2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫——?jiǎng)趧?dòng)教育對大學(xué)生身心健康的關(guān)注考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后的括號內(nèi)。）1.馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為，勞動(dòng)的本質(zhì)是（）。A.物質(zhì)資料的生產(chǎn)B.人類有目的、有意識的實(shí)踐活動(dòng)C.改造自然的活動(dòng)D.社會(huì)關(guān)系的總和2.中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育理論的核心要義是（）。A.加強(qiáng)勞動(dòng)技能培訓(xùn)B.培養(yǎng)勞動(dòng)精神，傳承勞動(dòng)美C.提高勞動(dòng)生產(chǎn)率D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展3.大學(xué)生身心健康的構(gòu)成要素不包括（）。A.身體健康B.心理健康C.社會(huì)適應(yīng)良好D.經(jīng)濟(jì)狀況良好4.勞動(dòng)教育對大學(xué)生身體健康的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在（）。A.增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)育B.提高智力水平C.培養(yǎng)審美能力D.促進(jìn)社會(huì)交往5.勞動(dòng)教育對大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在（）。A.培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，促進(jìn)心理健康發(fā)展B.提高學(xué)習(xí)成績C.增強(qiáng)自信心D.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力6.勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生的（）。A.創(chuàng)新能力B.合作能力C.言語表達(dá)能力D.藝術(shù)創(chuàng)作能力7.以下哪項(xiàng)不屬于當(dāng)前勞動(dòng)教育在促進(jìn)大學(xué)生身心健康方面存在的問題？（）A.勞動(dòng)教育形式單一B.勞動(dòng)教育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)C.學(xué)生參與勞動(dòng)教育的積極性不高D.學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降8.以下哪項(xiàng)不是改進(jìn)勞動(dòng)教育的對策建議？（）A.豐富勞動(dòng)教育形式B.加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)C.增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)D.構(gòu)建科學(xué)的勞動(dòng)教育評價(jià)體系9.勞動(dòng)教育評價(jià)體系的核心是（）。A.考試成績B.過程性評價(jià)C.終結(jié)性評價(jià)D.學(xué)生自我評價(jià)10.在勞動(dòng)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神的關(guān)鍵在于（）。A.強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)技能的掌握B.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀C.增加勞動(dòng)教育的課時(shí)D.提高勞動(dòng)教育的難度二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填寫在題中的橫線上。）1.勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對教育事業(yè)提出的重要要求，是______、______、______的重要途徑。2.大學(xué)生心理健康的主要標(biāo)志包括：智力正常、情緒穩(wěn)定、______、______、人際關(guān)系和諧、社會(huì)適應(yīng)良好。3.勞動(dòng)教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的______，形成積極的______。4.勞動(dòng)教育的實(shí)施過程中，應(yīng)堅(jiān)持______、______、______的原則。5.勞動(dòng)教育的評價(jià)應(yīng)注重______和______相結(jié)合。三、名詞解釋（每小題3分，共15分。請將答案填寫在題中的橫線上。）1.勞動(dòng)精神2.身體健康3.心理健康4.社會(huì)適應(yīng)能力5.勞動(dòng)教育評價(jià)四、簡答題（每小題5分，共20分。請將答案填寫在題中的橫線上。）1.簡述勞動(dòng)教育對大學(xué)生身體健康的促進(jìn)作用。2.簡述勞動(dòng)教育對大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用。3.簡述當(dāng)前勞動(dòng)教育在促進(jìn)大學(xué)生身心健康方面存在的主要問題。4.簡述如何加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。五、論述題（10分。請將答案填寫在題中的橫線上。）結(jié)合實(shí)際，論述勞動(dòng)教育在培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)精神方面的作用。六、案例分析題（25分。請將答案填寫在題中的橫線上。）某高校近年來積極推行勞動(dòng)教育，開展了多種形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，例如校園綠化、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。然而，部分學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)教育是“形式主義”，參與勞動(dòng)的積極性不高，甚至存在應(yīng)付了事的情況。請結(jié)合勞動(dòng)教育的相關(guān)理論，分析該高校勞動(dòng)教育存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后的括號內(nèi)。）1.B解析：馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為，勞動(dòng)的本質(zhì)是人類有目的、有意識的實(shí)踐活動(dòng)。