓦布

D.斯金納

正確答案：A

8、（單選題）在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）

A.抑制現(xiàn)象

B.挫折現(xiàn)象

C.高原現(xiàn)象

D.低谷現(xiàn)象

正確答案：C

9、（單選題）下列選項(xiàng)不屬于“竹林七賢”的是（）

A.嵇康

B.劉伶

C.鐘會(huì)

D.向秀

正確答案：C

10、（單選題）根據(jù)維果斯基的心理發(fā)展理論，高級(jí)心理機(jī)能源自（）

A.教育

B.成熟

C.練習(xí)

D.遺傳

正確答案：A

11、（單選題）貝雷迪認(rèn)為，真正的比較研究開始于（）

A.描述

B.解釋

C.解釋

D.比較

正確答案：C

12、（單選題）在減法教學(xué)中，被減數(shù)中間有零的退位減法是（）

A.教學(xué)難點(diǎn)

B.教學(xué)重點(diǎn)

C.既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)

D.既非重點(diǎn)，亦非難點(diǎn)

正確答案：A

13、（單選題）形象思維的基本形式是（）

A.概念、判斷和推理

B.表象、直感和想象

C.直覺和靈感

D.歸納和演繹

正確答案：B

14、（單選題）被恩格斯稱為英國資產(chǎn)階級(jí)革命“妥協(xié)的產(chǎn)兒”的人是()

A.夸美紐斯

B.培根

C.洛克

D.彌爾頓

正確答案：C

15、（單選題）以“激勵(lì)節(jié)氣，發(fā)揚(yáng)精神，廣求智慧”為教育宗旨的是()

A.萬木草堂

B.京師大學(xué)堂

C.礦業(yè)學(xué)堂

D.時(shí)務(wù)學(xué)堂

正確答案：A

16、（單選題）標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作是（）

A.《大教學(xué)論》

B.《普通教育學(xué)》

C.《課程與教學(xué)的基本原理》

D.《學(xué)記》

正確答案：A

17、（單選題）提出“趣味無可爭辯，但是可以修養(yǎng)”這—觀點(diǎn)的是（）

A.王國維

B.李澤厚

C.宗白華

D.朱光潛

正確答案：D

18、（單選題）主張從兒童的鄉(xiāng)土周圍生活及其直觀范圍里去尋求知識(shí)的課程屬于（）

A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗(yàn)課程

C.分科課程

D.綜合課程

正確答案：B

19、（單選題）音樂的表情性決定了它的一個(gè)重要審美特征是（）

A.培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力

B.發(fā)展少兒的聽覺感受能力

C.陶冶少兒的情感

D.激發(fā)少兒的思維發(fā)展

正確答案：C

20、（單選題）如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

正確答案：D

21、（單選題）進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)最早的倡導(dǎo)者是()

A.桑代克

B.賴伊

C.蒙臺(tái)梭利

D.帕克

正確答案：D

22、（單選題）小學(xué)科學(xué)課程主要的學(xué)習(xí)方式是

A.探究式學(xué)習(xí)

B.實(shí)驗(yàn)法

C.課外實(shí)踐

D.合作學(xué)習(xí)

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）

A.說服

B.群體約定

C.榜樣學(xué)習(xí)

D.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

正確答案：ABCD

2、（多選題）藝術(shù)教育的內(nèi)容包括（）

A.藝術(shù)興趣教育

B.藝術(shù)情感教育

C.藝術(shù)知識(shí)教育

D.藝術(shù)創(chuàng)作教育

E.藝術(shù)欣賞教育

正確答案：CDE

3、（多選題）有科學(xué)性的課題研究必須要有一定的()基礎(chǔ)。

A.理論

B.社會(huì)

C.物質(zhì)

D.實(shí)踐

正確答案：AD

4、（多選題）根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為（）A.常模參照評(píng)價(jià)B..形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)正確答案：D5、（多選題）傳統(tǒng)社會(huì)組織結(jié)構(gòu)所面臨的挑戰(zhàn)是（）

