祁縣中學2018年高二年級4月月考語文試題命題人：梁衛(wèi)衛(wèi)第Ⅰ卷閱讀題一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成文后各題。與西方文化和西方價值觀相比，中華文化和中華價值觀更強調社會和諧、以和為貴，追求和而不同。春秋時期的史伯提出“和實生物，同則不繼”，形成了中華文化“和而不同”的思想。“和”所具有的和諧的意義，在我國文明發(fā)展早期就有了?！渡袝に吹洹酚涊d，帝舜命其樂官通過詩歌、音樂，達到“八音克諧，無相奪倫，神人以和”。這說明我國古人已了解音樂促進和諧的作用，體現了早期智者對宇宙和諧的向往。我國古人反復以聲樂之和比喻世界各種事物之間的和諧，“和”從而成為一種普遍追求。如《左傳》中說：“八年之中，九合諸侯，如樂之和，無所不諧?！笨梢?，我國古人將音樂的和諧作為處理人與人、人與社會、族群與族群、人與天地等關系的模型，對“和”的追求塑造了中華文明的思維方式和價值取向。這一思想對儒家也產生了重要影響。儒家經典《禮記·樂記》中說：“樂者，天地之和也；禮者，天地之序也。和，故百物皆化；序，故群物皆別?！边@表明，人類的和諧在根本上來源于天地的和諧，即自然的和諧。和諧是一切事物的生成原理，沒有和諧就沒有萬物化生，和諧的實現有著深刻的宇宙論根源。把追求永久和諧作為對待外部世界的態(tài)度，在中華文化和中華價值觀中同樣源遠流長?！渡袝虻洹诽岢觯骸翱嗣骺〉?，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協和萬邦?！币院螅皡f和萬邦”便成為中華世界觀的典范。類似的說法還有“以和邦國，以統百官，以諧萬民”（《周禮·天官冢宰》）?？鬃影选昂汀弊鳛橥獠渴澜缃煌脑瓌t，提出“柔遠能邇，以定我王，平之以和也”。構建一個和平共處的世界，是中華文明幾千年來持續(xù)不斷的理想。人與自然的和諧統一，漢代以后被表達為“天人合一”，成為中華文化的價值理想。所謂“天人合一”，就是注重人與自然的和諧合一，注重人道和天道的一致，不主張把天和人割裂開來。天人合一思想不強調征服自然、改造自然，不主張?zhí)?、人對立，而主張?zhí)臁⑷藚f調。根據這種思想，人不能違背自然，而應順從自然規(guī)律，使自己的行為與自然相協調。我國古代的天人合一思想，一方面注重人是自然的一部分，注重人在自己身上體現自然的本性，致力于人與自然統一并與自然融為一體；另一方面主張人主動配合天地的生生變化，在與自然相協調的同時，協助并促進宇宙的和諧與發(fā)展。這種追求人與自然和諧的思想，對糾正無限制地征服自然、不顧及環(huán)境與生態(tài)平衡的觀念，促進經濟社會全面協調可持續(xù)發(fā)展，具有重要的現實意義。西方文化和西方價值觀中有一種沖突意識，總想用自己的力量，以自我為中心，克服非我，宰制他者，占有別人。因此，在西方歷史上宗教戰(zhàn)爭非常殘酷，中國則沒有出現過那樣的宗教戰(zhàn)爭?？梢哉f，20世紀兩次世界大戰(zhàn)，其文化根源都不在東方?？傮w來講，同西方文化和西方價值觀相比，中華文化和中華價值觀強調和諧高于沖突。（摘編自《充分認識中華獨特價值觀——從中西比較看》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.由史伯“和實生物，同則不繼”發(fā)展形成的“和而不同”的思想，其意義在中國文明發(fā)展早期就有了。B.《禮記?樂記》認為音樂的和諧來源于天與地的和諧，而人類的和諧從根本上也來源于天地的和諧。C.追求人與自然和諧的思想有利于糾正無限制地征服自然、不顧及環(huán)境與生態(tài)平衡的觀念和行為D.自從孔子把“和”作為同外界交往的原則后，中華文明一直把構建和平共處的世界作為理想。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.第一段開門見山，指出了中華文化、中華價值觀與西方文化、西方價值觀的不同，提出了論點。B.文中大量引用古代文獻，批判了西方的沖突意識，強調了和諧高于沖突的思想。C.文章主體部分引經據典，逐層分析，闡明了中華文化和中華價值觀對“和諧”的重視與追求。D.作者提到西方的宗教戰(zhàn)爭、兩次世界大戰(zhàn)，旨在突出中西方文化和價值觀的不同。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.“樂”在中國古代經典中多有記載，備受推崇，與古人欲以之促進和諧的思想不無關系。B.根據天人合一思想，人與天不能對立，人應該順從自然規(guī)律，使其行為與自然相協。C.“協和萬邦”是中華世界觀的典范，因而《尚書?堯典》等多家著作對此闡釋頗多。D.中國沒有出現過西方那樣的宗教戰(zhàn)爭，與中華文化和中華價值觀強調和諧高于沖突有關?！敬鸢浮?.C2.B3.C【解析】1.