1.3物質(zhì)的變化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識物理變化和化學(xué)變化的基本特征，了解物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系。2．能判斷常見的某些變化是物理變化還是化學(xué)變化，理解化學(xué)變化的本質(zhì)。3．學(xué)會提出問題，能通過觀察和思考得出結(jié)論。知識點(diǎn)一物理變化觀察活動：了解物理變化的特征。實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否有新物質(zhì)生成實(shí)驗(yàn)1－6火柴梗被折斷火柴梗形狀發(fā)生變化否實(shí)驗(yàn)1－7石蠟熔化成液態(tài)蠟油石蠟形狀和狀態(tài)發(fā)生變化否實(shí)驗(yàn)1－8水的三態(tài)變化水的狀態(tài)發(fā)生變化否實(shí)驗(yàn)1－9食鹽和食鹽水互變食鹽狀態(tài)發(fā)生變化否在上述變化過程中，有的物質(zhì)只發(fā)生形狀的變化，有的物質(zhì)的形狀和狀態(tài)都發(fā)生了變化，但它們的本質(zhì)都沒有發(fā)生變化，即沒有新物質(zhì)生成。結(jié)論：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)沒有生成新物質(zhì)，這種變化叫作物理變化。知識點(diǎn)二化學(xué)變化觀察活動：了解化學(xué)變化的特征?！緦?shí)驗(yàn)110】火柴梗燃燒?；鸩窆Ｈ紵紵叭紵龝r(shí)燃燒后現(xiàn)象描述火柴梗有明亮的火焰和發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象生成黑色的固體【實(shí)驗(yàn)111】鎂條燃燒。鎂條燃燒燃燒前燃燒時(shí)燃燒后現(xiàn)象描述鎂條是銀白色固體發(fā)出耀眼的白光，并且放熱生成的是白色粉末狀物質(zhì)火柴梗燃燒后生成黑色的灰燼、水蒸氣和二氧化碳(后兩者散發(fā)到空氣中)，它們是不同于火柴梗的新物質(zhì)。鎂條燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，釋放大量的熱，并生成白色粉末氧化鎂，它是一種不同于鎂的新物質(zhì)。【結(jié)論】物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)生成新物質(zhì)，這種變化叫作化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)。觀察活動：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化。【實(shí)驗(yàn)112】氣體生成：在裝有少量小塊石灰石固體(主要成分是碳酸鈣)的試管中，滴加幾滴稀鹽酸。現(xiàn)象：有大量氣泡冒出。判斷及理由：有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化?！緦?shí)驗(yàn)113】顏色變化：在裝有少量黑色氧化銅粉末的試管中，加入2mL稀硫酸?，F(xiàn)象：黑色固體逐漸消失，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色。判斷及理由：有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化?！緦?shí)驗(yàn)114】沉淀生成：將未開封的可樂瓶的瓶蓋打開后，改用帶導(dǎo)管的瓶塞把瓶口塞緊，把導(dǎo)管另一端通入盛有少量澄清石灰水的試管中，輕輕搖動可樂瓶。現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。判斷及理由：有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化。【總結(jié)】化學(xué)反應(yīng)過程中伴隨的一些現(xiàn)象可以幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化。如：①放出氣體(大理石跟鹽酸反應(yīng))；②生成沉淀(如二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng))；③發(fā)光、放熱(如鎂條的燃燒、火柴的燃燒)；④顏色的改變等。知識點(diǎn)三物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系類型物理變化化學(xué)變化定義物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)沒有生成新物質(zhì)，這種變化叫作物理變化物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)生成新物質(zhì)，這種變化叫作化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成常見現(xiàn)象一般為物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生變化常伴隨有生成沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)生顏色變化、發(fā)光，以及吸熱或放熱等現(xiàn)象判斷依據(jù)現(xiàn)象可以輔助判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，但不能作為判斷的根本依據(jù)，判斷的根本依據(jù)是是否有新物質(zhì)生成舉例折斷火柴梗、水的三態(tài)變化、石蠟熔化、玻璃破碎、食鹽溶解、汽油揮發(fā)等火柴梗燃燒、食物腐爛、植物的光合作用、鎂條燃燒、鐵生銹、呼吸等相互聯(lián)系物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的過程中一定伴隨物理變化，如石蠟燃燒時(shí)先發(fā)生石蠟熔化現(xiàn)象。