2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生勞動(dòng)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于馬克思主義勞動(dòng)教育思想的核心內(nèi)容？A.勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身B.勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力C.勞動(dòng)促進(jìn)人的全面發(fā)展D.勞動(dòng)僅僅是謀生的手段2.中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育思想強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育的根本任務(wù)是？A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能B.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神C.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣D.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念3.大學(xué)生勞動(dòng)教育的課程設(shè)置應(yīng)該遵循什么原則？A.統(tǒng)一性原則B.靈活性原則C.隨機(jī)性原則D.終結(jié)性原則4.下列哪一項(xiàng)不是大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的常見(jiàn)形式？A.社會(huì)調(diào)查B.志愿服務(wù)C.專業(yè)實(shí)習(xí)D.學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作5.校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育具有什么作用？A.指導(dǎo)作用B.促進(jìn)作用C.限制作用D.影響作用6.創(chuàng)新能力的核心要素是？A.創(chuàng)新知識(shí)B.創(chuàng)新思維C.創(chuàng)新技能D.創(chuàng)新人格7.下列哪一項(xiàng)不屬于創(chuàng)新思維的特性？A.獨(dú)創(chuàng)性B.靈活性C.穩(wěn)定性D.批判性8.勞動(dòng)教育如何促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？A.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力B.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C.培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力D.以上都是9.創(chuàng)新能力如何反作用于勞動(dòng)教育的實(shí)踐？A.提升勞動(dòng)教育的效率B.豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容C.創(chuàng)新勞動(dòng)教育的方法D.以上都是10.當(dāng)前大學(xué)生勞動(dòng)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題是？A.重理論輕實(shí)踐B.重技能輕精神C.重結(jié)果輕過(guò)程D.以上都是二、填空題（每空1分，共10分）1.勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)高校提出的重大要求，是______教育的核心內(nèi)容。2.創(chuàng)新能力是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要能力，是______的重要基礎(chǔ)。3.大學(xué)生勞動(dòng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的______、______和______。4.創(chuàng)新思維主要包括______思維、______思維和______思維。5.勞動(dòng)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的融合發(fā)展需要構(gòu)建______、______和______的協(xié)同育人機(jī)制。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育的意義。2.簡(jiǎn)述創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素。3.簡(jiǎn)述大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑。4.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。四、論述題（10分）論述勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用，并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌趧?dòng)教育融入大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐中。五、案例分析題（20分）某高校開(kāi)展了“鄉(xiāng)村振興”主題的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深入農(nóng)村，參與農(nóng)業(yè)種植、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村文化建設(shè)等工作。請(qǐng)分析這個(gè)案例中，勞動(dòng)教育是如何影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.D5.B6.B7.C8.D9.D10.D二、填空題1.德智體美勞2.社會(huì)發(fā)展3.勞動(dòng)觀念；勞動(dòng)精神；勞動(dòng)技能4.發(fā)散；聚合；批判5.課程教學(xué)；實(shí)踐活動(dòng)；校園文化三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育的意義。勞動(dòng)教育的意義在于：它是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑，能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、磨練學(xué)生的意志、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；它是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。解析思路：回答勞動(dòng)教育的意義需要從個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展兩個(gè)層面進(jìn)行闡述，突出其對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。2.簡(jiǎn)述創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素。創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素包括：創(chuàng)新知識(shí)，即與創(chuàng)新能力相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備；創(chuàng)新思維，即產(chǎn)生新穎、獨(dú)特想法的能力；創(chuàng)新技能，即將新穎想法付諸實(shí)踐的能力；創(chuàng)新人格，即敢于冒險(xiǎn)、勇于探索的心理品質(zhì)。解析思路：回答創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素需要從知識(shí)、思維、技能和人格四個(gè)方面進(jìn)行闡述，這是創(chuàng)新能力的基本組成部分。3.簡(jiǎn)述大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑。大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑包括：課程教學(xué)，將勞動(dòng)教育融入專業(yè)課程和公共課程；實(shí)踐活動(dòng)，組織開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)等；校園文化建設(shè)，營(yíng)造崇尚勞動(dòng)的校園文化氛圍，將勞動(dòng)教育融入校園文化建設(shè)中。解析思路：回答大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑需要從課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和校園文化建設(shè)三個(gè)方面進(jìn)行闡述，這是勞動(dòng)教育實(shí)踐的主要途徑。4.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。勞動(dòng)教育通過(guò)以下途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格：首先，勞動(dòng)實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；其次，勞動(dòng)實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)調(diào)能力；最后，勞動(dòng)實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的敢于冒險(xiǎn)、勇于探索的精神。解析思路：回答勞動(dòng)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格需要從意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)三個(gè)方面進(jìn)行闡述，說(shuō)明勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)創(chuàng)新人格的塑造作用。四、論述題論述勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用，并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌趧?dòng)教育融入大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐中。答案要點(diǎn)：勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要作用。首先，勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。其次，勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，勞動(dòng)實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。再次，勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)新的重要保障。最后，勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格，勞動(dòng)實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔、敢于冒險(xiǎn)的精神。將勞動(dòng)教育融入大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐，可以通過(guò)以下途徑：一是將勞動(dòng)教育融入專業(yè)課程，在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力；二是組織開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；三是將勞動(dòng)教育融入校園文化建設(shè)，營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的校園文化氛圍。解析思路：論述題需要先論證勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用，再結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螌趧?dòng)教育融入大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐中。論證作用時(shí)需要從實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新人格四個(gè)方面進(jìn)行闡述。結(jié)合實(shí)際時(shí)需要從課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和校園文化建設(shè)三個(gè)方面提出具體措施。五、案例分析題某高校開(kāi)展了“鄉(xiāng)村振興”主題的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深入農(nóng)村，參與農(nóng)業(yè)種植、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村文化建設(shè)等工作。請(qǐng)分析這個(gè)案例中，勞動(dòng)教育是如何影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。答案要點(diǎn)：在這個(gè)案例中，勞動(dòng)教育通過(guò)以下方式影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：首先，學(xué)生們參與農(nóng)業(yè)種植、農(nóng)產(chǎn)品加工等工作，鍛煉了他們的實(shí)踐能力，為他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中遇到了各種問(wèn)題，需要他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，這促進(jìn)了他們的創(chuàng)新思維的發(fā)展。再次，學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中需要與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行溝通和合作，這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施提供了保障。最后