試題分析：題干問的是“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。A項，“‘和而不同’的思想，其意義……”錯誤，選項張冠李戴。選項中的“其”是指“和而不同”，而文本中說的是“和”。B項，曲解文意，錯在“《禮記?樂記》認為音樂的和諧來源于天與地的和諧”。《禮記?樂記》中所說的“樂者，天地之和也”，是說音樂能夠表現天地的和諧。D項，“自從孔子把‘和’作為同外界交往的原則后，……”無中生有，錯在“自從”。中華文明以構建和平共處的美好世界為基本的理想，未必是從孔子開始的。2.試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”，此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“文中大量引用古代文獻，批判了西方的沖突意識，……”錯誤，選項對論據作用的解說錯誤?！按罅恳霉糯墨I”并非立足于要批判西方的沖突意識。要批判某一事物，必然要先講其存在的問題，然后才批判，但引用的文獻中并沒有這些內容。3.試題分析：題干問的是“根據原文內容，下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。C項，“‘協和萬邦’是中華世界觀的典范，因而《尚書?堯典》等多家著作對此闡釋頗多”錯誤，因果顛倒。從文中來看，第四段說“把追求永久和諧作為對待外部世界的態(tài)度，在中華文化和中華價值觀中同樣源遠流長。《尚書·堯典》提出：‘克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協和萬邦?！院?，‘協和萬邦’便成為中華世界觀的典范”，由此可知，《尚書?堯典》提出“協和萬邦”后，“協和萬邦”才成了中華世界觀的典范。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一:2016年被稱為“中國網絡直播元年”。網絡視頻直播平臺是基于移動終端的信息實時發(fā)布與社交互動平臺，充分融合了移動化、視頻化、社交化三大互聯網發(fā)展趨勢，并不是簡單的“電視直播+移動端互動”，而是以社交為基礎，滿足碎片式、場景化、主題性的互動需求。2016年，大量資本涌入網絡直播市場，說明網絡直播正成為帶動網絡視頻產業(yè)的新契機。相關行業(yè)數據顯示，截至2016年10月，全國在線直播平臺數量超過200家。預計到2020年，網絡直播市場規(guī)模將達到600億，甚至有研究認為2020年網絡直播及周邊行業(yè)將撬動千億級資金。（摘編自中國網絡視聽節(jié)目服務協會《2016年中國網絡視聽發(fā)展研究報告》）材料二:娛樂直播市場產業(yè)鏈（資料來源于《2016中國娛樂直播行業(yè)白皮書》）注：PGC是指專業(yè)生產內容、專家生產內容。UGC是指用戶生成內容。材料三:作為一個頗有人氣的行業(yè)，網絡直播門檻低。有調查顯示，95后畢業(yè)生想做主播的超過10%。網絡主播趙子懿認為，雖然一些低俗的直播方式會暫時吸引大批粉絲，但不是長久之計，應該給自己的粉絲傳遞一些正能量。國家網信辦出臺《互聯網直播服務管理規(guī)定》，網絡直播監(jiān)管趨嚴，未來直播行業(yè)會更加注重內容，脫離低俗。（摘編自《記者調查：互聯網直播如何不再“任性”》，2016年12月2日央廣網）材料四:相比文字、圖片和傳統視頻，移動直播“隨走隨播隨看”的特點，極大豐富了應用場景和展現的題材。直播正成為新型的正能量傳播平臺，為加強新聞宣傳報道，增進政府機構、領導干部與網民互動提供了更為廣闊的空間。當前國家正加快推動“互聯網+政務服務”工作，發(fā)揮互聯網對優(yōu)化服務流程、創(chuàng)新服務方式、推行公開透明服務的促進作用，在醫(yī)療、健康、養(yǎng)老、教育、社會保障等民生領域，提供實時在線互動的政務服務?！耙苿又辈?政務”正蔚然成風，如地方高新區(qū)通過直播打造陽光政務，圍繞重點項目建設、棚戶區(qū)改造等人民群眾關心的領域展開視頻直播，讓轄區(qū)百姓更及時、更直觀地了解政府工作進展，起到了良好的傳播效果。在即將到來的“直播+政務”時代，長期積累的技術能力和運營經驗也將發(fā)揮重要作用。2017年2月19日，人民日報、新華社、央視三大國家級媒體均推出了自己的直播類產品。（摘編自中國演出行業(yè)協會網絡表演（直播）分會《網絡表演（直播）社會價值報告》）4.下列關于網絡直播產業(yè)的理解，不正確的一項是（）A.直播內容版權提供方負責內容制作并提供給娛樂直播平臺，另外，主播與公會家族、網紅經紀也向平臺輸出內容。B.網絡視頻直播平臺的優(yōu)越性吸引大量資本注入，網絡直播市場規(guī)模將越來越大，形成巨大的產業(yè)鏈。C.娛樂直播平臺的盈利模式是獲取更多用戶付費打賞，并吸引更多商家在平臺投放廣告，使流量變現。D.