在發(fā)生物理變化時(shí)不一定伴隨化學(xué)變化知識點(diǎn)四化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察化學(xué)反應(yīng)通常觀察以下三個(gè)階段的現(xiàn)象：反應(yīng)前反應(yīng)進(jìn)行時(shí)反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等發(fā)生的現(xiàn)象，如物質(zhì)狀態(tài)和顏色的變化、發(fā)光、吸熱或放熱、產(chǎn)生沉淀和放出氣泡等生成物的狀態(tài)、顏色、氣味等(1)觀察是科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要方法，需要我們借助視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等進(jìn)行感知，通過觀察實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后三個(gè)不同階段的現(xiàn)象，搜集和獲取證據(jù)，進(jìn)而分析推理，最后形成結(jié)論。(2)不要混淆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是看到的、聽到的、聞到的、身體感受到的伴隨狀態(tài)，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得到的結(jié)果。如鎂條燃燒的現(xiàn)象有生成白色粉末狀固體，不能描述為“生成白色的氧化鎂”。?重難點(diǎn)一化學(xué)變化的特征化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化中會伴隨生成沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)生顏色變化、發(fā)光，以及吸熱或放熱等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象只能幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，但不能作為判斷化學(xué)變化的根本依據(jù)。[跟蹤訓(xùn)練]1.判斷硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是()A．硫粉逐漸變?yōu)橐簯B(tài)B．發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．產(chǎn)生刺激性氣味的氣體D．放出大量的熱?重難點(diǎn)二物理變化與化學(xué)變化的判斷判斷物理變化和化學(xué)變化的根本依據(jù)是是否生成新物質(zhì)。因此，在判斷物質(zhì)的變化時(shí)，要學(xué)會比較變化前后的物質(zhì)，有新物質(zhì)生成的一定是化學(xué)變化，反之，則是物理變化?！就卣埂績?nèi)容涉及的變化成語木已成舟、滴水成冰、投鞭斷流、積土成山、揚(yáng)湯止沸、破釜沉舟、刻舟求劍、立竿見影、杯弓蛇影等物理變化鉆木取火、百煉成鋼、火上澆油、死灰復(fù)燃等化學(xué)變化詩詞①賈不假，白玉為堂金作馬；②千里冰封，萬里雪飄；③冰凍三尺，非一日之寒；④日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；⑤竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；等等物理變化①野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；③爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；等等化學(xué)變化傳統(tǒng)工藝絲綢刺繡、手工剪紙、玉柄雕琢、活字印刷、藏毯編織等物理變化燒制陶器、井火煮鹽等化學(xué)變化[跟蹤訓(xùn)練]2.物質(zhì)世界是在不斷變化的。下列敘述不涉及化學(xué)變化的是()A．利用酒精、碘酒來殺菌消毒B．分離液態(tài)空氣得到氮?dú)釩．將煤隔絕空氣加熱得到焦炭、煤焦油等D．氫氧燃料電池給新能源汽車提供動力基礎(chǔ)鞏固1．下列變化屬于化學(xué)變化的是()A．富氧煉鋼B．電燈發(fā)光C．干冰制冷D．稀有氣體通電時(shí)發(fā)光2．中國香，延綿千年的芬芳。下列自制熏香步驟中一定包含化學(xué)變化的是()A．粉碎草本 B．混合香料C．壓模成型 D．點(diǎn)火熏香3．中華文化源遠(yuǎn)流長。下列工藝品的制作過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是()A．雕刻塑像 B．裁剪窗花C．燒制陶瓷 D．編制中國結(jié)4．下列變化中，屬于物理變化的是() A.天然氣燃燒 B.冰雪融化 C.葡萄釀酒 D.光合作用5．物質(zhì)的變化過程中往往伴隨著能量變化。下列過程中產(chǎn)生的能量主要是通過化學(xué)變化提供的是()A．使用電熱水器將水燒開B．利用風(fēng)力發(fā)電C．點(diǎn)燃酒精燈給試劑加熱D．電燈通電發(fā)光6．廣州彩瓷始于明代的廣州三彩，到清代發(fā)展為五彩，并在乾隆年間逐步形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，至今已有300多年的歷史。彩瓷主要制作工序如下圖所示。該過程中主要涉及化學(xué)變化的是() A.配料 B.成型 C.上色 D.燒制能力達(dá)標(biāo)7．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是()A．