A.社團(tuán)組織民間化

B.社團(tuán)組織目標(biāo)重新定位

C.社會(huì)成員復(fù)雜化

D.社團(tuán)結(jié)構(gòu)規(guī)范化

E.社團(tuán)行為不可預(yù)測性

正確答案：ABE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）心理可以分為幾個(gè)部分，意識(shí)、注意等屬于()

正確答案：心理狀態(tài)

2、（填空題）訪談?wù){(diào)查的過程一般包括確定訪談目的、選擇____________;準(zhǔn)備訪談____________;___________和整理分析訪談?dòng)涗?、撰寫訪談?wù){(diào)查報(bào)告四個(gè)階段。

正確答案：訪談對(duì)象、提綱和訪談?dòng)?jì)劃、正式訪談

3、（填空題）德國最早的一所實(shí)科中學(xué)是___________創(chuàng)辦于___________年的"數(shù)學(xué)、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)科中學(xué)"。

正確答案：1708年

4、（填空題）在初中階段，知心朋友對(duì)初中生______的影響比父母、師長的要大。

正確答案：心理發(fā)展

5、（填空題）滿灌療法可以用來治療（）正確答案：恐怖癥四、判斷題（3小題，每小題1分，共計(jì)3分）1、（判斷題）圖形變換會(huì)出現(xiàn)失真，圖像變換不會(huì)出現(xiàn)失真。正確答案：錯(cuò)誤2、（判斷題）班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng)。正確答案：錯(cuò)誤3、（判斷題）在上課時(shí)，我們老師可以將自己與該課程相關(guān)的軟件裝在計(jì)算機(jī)的任何磁盤分區(qū)中。正確答案：錯(cuò)誤5、簡答題（6小題，每小題10分，共計(jì)60分）1、（問答題）盧梭的自然教育理論述評(píng)。

正確答案：盧梭認(rèn)為，自然教育的目的是培養(yǎng)"自然人"，所謂"自然人"不是原始社會(huì)的野蠻人，而是身心和諧發(fā)展的人。他體魄健康，心智發(fā)達(dá)，道德高尚，處事干練，并能從事生產(chǎn)勞動(dòng)，自食其力的人，實(shí)際上，就是在任何情況下都能自食其力的小資產(chǎn)階級(jí)上層人物。自然教育是盧梭教育理論的根本思想。其核心是教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程。即遵循兒童身心發(fā)展的特征。他曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把兒童當(dāng)作兒童去看待，"要按照你的學(xué)生的年齡特點(diǎn)去對(duì)待他"。

盧梭之所以強(qiáng)調(diào)教育必須遵循兒童的年齡特征，主要是他認(rèn)為，作為人的教育三種來源之一的"自然的教育"，即人的"才能和器官的內(nèi)在發(fā)展"，有其不可改變的規(guī)律性，因而"人的教育"和"事物的教育"即教育者對(duì)受教育者有意識(shí)、有目的的指導(dǎo)和環(huán)境對(duì)受教育者的影響，都必須遵循兒童身心發(fā)展的自然規(guī)律來進(jìn)行，只有這樣，兒童的開性才能得到完美的發(fā)展，成為一個(gè)真正的"自然人"。

自然教育還應(yīng)尊重兒童的個(gè)性特點(diǎn)。盧梭認(rèn)為，每個(gè)兒童的心理有他自己的形式，必須按照個(gè)別的形式進(jìn)行教育。

盧梭的自然教育理論有著巨大的反封建的進(jìn)步意義。他強(qiáng)調(diào)教育必須順應(yīng)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，大大提高了兒童在教育過程中的地位，使學(xué)生成為教育的主體，與以教師為主體，殘害兒童身心的封建教育是完全對(duì)立的，開辟了現(xiàn)代教育理論的先河。盧梭關(guān)于教育三個(gè)來源之間關(guān)系的論述，雖存在著形而上學(xué)的觀點(diǎn)，但已初步認(rèn)識(shí)到遺傳、教育、環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用，對(duì)教育學(xué)理論的發(fā)展是有意義的。