平臺支撐服務提供方向娛樂直播平臺提供視頻云服務、應用分發(fā)及支付渠道等技術和服務，并收取費用。5.下列對材料相關內容的概括與分析，正確的兩項是（）A.提高網絡主播的素質有賴于提高網絡直播行業(yè)的門檻，從而解決直播內容低俗的問題，使直播行業(yè)規(guī)范發(fā)展。B.網絡直播平臺融合了移動化、視頻化、社交化三大互聯網發(fā)展趨勢，這是網絡直播得以迅猛發(fā)展的內在原因。C.當前我國進入了“直播+政務”時代，網絡直播廣泛運用于醫(yī)療、健康、養(yǎng)老、教育、社會保障等民生領域。D.網絡直播實時性、互動性強，政府借此可讓百姓及時、直觀地了解工作進展，促進公開透明服務的推行。E.主流媒體加入網絡直播行業(yè)，凸顯了網絡直播的優(yōu)越性及傳統媒體的局限性，表明傳統媒體正逐漸衰落。6.根據上述材料，概括說明網絡直播除經濟價值外的其它價值?！敬鸢浮?.A5.BD6.①網絡直播平臺是一個社交互動平臺，有社交價值和娛樂價值。②網絡直播可報道新聞及傳播信息，也可提供政務服務，具有傳播價值和服務價值?！窘馕觥?.試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列關于網絡直播產業(yè)的理解，不正確的一項”，A項，“主播與公會家族、網紅經紀也向平臺輸出內容”錯誤，從材料二的“娛樂直播市場產業(yè)鏈”來看，“公會家族、網紅經紀”主要是負責主播供給，并從娛樂直播平臺獲得打賞分成。5.試題分析：本題題干問的是“下列對材料相關內容的概括與分析，正確的兩項”，要求選出的是“正確的”“兩項”。A項，“提高網絡主播的素質有賴于提高網絡直播行業(yè)的門檻，從而解決直播內容低俗的問題”有誤，強加因果，材料三中說的是“網絡直播門檻低……雖然一些低俗的直播方式會暫時吸引大批粉絲，但不是長久之計，應該給自己的粉絲傳遞一些正能量國家網信辦出臺《互聯網直播服務管理規(guī)定》，網絡直播監(jiān)管趨嚴，未來直播行業(yè)會更加注重內容，脫離低俗”。C項，“當前我國進入了‘直播+政務’時代”有誤，選項變未然為已然，材料四中說“當前國家正加快推動‘互聯網+政務服務’工作，發(fā)揮互聯網對優(yōu)化服務流程、創(chuàng)新服務方式……在即將到來的‘直播+政務’時代”，可見還沒有到來。E項，“……表明傳統媒體正逐漸衰落”錯誤，材料四中只是說“2017年2月19日，人民日報、新華社、央視三大國家級媒體均推出了自己的直播類產品”，但這并不能表明傳統媒體正逐漸衰落。6.試題分析：題干要求“根據上述材料，概括說明網絡直播除經濟價值外的其它價值”。這是考查學生對文本內容的理解以及對文本內容的篩選和概括能力。首先明確篩選的要求，“除經濟價值外的其它價值”，答案中不包括經濟價值，然后考生可以到材料中圈出網絡直播有何作用的內容，如材料一中“網絡視頻直播平臺是基于移動終端的信息實時發(fā)布與社交互動平臺，充分融合了移動化、視頻化、社交化三大互聯網發(fā)展趨勢……以社交為基礎，滿足碎片式、場景化、主題性的互動需求”，如材料四中“直播正成為新型的正能量傳播平臺，為加強新聞宣傳報道，增進政府機構、領導干部與網民互動提供了更為廣闊的空間”“提供實時在線互動的政務服務”，找到這些內容之后，考生可以根據分值進行概括。（三）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成文后各題。背后的子彈包利民沖出戰(zhàn)壕的時候，班長趙銳只覺得興奮，他大步向前，狂風，還有子彈的呼嘯。他都沒有一點兒的恐懼，這樣的場景他經歷得太多了，竟喜歡上了這種感覺。忽然，一絲莫名的涼意夾雜著不安涌上心頭，只覺背后異樣，猛回頭，卻見戰(zhàn)士錢萬里正跟在身后十來米處，黑洞洞的槍口晃動著，不時劃過他的后心，他不禁顫了一下。趙銳瞬間想起，許多次戰(zhàn)斗都是這樣，沖鋒的時候，錢萬里就跟在他后面不遠處。他的心更是緊提了起來，作為班長，他沒少收拾這個沉默的戰(zhàn)士，總是找茬讓他吃些苦頭。有時是錢萬里真的犯了錯，有時是無事找事，不為別的，他就是討厭錢萬里的冷淡與冷漠，這個兵蛋子，不會討好班長，也不會笑，讓人心里不舒服。趙銳回想起剛才錢萬里看著他的目光，比那槍口更讓人心生寒意。事實上這種眼神，趙銳在錢萬里的眼中已看過多次，說不出的陰寒。這小子總跟著自己，不會瞅冷子照自己放上一黑槍吧！錢萬里的心里也的確是這么想的。每次沖鋒，他都緊緊尾隨趙銳，他甚至無視迎面而來的彈雨，眼中只有那個讓他痛恨的背影。他是有著痛恨的理由的，他才十八歲，偷偷跑出來參軍，就是為了躲避養(yǎng)父母的虐待。從小到大，他是在陰暗的際遇中成長起來的，心里已經沒有了溫暖，雖然不至于去恨每一個人，可他也不再相信任何人。他只是本份地當一個兵，作戰(zhàn)也勇敢不退縮，可這卻引來了班長的不滿。有一次他不小心打翻了自己的那份飯，卻被班長痛斥，不但餓著肚子，還被關了一夜的禁閉。他沒想到逃出那樣的家庭，卻又迎來這么一個班長。