冰雪融化、食物腐爛B．汽油揮發(fā)、膽礬研碎C．糧食釀酒、鐵鍋生銹D．水的電解、干冰升華8．下列是元代詩人趙孟頫《贈放煙火者》中的詩句，其中涉及化學(xué)變化的是()A．人間巧藝奪天工B．煉藥燃燈清晝同C．柳絮飛殘鋪地白D．桃花落盡滿階紅9．詩詞是中華文化的瑰寶。下列詩詞中，體現(xiàn)了化學(xué)變化的是()A．臣心一片磁針石，不指南方不肯休B．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來C．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花D．綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘10．古籍《抱樸子·內(nèi)篇》中記載：“丹砂(HgS)燒之成水銀，積變又還成丹砂?！毕铝姓f法不正確的是()A．“燒之”說明該反應(yīng)需要加熱B．“丹砂燒之成水銀”不涉及物理變化C．上述反應(yīng)中可能有硫生成D．“積變又還成丹砂”是化學(xué)變化素養(yǎng)提升11．某學(xué)習(xí)小組對蠟燭及其燃燒進(jìn)行如下探究。(1)操作及現(xiàn)象：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，石蠟浮在水面上。結(jié)論：石蠟的硬度______________，密度比水的______________。(2)操作及現(xiàn)象：點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中(如圖甲所示)，約1s后取出，火柴梗a處最先燒焦。結(jié)論：蠟燭火焰的______________(填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)溫度最高。(3)操作及現(xiàn)象：將一個(gè)干燥的U形管的一端罩在蠟燭火焰的中上部(如圖乙所示)，可以觀察到U形管內(nèi)壁______________；蠟燭燃燒10s后，將U形管快速倒過來，立即向其中注入少量的澄清石灰水并振蕩(如圖丙所示)，可以觀察到_____________________________________________________________________。結(jié)論：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳。反思：用U形管代替小燒杯做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有______________(多選，填字母)。A．便于實(shí)驗(yàn)操作B．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯C．產(chǎn)物濃度較低12．化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中我們完成了許多實(shí)驗(yàn)探究活動，如下所示實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)主體物質(zhì)所發(fā)生的變化的角度分析，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)__________________歸為同一組，理由是____________________________________________________________________________________________________________________________________。A.水的沸騰 B．氫氧化鈉和硫酸銅在溶液中接觸C.大理石和稀鹽酸接觸 D.石蠟的熔化1.3物質(zhì)的變化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識物理變化和化學(xué)變化的基本特征，了解物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系。2．能判斷常見的某些變化是物理變化還是化學(xué)變化，理解化學(xué)變化的本質(zhì)。3．學(xué)會提出問題，能通過觀察和思考得出結(jié)論。知識點(diǎn)一物理變化觀察活動：了解物理變化的特征。實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否有新物質(zhì)生成實(shí)驗(yàn)1－6火柴梗被折斷火柴梗形狀發(fā)生變化否實(shí)驗(yàn)1－7石蠟熔化成液態(tài)蠟油石蠟形狀和狀態(tài)發(fā)生變化否實(shí)驗(yàn)1－8水的三態(tài)變化水的狀態(tài)發(fā)生變化否實(shí)驗(yàn)1－9食鹽和食鹽水互變食鹽狀態(tài)發(fā)生變化否在上述變化過程中，有的物質(zhì)只發(fā)生形狀的變化，有的物質(zhì)的形狀和狀態(tài)都發(fā)生了變化，但它們的本質(zhì)都沒有發(fā)生變化，即沒有新物質(zhì)生成。結(jié)論：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)沒有生成新物質(zhì)，這種變化叫作物理變化。物理變化沒有新物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）等發(fā)生變化。知識點(diǎn)二化學(xué)變化觀察活動：了解化學(xué)變化的特征?！緦?shí)驗(yàn)110】火柴梗燃燒?；鸩窆Ｈ紵紵叭紵龝r(shí)燃燒后現(xiàn)象描述火柴梗有明亮的火焰和發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象生成黑色的固體【實(shí)驗(yàn)111】鎂條燃燒。