2、（問答題）簡述個(gè)人中心法的共情的層次及作用。

正確答案：共情的層次決定共情的質(zhì)量，有不同的輔導(dǎo)效果，卡可夫?qū)⒐睬橛傻偷礁叻譃槲鍌€(gè)層次：

(1)輔導(dǎo)員沒有表達(dá)出來訪者所表達(dá)的感受和內(nèi)容，其表達(dá)的程度比來訪者自己表達(dá)的要少，是一種不相關(guān)或傷害性的反應(yīng);

(2)輔導(dǎo)員表達(dá)出了來訪者的內(nèi)容，但表達(dá)時(shí)明顯疏忽了來訪者的情感成分;

(3)輔導(dǎo)員表達(dá)出了與來訪者完全相同的感受和內(nèi)容;

(4)輔導(dǎo)員做出了一種增加式的反應(yīng)，表達(dá)出來訪者未表達(dá)出的深層感覺;

(5)輔導(dǎo)員表達(dá)出來訪者不能表達(dá)出的更深層的感覺。共情1～3層次有助于建立良好的關(guān)系，增加來訪者的自我探討水平。高層次的共情可以協(xié)助來訪者擴(kuò)大眼界，覺察其間未加探討、忽略的部分，協(xié)助來訪者辨別問題的重點(diǎn)，完全掌握原來只能部分掌握的行為與感覺。

3、（問答題）北宋的三次興學(xué)運(yùn)動(dòng)有哪些主要內(nèi)容?

正確答案：北宋仁宗以后，為了振興官學(xué)，改革科舉，曾有"三次興學(xué)"之舉。

(1)北宋第一次興學(xué)，是范仲淹主持的慶歷興學(xué)。興學(xué)內(nèi)容主要有三：

①令州縣立學(xué);②改革科舉考試內(nèi)容，罷帖經(jīng)墨義，著重策論;③改革大學(xué)。

(2)北宋第二次興學(xué)，是王安石主持的熙寧興學(xué)，主要內(nèi)容是：

①改革大學(xué)，創(chuàng)立"三舍法";②整頓地方學(xué)校;③頒定(三經(jīng)新義);④設(shè)置專門學(xué)校;⑤改革科舉制度。

(3)北宋第三次興學(xué)，是蔡京主持的崇寧興學(xué)，其主要內(nèi)容為：

①擴(kuò)充地方官學(xué)，續(xù)增州縣學(xué)生。②添置算學(xué)、書學(xué)、畫學(xué)，使學(xué)制更為完備。

4、（問答題）簡要說明排比和層遞的異同。正確答案：層遞和排比往往都由三項(xiàng)以上構(gòu)成，各句之間往往都有共同的詞語，兩種修辭方式十分相似。但它們還是有區(qū)別的。其區(qū)別主要表現(xiàn)在1、二者的表達(dá)內(nèi)容不同層遞敘述或者說明的各項(xiàng)事物，在內(nèi)容的排列上時(shí)逐層遞升或遞降的，各項(xiàng)內(nèi)容具有層級(jí)性，呈縱式階梯關(guān)系;而排比所敘述或說明的各項(xiàng)則是相關(guān)相似的幾個(gè)事物或同一事物的幾個(gè)方面，它們之間是橫式并列關(guān)系，沒有明顯的層級(jí)性。2、形式不同層遞不要求結(jié)構(gòu)形式的相同或相似，也不必一定使用提挈語;而排比的結(jié)構(gòu)必須相同或相似，不相似的要用提挈語串聯(lián)起來。3、修辭作用不同層遞的作用是使語言產(chǎn)生層級(jí)美，增強(qiáng)語句的深刻性;而排比的作用在于增強(qiáng)語勢(shì)，加強(qiáng)節(jié)奏感，提高語言表達(dá)能力。4、著重點(diǎn)不同層遞著重于內(nèi)容意義關(guān)系的特點(diǎn)，而排比著重于結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)5、（問答題）目標(biāo)取向、過程取向、主體取向三種評(píng)價(jià)取向各自的本質(zhì)是什么?

正確答案：目標(biāo)取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的有效控制和改進(jìn)。過程取向：受實(shí)踐理性所支配，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的交