他的恨便瘋長起來，每一次他的手都攥得發(fā)白，下定決心一定要報復。已經越來越接近敵人的陣地，不少戰(zhàn)士都倒在了沖鋒的途中。那子彈也越發(fā)密集起來，可卻影響不了這兩個人的推進速度。隨著腳步的邁動，錢萬里的步槍槍口也在不停地抖動，而槍口的前方，就是趙銳。趙銳也因此一陣陣地脊梁發(fā)冷，奔跑的身姿也有些僵硬。前方，敵人已經沖出陣地，戰(zhàn)斗的短兵相接異常激烈?；鞈?zhàn)之際，錢萬里覺得機會來了。他不停地開槍打倒對自己構成威脅的敵人，同時尋找時機向那個背影開上一槍，而這一槍，一定要斃命，還要做成是敵人射擊的假相。趙銳聽著身后的槍響，見敵人一個個倒下，暗自吁了一口氣，同時笑自己的多疑。于是恢復了狀態(tài)，圍攏過來的敵人在他的槍口下一個個倒地。沖到敵人陣地前，兵員已經大幅減少，敵人也呈包圍之勢靠攏過來，幾乎四面都有敵人。見這情形，錢萬里一陣激動，這就是最好的時機！他機警地四顧，敵人又倒下許多，前面的班長也撂倒了不少，在全排，他們兩個的單兵作戰(zhàn)能力是最突出的，錢萬里想也許正是因為這個，趙銳才會收拾他。見周圍的敵人有些退縮，暫時對自己構不成威脅，錢萬里的槍口暗暗對準了前面背影的心臟位置，他相信自己的槍法，手因用力而微微顫抖。全身也出了汗，風更猛，他忽然打了個冷戰(zhàn)，感覺到冷。那一瞬間，他記起一個同樣寒冷的時刻。那時他躺在戰(zhàn)壕里，午夜，冬季，睡夢中被凍得醒過來，而更大的困意再度讓他迷糊，只覺得一個草墊子忽然蓋在身上。他微微張開眼睛，只看見一個模糊的背影。而此刻，那背影正在清晰。趙銳仿佛有預感般轉過身來，見錢萬里的槍正直直地瞄著自己，他下意識地舉槍。錢萬里的槍響了，而趙銳的槍也響了。有那么一刻，趙銳覺得無邊的寂靜，自己仍然站著，轉回身去，一個接近他的敵人正在倒地。錢萬里見到趙銳開槍，臉上竟露出了微笑，可身上卻沒有痛的感覺，一個敵人在他身后正慢慢傾倒。兩人對視了一發(fā)。趙銳罵道：“發(fā)什么呆，快跟上，小心我收拾你！”錢萬里提槍而上，全身的寒冷頓消。戰(zhàn)場上，兩個身影正所向披靡。7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.班長趙銳擔心錢萬里會放自己黑槍，是因為他平時老收拾這個戰(zhàn)士，不僅因為錢萬里有時做錯事，還因為他對錢萬里存在偏見。B.錢萬里帶著寒意的目光，趙銳“已看過多次”，從側面表現了錢萬里心中恨意在不斷累積。C.小說幾次寫到錢萬里槍口的“晃動”“抖動”“對準”等細節(jié)，表現了錢萬里心理的微妙變化。D.小說以錢、趙二人同時人性復蘇、互相救助結尾，情節(jié)巧合離奇，給讀者留下無窮懸念。8.小說中的錢萬里這個人物形象有哪些特點？請結合文章概括分析。9.小說以“背后的子彈”為題目，有何用意？【答案】7.D8.（1）在陰暗的際遇中成長，心中沒有溫暖，也不相信別人，外表冷漠，不討好人。（2）心存報復卻又良知未泯，最終戰(zhàn)勝仇恨而人性復蘇。（3）做事本分沉默（4）槍法準，單兵作戰(zhàn)能力強。9.（1）形象地呈現了小說中最主要的矛盾沖突，小說情節(jié)都圍繞它展開；（2）設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；（3）隱喻人性深處的偏見、猜忌等惡念，使小說主題深刻，發(fā)人深省?！窘馕觥?.試題分析：本題題目是“下列對小說的相關內容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項”，是考查學生綜合賞析小說能力。題干要求選出“分析鑒賞不正確的一項”，D項，“情節(jié)離奇”不對，前文已為結尾的合理出現做好鋪墊，“留下無窮懸念”也不對，文尾人性救贖的中心題旨顯豁清楚。8.試題分析：本題題目是“小說中的錢萬里這個人物形象有哪些特點？請結合文章概括分析?！笔强疾閷W生概括分析人物形象能力。概括分析錢萬里這個人物形象特點，可根據文中對錢萬里敘述，班長趙悅對其評價，以及錢萬里自己的言行舉止來概括分析。點睛：分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止心理的語句進行概括分析，還可從作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取。本題錢萬里的人物形象特點，可根據文中對錢萬里敘述，班長趙悅對其評價，以及錢萬里自己的言行舉止來概括分析。9.試題分析：本題題目是“小說以‘背后的子彈’為題目，有何用意？”是考查學生把握小說題目作用能力。本篇小說以“背后的子彈”為題目，設置了懸念，引起蘇轍閱讀興趣，去探究子彈為什么會在背后，背后的子彈是什么子彈?！氨澈蟮淖訌棥背尸F了小說的主要矛盾，小說的情節(jié)都圍繞“背后的子彈”展開。還有“背后的子彈”隱喻人性深處的偏見、猜忌等惡念，文中的錢萬里戰(zhàn)勝了自己心中的惡念，完成自己心靈的救贖，開槍打死了班長身后的敵人，班長也救了自己。