鎂條燃燒燃燒前燃燒時(shí)燃燒后現(xiàn)象描述鎂條是銀白色固體發(fā)出耀眼的白光，并且放熱生成的是白色粉末狀物質(zhì)火柴梗燃燒后生成黑色的灰燼、水蒸氣和二氧化碳(后兩者散發(fā)到空氣中)，它們是不同于火柴梗的新物質(zhì)。鎂條燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，釋放大量的熱，并生成白色粉末氧化鎂，它是一種不同于鎂的新物質(zhì)?！窘Y(jié)論】物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)生成新物質(zhì)，這種變化叫作化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)。觀察活動：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化?！緦?shí)驗(yàn)112】氣體生成：在裝有少量小塊石灰石固體(主要成分是碳酸鈣)的試管中，滴加幾滴稀鹽酸?，F(xiàn)象：有大量氣泡冒出。判斷及理由：有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化。【實(shí)驗(yàn)113】顏色變化：在裝有少量黑色氧化銅粉末的試管中，加入2mL稀硫酸?，F(xiàn)象：黑色固體逐漸消失，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色。判斷及理由：有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化?！緦?shí)驗(yàn)114】沉淀生成：將未開封的可樂瓶的瓶蓋打開后，改用帶導(dǎo)管的瓶塞把瓶口塞緊，把導(dǎo)管另一端通入盛有少量澄清石灰水的試管中，輕輕搖動可樂瓶?，F(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。判斷及理由：有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化?！究偨Y(jié)】化學(xué)反應(yīng)過程中伴隨的一些現(xiàn)象可以幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化。如：①放出氣體(大理石跟鹽酸反應(yīng))；②生成沉淀(如二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng))；③發(fā)光、放熱(如鎂條的燃燒、火柴的燃燒)；④顏色的改變等。知識點(diǎn)三物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系類型物理變化化學(xué)變化定義物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)沒有生成新物質(zhì)，這種變化叫作物理變化物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)生成新物質(zhì)，這種變化叫作化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成常見現(xiàn)象一般為物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生變化常伴隨有生成沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)生顏色變化、發(fā)光，以及吸熱或放熱等現(xiàn)象判斷依據(jù)現(xiàn)象可以輔助判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，但不能作為判斷的根本依據(jù)，判斷的根本依據(jù)是是否有新物質(zhì)生成舉例折斷火柴梗、水的三態(tài)變化、石蠟熔化、玻璃破碎、食鹽溶解、汽油揮發(fā)等火柴梗燃燒、食物腐爛、植物的光合作用、鎂條燃燒、鐵生銹、呼吸等相互聯(lián)系物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的過程中一定伴隨物理變化，如石蠟燃燒時(shí)先發(fā)生石蠟熔化現(xiàn)象。在發(fā)生物理變化時(shí)不一定伴隨化學(xué)變化（1）不能僅根據(jù)現(xiàn)象判斷是否為化學(xué)變化。如有的化學(xué)變化伴隨有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象，但有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，如燈泡通電發(fā)光、放熱。（2）爆炸有物理性爆炸和化學(xué)變化引起的爆炸。物理性爆炸如氣球爆炸、輪胎爆胎等，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；而火藥爆炸、燃放鞭炮、瓦斯爆炸等，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。知識點(diǎn)四化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察化學(xué)反應(yīng)通常觀察以下三個(gè)階段的現(xiàn)象：反應(yīng)前反應(yīng)進(jìn)行時(shí)反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等發(fā)生的現(xiàn)象，如物質(zhì)狀態(tài)和顏色的變化、發(fā)光、吸熱或放熱、產(chǎn)生沉淀和放出氣泡等生成物的狀態(tài)、顏色、氣味等(1)觀察是科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要方法，需要我們借助視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等進(jìn)行感知，通過觀察實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后三個(gè)不同階段的現(xiàn)象，搜集和獲取證據(jù)，進(jìn)而分析推理，最后形成結(jié)論。