使小說主題深刻，發(fā)人深省。二、古詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成文后各題。賀蘭祥字盛樂。其先與魏俱起，后有以良家子鎮(zhèn)武川者，遂家焉。父初真，少知名，為鄉(xiāng)閭所重。尚太祖姊建安長公主。祥年十一而孤，居喪合禮。長于舅氏，特為太祖所愛，雖在戎旅，常博延儒士，教以書傳。太祖初入關，祥與晉公護俱在晉陽，后乃遣使迎致之。年十七，解褐奉朝請，加威烈將軍。祥少有膽氣，志在立功。尋擢補都督，恒在帳下。從平侯莫陳悅，又迎魏孝武。以前后功，封撫夷縣伯。仍從擊潼關，獲東魏將薛長孺。又攻回洛城，克之。還，拜左右直長，進爵為公。十四年，除都督、荊州刺史，進爵博陵郡公。先是，祥嘗行荊州事，雖未期月，頗有惠政。至是重往，百姓安之。由是漢南流民襁負而至者日有千數遠近蠻夷莫不款附。祥隨機懷納，咸得其歡心。時盛夏亢陽，祥乃親巡境內，觀政得失。見有發(fā)掘古冢，暴露骸骨者，乃謂守令曰：“此豈仁者之為政耶!”于是命所在收葬之，即日澍雨。是歲，大有年。州境先多古墓，其俗好行發(fā)掘，至是遂寢。祥雖太祖密戚，性甚清素。州境南接襄陽，西通岷、蜀，物產所出，多諸珍異。時既與梁通好，行李往來，公私贈遺，略無所受。梁雍州刺史、岳陽王蕭詧欽其節(jié)儉，乃以竹屏風、絺绤之屬及經史贈之。祥難忤其意，取而付諸所司。太祖后聞之，并以賜祥。十六年，拜大將軍。太祖以涇、渭溉灌之處，渠堰廢毀，乃命祥修造富平堰，開渠引水，東注于洛。功用既畢，民獲其利。周孝閔帝踐祚，進位柱國，遷大司馬。時晉公護執(zhí)政，祥與護中表，相親愛，軍國主事，護皆與祥參謀。武成初，吐谷渾侵涼州，詔祥與宇文貴總兵討之。祥乃遣其軍司檄吐谷渾，遂與吐谷渾廣定王、鐘留王等戰(zhàn)，破之。因拔其洮陽、洪和二城，以其地為洮州。撫安西土，振旅而還。進封涼國公。保定二年薨，年四十八。謚曰景。(選自《周書·賀蘭祥傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.由是/漢南流民襁/負而至者日有/千數遠近蠻夷莫不款附/祥隨機撫納/咸得其歡心B.由是漢南流民/襁負而至者日有/千數遠近蠻夷莫不款附祥/隨機撫納咸得其歡心C.由是/漢南流民襁負而至者/日有千數/遠近蠻夷/莫不款附/祥隨機撫納/咸得其歡心D.由是漢南/流民襁負/而至者日有千數/遠近蠻夷莫不款附祥/隨機撫納/咸得其歡心11.下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.爵，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，共五種爵位：公、侯、伯、子、男，文中的“公”比“伯”的爵位要高兩個等級。B.柱國，中國古代官名，常肩負國家重任，地位非常尊貴。C.閭，原指里巷的大門。古代往往以二十五家為一閭，一萬二千五百家為一鄉(xiāng)，因以“鄉(xiāng)閭”泛指民眾聚居之處。D.謚，是對死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）按其生平事進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號?！熬啊笔前龘P性的謚號。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.賀蘭祥少時就有膽略勇氣，志在建立功業(yè)，從十七歲開始擔任官職，后來在對東魏和吐谷渾的戰(zhàn)斗中，都獲得勝利，官爵得到晉升。B.賀蘭祥受到太祖的信賴，多次被委以重任；周孝閔帝即位之后，執(zhí)掌朝政的晉公護對他也非常倚重，軍國大事都與他商議謀劃。C.賀蘭祥雖然是太祖的近親，但是品性清正儉素；他的節(jié)儉作風也受到雍州刺史、岳陽王蕭詧的欽敬。D.賀蘭祥年少喪父，守孝符合禮儀；在舅舅家長大，很受太祖鐘愛，賀蘭祥雖然在軍旅中，卻不斷多方聘請儒生教自己學習典籍。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）先是，祥嘗行荊州事，雖未期月，頗有惠政。（2）時既與梁通好，行李往來，公私贈遺，略無所受?！敬鸢浮?0.C11.A12.D13.（1）在這之前，賀蘭祥曾經兼任過荊州事務，雖然不滿一個月，但很有德政。（2）當時已經和梁國互通友好，使者往來，官方和私人贈送的禮品，（賀蘭祥）一點都不接受。【解析】10.試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“由是/漢南流民襁負而至者/日有千數/遠近蠻夷/莫不款附/祥隨機撫納/咸得其歡心”，這句話的含義是“因此漢水南岸的流民，每天就有幾千人背著嬰兒前來安居。遠近的蠻夷，沒有不誠心歸附的。賀蘭祥順應時機安撫招納，全都得到他們的歡心”，圈出句子中的名詞和代詞，如“漢南流民”“蠻夷”“祥”“歡心”等，然后依據語法知識進行排除，如“漢南流民”是偏正結構短語，二者不能斷開，排除D項，“由是”相當于現在的關聯詞“因此”，可以斷開，如斷成“由是漢南流民”，這句話中沒有謂語，不能成為句子，故排除B項，“漢南流民襁負而至者”是一個定語后置句，應為“漢南襁負而至的流民”，排除A項，故選C項。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，公、侯、伯、子、男只是周代的五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。12.試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析?？忌鷳页鲞x項對應的語句，然后與選項進行比較分析。D項，“卻不斷多方聘請儒生教自己學習典籍”錯誤，“教自己”不準確。文中第一段說的是“特為太祖所愛，雖在戎旅，常博延儒士，教以書傳”，可見應是太祖多方請儒生教賀蘭祥學習詩書經傳等在內的典籍。點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到D項對應的內容，考生可以借助“受太祖鐘愛”快速找到設題區(qū)域，在第一段，從文中來看是太祖請儒生教賀蘭祥學習詩書經傳等。13.試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“先”，在……之前；“是”，這；“嘗”，曾經；“行”，兼任；“期月”，一整月；“惠政”，德政。第二句中，“既”，已經；“通好”，互通友好；行李，古今異義，使者；“遺”，贈送；“略無”，一點都不。參考譯文：賀蘭祥字盛樂。他的祖先和北魏一同興起，他的后代有憑清白人家子弟的身份鎮(zhèn)守武川的，最終就在那里安家。賀蘭祥的父親賀蘭初真，年輕時就已有名氣，被鄉(xiāng)里看重。后來他娶太祖的姐姐建安長公主為妻。賀蘭祥十一歲就死了父親，在服喪期間舉止都符合禮儀。他在舅舅家里長大，特別被太祖所疼愛。賀蘭祥雖然常在軍隊里，但經常聘請儒士，教自己讀詩書經傳。太祖剛進關的時候，賀蘭祥與晉公宇文護都在晉陽，后來才派遣使臣迎請他們。賀蘭祥十七歲，出仕擔任奉朝請一職，加任威烈將軍。賀蘭祥年輕時就有膽量有勇氣，志在立功。不久提拔補任為都督，常在軍中。他曾參與平定侯莫陳悅，又曾迎請魏孝武帝。根據前后的功勞，朝廷封他為撫夷縣伯。隨后又隨軍攻打潼關，俘獲東魏將領薛長瑜。又進攻回洛城，攻克下來?；貋硪院?，官拜左右直長，提升爵位為公。大統十四年，朝廷授任他為都督、荊州刺史，提升爵位為博陵郡公。在這之前，賀蘭祥曾經兼任過荊州事務，雖然不滿一個月，但很有德政。到這次重新前往就任，百姓都很安心。因此漢水南岸的流民，每天就有幾千人背著嬰兒前來安居。遠近的蠻夷，沒有不誠心歸附的。賀蘭祥順應時機安撫招納，全都得到他們的歡心。當時正值盛夏發(fā)生了旱災，賀蘭祥就親自巡視境內，檢察政事的得失。他看見有人挖掘古墓，暴露尸骨，就對守令說：“這難道是仁德之人治理國家的效果嗎？”于是命令當地官員收殮尸骨重新埋葬，結果當天就下了及時雨。這一年大豐收。州郡境內原先有很多古墓，當時的百姓有自行挖掘的習慣，到這時終于停止了。賀蘭祥雖然是太祖的親戚，但他的品性很清廉。荊州南接襄陽，西通岷蜀，出產的物品，很多是珍貴奇異的東西。當時已經與梁朝友好來往，使者往來的時候，公私贈送的禮品，賀蘭祥一概都不接受。梁朝雍州刺史、岳陽王蕭詧很欽佩他的節(jié)儉，就用竹屏風、葛布之類以及以經史典籍贈送給他。賀蘭祥難以違背對方的好意，就收下來交付給有關部門。太祖后來聽說了這件事，就把這些物品一并賞賜給他。大統十六年，拜任為大將軍。太祖因為涇水渭水溉灌的地方，渠堰廢棄損毀，就命令賀蘭祥修造富平堰，開渠引水，往東流入洛水。工程完工之后，百姓都得到了便利。周孝閔帝即位，賀蘭祥提升為柱國，又升任大司馬。當時晉公宇文護執(zhí)政，賀蘭祥與宇文護是中表親戚，從小關系就很親密，統軍治國的大事，宇文護都和賀蘭祥一起參與謀劃。武成初年，吐谷渾侵犯涼州，皇帝下詔命令賀蘭祥和宇文貴統領兵馬去征討。賀蘭祥就派他的軍司遞交一道檄文給吐谷渾。于是與吐渾廣定王、鐘留王等交戰(zhàn)，大敗敵軍。又乘勝攻取他們的洮陽、洪和兩城，把那些地方改為洮州。安撫西邊國土的百姓后，才整頓大軍班師。朝廷進封他為涼國公。保定二年賀蘭祥去世，終年四十八歲。謚號為景。（二）詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。落梅劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數，偶粘衣袖久猶香。東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張。14.下列對詩歌的分析，不正確的兩項是（）A.