(2)不要混淆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是看到的、聽到的、聞到的、身體感受到的伴隨狀態(tài)，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得到的結(jié)果。如鎂條燃燒的現(xiàn)象有生成白色粉末狀固體，不能描述為“生成白色的氧化鎂”。?重難點(diǎn)一化學(xué)變化的特征化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化中會伴隨生成沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)生顏色變化、發(fā)光，以及吸熱或放熱等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象只能幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，但不能作為判斷化學(xué)變化的根本依據(jù)。[跟蹤訓(xùn)練]1.判斷硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是(C)A．硫粉逐漸變?yōu)橐簯B(tài)B．發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．產(chǎn)生刺激性氣味的氣體D．放出大量的熱?重難點(diǎn)二物理變化與化學(xué)變化的判斷判斷物理變化和化學(xué)變化的根本依據(jù)是是否生成新物質(zhì)。因此，在判斷物質(zhì)的變化時(shí)，要學(xué)會比較變化前后的物質(zhì)，有新物質(zhì)生成的一定是化學(xué)變化，反之，則是物理變化?！就卣埂績?nèi)容涉及的變化成語木已成舟、滴水成冰、投鞭斷流、積土成山、揚(yáng)湯止沸、破釜沉舟、刻舟求劍、立竿見影、杯弓蛇影等物理變化鉆木取火、百煉成鋼、火上澆油、死灰復(fù)燃等化學(xué)變化詩詞①賈不假，白玉為堂金作馬；②千里冰封，萬里雪飄；③冰凍三尺，非一日之寒；④日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；⑤竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；等等物理變化①野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；③爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；等等化學(xué)變化傳統(tǒng)工藝絲綢刺繡、手工剪紙、玉柄雕琢、活字印刷、藏毯編織等物理變化燒制陶器、井火煮鹽等化學(xué)變化[跟蹤訓(xùn)練]2.物質(zhì)世界是在不斷變化的。下列敘述不涉及化學(xué)變化的是(B)A．利用酒精、碘酒來殺菌消毒B．分離液態(tài)空氣得到氮?dú)釩．將煤隔絕空氣加熱得到焦炭、煤焦油等D．氫氧燃料電池給新能源汽車提供動力基礎(chǔ)鞏固1．下列變化屬于化學(xué)變化的是(A)A．富氧煉鋼B．電燈發(fā)光C．干冰制冷D．稀有氣體通電時(shí)發(fā)光2．中國香，延綿千年的芬芳。下列自制熏香步驟中一定包含化學(xué)變化的是(D)A．粉碎草本 B．混合香料C．壓模成型 D．點(diǎn)火熏香3．中華文化源遠(yuǎn)流長。下列工藝品的制作過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是(C)A．雕刻塑像 B．裁剪窗花C．燒制陶瓷 D．編制中國結(jié)4．下列變化中，屬于物理變化的是(B) A.天然氣燃燒 B.冰雪融化 C.葡萄釀酒 D.光合作用5．物質(zhì)的變化過程中往往伴隨著能量變化。下列過程中產(chǎn)生的能量主要是通過化學(xué)變化提供的是(C)A．使用電熱水器將水燒開B．利用風(fēng)力發(fā)電C．點(diǎn)燃酒精燈給試劑加熱D．電燈通電發(fā)光6．廣州彩瓷始于明代的廣州三彩，到清代發(fā)展為五彩，并在乾隆年間逐步形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，至今已有300多年的歷史。彩瓷主要制作工序如下圖所示。該過程中主要涉及化學(xué)變化的是(D) A.配料 B.成型 C.上色 D.燒制能力達(dá)標(biāo)7．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是(A)A．冰雪融化、食物腐爛B．汽油揮發(fā)、膽礬研碎C．糧食釀酒、鐵鍋生銹D．水的電解、干冰升華8．下列是元代詩人趙孟頫《贈放煙火者》中的詩句，其中涉及化學(xué)變化的是(B)A．人間巧藝奪天工B．煉藥燃燈清晝同C．柳絮飛殘鋪地白D．桃花落盡滿階紅9．詩詞是中華文化的瑰寶。下列詩詞中，體現(xiàn)了化學(xué)變化的是(C)A．臣心一片磁針石，不指南方不肯休B．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來C．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花D．綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘10．古籍《抱樸子·內(nèi)篇》中記載：“丹砂(HgS)燒之成水銀，積變又還成丹砂。”下列說法不正確的是(B)A．“燒之”說明該反應(yīng)需要加熱B．“丹砂燒之成水銀”不涉及物理變化C．上述反應(yīng)中可能有硫生成D．“積變又還成丹砂”是化學(xué)變化素養(yǎng)提升11．某學(xué)習(xí)小組對蠟燭及其燃