詩歌起首兩句便描繪了一幅凄涼衰敗的落梅景象，奠定了全詩凄愴憂傷的基調。B.“可堪平砌更堆墻”一句與李后主的“砌下落梅如雪亂”意近，都寫出了落梅之多。C.頷聯運用擬人的修辭手法，將梅花當作“遷客”和“騷人”來寫，頗具新意。D.“偶粘衣袖久猶香”一句筆鋒一轉，寫出了梅花的香氣經久不滅，令人感慨。E.“亂點莓苔”寫出了曾經高潔的梅花如今卻與莓苔為伍，表現出詩人的譏諷之意。15.這首詠梅詩是詠物詩的上乘之作，詩人卻因此“一再被黜，坐廢十年”，請結合詩尾聯談談原因?！敬鸢浮?4.CE15.詩歌尾聯表面上譴責東風不解憐香惜玉，卻偏偏掌握了對眾花生殺予奪的大權，忌妒梅花的孤高，任意摧殘它，實則將暗諷的筆觸巧妙而曲折地指向了歷史上和現實中一切嫉賢妒能、打擊人才的當權者。同時寄托了自己仕途不遇的感慨以及對當前這個棄毀賢才的時代的不滿。詩人因此而遭黜?！窘馕觥?4.試題分析：題干要求選出“下列對詩歌的分析，不正確的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式．各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法．再對照選項一一確認，得出答案。C項，“頷聯運用擬人的修辭手法”錯誤，從詩中來看，“飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘”，意思是“飄零的梅花就像匆匆過嶺的遷客，墜落的梅花猶如不得已赴湘的騷人”，“如”“似”意思是“像”，這是把凋謝飄零、隨風四散的落梅比作“遷客”“騷人”，可見應是比喻。E項，“譏諷之意”錯，“亂點莓苔多莫數”，落梅雖零落成泥，但香氣經久不滅，詩人在此表面是贊美梅花，實際上是對那些遭遷謫放逐但是仍堅守志節(jié)的“遷客”、“騷人”的贊頌。15.試題分析：題干問的是“這首詠梅詩是詠物詩的上乘之作，詩人卻因此‘一再被黜，坐廢十年’，請結合詩尾聯談談原因”，這是考查對詩歌內容情感的分析把握。這首詩歌前三聯主要是寫景，景中寓情，尾聯在前三聯的基礎上展開議論，是全篇的點睛之筆?！皷|風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張”，意思是“讓東風執(zhí)掌對百花的生殺予奪大權，真是差矣錯矣，它忌妒梅花的孤高，對梅花任意摧殘，根本不講憐香惜玉”，這兩句看似指“東風”胡亂使用對百花生殺予奪的權力，即不憐香惜玉。實際上，“東風”者，指控的是執(zhí)掌權柄者，詩人用暗諷的筆觸巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現實中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當權者，寄托著詩人濃烈的悲憤之情。詩人內心的悲憤和不滿借“落梅”這一意象曲折地表達出來。這應是詩人“一再被黜，坐廢十年”的原因。（三）名句名篇默寫（10分）16.補寫出下列句子中的空缺部分（1）李白在《蜀道難》一詩中，_______，__________。運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，是因為________，________。進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。（2）《茅屋為秋風所破歌》中抒發(fā)詩人為理想獻身的偉大情懷的句子_____________。（3）王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠璣，尤其是____________，_____________。著力表現大自然色彩變幻，突出秋日景物特征，被譽為“寫盡九月之景”（4）《兵車行》寫戰(zhàn)爭對生產巨大破壞的的三句___________，________，___________?！敬鸢浮?1).爾來四萬八千歲(2).不與秦塞通人煙(3).西當太白有鳥道(4).可以橫絕峨眉顛(5).吾廬獨破受凍死亦足(6).潦水盡而寒潭清(7).煙光凝而暮山紫(8).君不聞(9).漢家山東二百州(10).千村萬落生荊杞【解析】試題分析：本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳确治稣Z境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“爾”“峨眉”“廬”“潦”“潭”“荊杞”等。第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用（15分）17.下列各句中,加橫線的成語使用恰當的一項是(）A.李老師不辭辛勞地教授學生知識，沒日沒夜地加班批改作業(yè)，每天都過著飧饔不繼的生活。他不求回報，只為了教育好每個學生。B.李白和杜甫緣慳一面，745年（天寶四年）李白在任城，杜甫來訪，后二人同游任城，次年秋又會于曲阜。C.春天，人們紛紛走出家門，去欣賞大自然的美景，公園里、田野上、街道邊，百花含苞待放，楊柳椿萱并茂，游人流連忘返。D.楊絳先生認為，這些中文、外文筆記和讀書心得，是錢先生一生孜孜矻矻集聚的知識，對研究中外文化的人大有裨益?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。D項，“孜孜矻矻”，勤勉不懈的樣子?！俺L矻”，是耐勞的意思。而“孜孜”是勤奮不懈。使用正確。A項，“飧饔不繼”，饔，早飯；飧，晚飯。吃了上頓沒有下頓，形容生活十分窮困。從句中來看，句中是說李老師“廢寢忘食”，并非是生活窮困，不合語境。B項，“緣慳一面”，指無緣相見，與后文二人“同游”矛盾。C項，“椿萱并茂”，比喻父母都健在，句中形容“楊柳”，用錯對象。點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。如“椿萱并茂”，句中用來形容柳樹，屬于對象不當。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。18.下列各句中，沒有語病的一項是(）A.電視劇《索瑪花開》生動地塑造了漢族扶貧第一書記王敏、和馬海木呷等彝族農民形象，在熒幕上展現出一幅民族團結、精準扶貧的壯麗感人畫卷。B.29日，中消協發(fā)布“雙11”網購商品價格跟蹤調查體驗報告，報告指出先漲價后降價、虛構“原價”、隨意標注價格等問題較為突出。C.在中國人的餐飲中，遠不是一個“吃”字能夠概括的，它包含了獨具中國特色的文化內涵和異常豐厚的人文情懷。D.生活條件盡管那么優(yōu)越，富豪巴菲特卻有著理性的消費準則，他崇尚簡單和節(jié)儉，永遠不吃超過3.17美元的早餐。【答案】B【解析】試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“塑造了漢族扶貧第一書記王敏、”成分殘缺，應在“”后面加上“等干部形象”。C項，“在中國人的餐飲中，遠不是一個‘吃’字能夠概括的”濫用介詞導致主語缺失，可以把“在……中”去掉。D項，“生活條件盡管那么優(yōu)越”語序不當，前后主語不一致，前面的主語是“生活條件”，后面的主語是“富豪巴菲特”，故前面的關聯詞應放在主語的前面，即應為“盡管生活條件那么優(yōu)越”。點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如A項，“塑造”的賓語是“農民形象”，而“第一書記王敏、”應是干部形象，這也就是說“塑造”后面應有兩個賓語，一個是“干部形象”，一個是“農民形象”。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。19.下列各句中，語言表達得體的一句是(）A.賢弟太客氣了、愚兄只不過陪你走了一段遠路，盡了些綿薄之力罷了，這點小事，又何足掛齒。B.經常光顧其他系的自習室是我們這些大學生的愛好C.化學競賽冬令營報名即將截止，來不及回家和您磋商，只能擅自做主先報了名D.中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的【答案】A【解析】試題分析：題干要求選出“下列各句中，語言表達得體的一句”，這是考查語言表達的得體性，考生應關注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系。A項，“綿薄之力”，指微不足道的力量，盡自己的努力去幫助別人。是謙辭，使用正確。B項，“光顧”，商家多用以歡迎顧客；句中說的是學生到自習室去上課，場合不當，且用于自身也不當。C項，“磋商”，多用于正式場合，表示雙方仔細商量和研究并交換意見。此處場合不當，使用錯誤。D項，“兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”為口語，句中使用在外交場合，語體不符。點睛：所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。20.下面文段有三處邏輯問題，請指出邏輯錯誤并加以具體說明。冬季感冒流行，就是因為大家都在室內活動，也不經常開窗換氣。這樣一來會導致病毒快速傳播，何況北方使用暖氣，室內空氣干燥，呼吸道黏膜比較脆弱，容易被病菌入侵。因此只有經常開窗通風，并使用加濕器，才能有效預防流感。另外，要少熬夜，“夜貓子”是流感病毒最喜歡的對象。早睡早起，就能避免得流感。①___________________________________________________________②___________________________________________________________③__________________________________________________________【答案】