A選項(xiàng)是勞動(dòng)的內(nèi)容；C選項(xiàng)是勞動(dòng)的一種形式；D選項(xiàng)是勞動(dòng)的社會(huì)屬性。2.B解析：中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育理論的核心要義是培養(yǎng)勞動(dòng)精神，傳承勞動(dòng)美。A選項(xiàng)是勞動(dòng)教育的技能層面；C選項(xiàng)是勞動(dòng)教育的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)；D選項(xiàng)是勞動(dòng)教育的社會(huì)目標(biāo)。3.D解析：大學(xué)生身心健康的構(gòu)成要素包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好。經(jīng)濟(jì)狀況良好不屬于身心健康的構(gòu)成要素。4.A解析：勞動(dòng)教育對大學(xué)生身體健康的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)育。B選項(xiàng)是勞動(dòng)教育對智力的促進(jìn)作用；C選項(xiàng)是勞動(dòng)教育對審美能力的影響；D選項(xiàng)是勞動(dòng)教育對社會(huì)交往的影響。5.A解析：勞動(dòng)教育對大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，促進(jìn)心理健康發(fā)展。B選項(xiàng)是勞動(dòng)教育對智力的影響；C選項(xiàng)是勞動(dòng)教育對自信心的影響；D選項(xiàng)是勞動(dòng)教育對領(lǐng)導(dǎo)能力的影響。6.B解析：勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力。A選項(xiàng)是勞動(dòng)教育對創(chuàng)新能力的影響；C選項(xiàng)是勞動(dòng)教育對言語表達(dá)能力的影響；D選項(xiàng)是勞動(dòng)教育對藝術(shù)創(chuàng)作能力的影響。7.D解析：當(dāng)前勞動(dòng)教育在促進(jìn)大學(xué)生身心健康方面存在的問題包括勞動(dòng)教育形式單一、勞動(dòng)教育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)、學(xué)生參與勞動(dòng)教育的積極性不高。學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降不是勞動(dòng)教育本身的問題。8.C解析：改進(jìn)勞動(dòng)教育的對策建議包括豐富勞動(dòng)教育形式、加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建科學(xué)的勞動(dòng)教育評價(jià)體系。增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不是改進(jìn)勞動(dòng)教育的對策。9.B解析：勞動(dòng)教育評價(jià)體系的核心是過程性評價(jià)。終結(jié)性評價(jià)是勞動(dòng)教育評價(jià)體系的一部分，但不是核心；考試成績只是評價(jià)的一種方式；學(xué)生自我評價(jià)是評價(jià)的一種形式，但不是核心。10.B解析：在勞動(dòng)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)技能的掌握、增加勞動(dòng)教育的課時(shí)、提高勞動(dòng)教育的難度都不是培養(yǎng)勞動(dòng)精神的關(guān)鍵。二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填寫在題中的橫線上。）1.德智體美勞全面發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展砥礪學(xué)生品格2.意志健全行為協(xié)調(diào)3.勞動(dòng)價(jià)值觀人格品質(zhì)4.堅(jiān)持育人導(dǎo)向堅(jiān)持知行合一堅(jiān)持協(xié)同育人5.過程性評價(jià)終結(jié)性評價(jià)三、名詞解釋（每小題3分，共15分。請將答案填寫在題中的橫線上。）1.勞動(dòng)精神：指人們在進(jìn)行勞動(dòng)時(shí)所展現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，包括熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)等。2.身體健康：指人體結(jié)構(gòu)完整、功能協(xié)調(diào)、生理心理狀態(tài)良好。3.心理健康：指個(gè)體能夠適應(yīng)環(huán)境，保持良好的心理狀態(tài)，具有自我調(diào)節(jié)能力，能夠正常學(xué)習(xí)、工作和生活。4.社會(huì)適應(yīng)能力：指個(gè)體能夠適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，與他人和諧相處，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。5.勞動(dòng)教育評價(jià)：指對勞動(dòng)教育的實(shí)施過程和效果進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。四、簡答題（每小題5分，共20分。請將答案填寫在題中的橫線上。）1.勞動(dòng)教育對大學(xué)生身體健康的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在：通過參加各種形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)育。例如，參加校園綠化可以增強(qiáng)體力，參加體育活動(dòng)可以增強(qiáng)心肺功能。2.勞動(dòng)教育對大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在：通過參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生積極的心理品質(zhì)，促進(jìn)心理健康發(fā)展。例如，通過克服勞動(dòng)中的困難，可以培養(yǎng)大學(xué)生的意志力；通過勞動(dòng)成果的獲得，可以增強(qiáng)大學(xué)生的自信心。3.當(dāng)前勞動(dòng)教育在促進(jìn)大學(xué)生身心健康方面存在的主要問題包括：勞動(dòng)教育形式單一，缺乏吸引力；勞動(dòng)教育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，難以引起學(xué)生的共鳴；學(xué)生參與勞動(dòng)教育的積極性不高，存在應(yīng)付了事的情況。4.加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面入手：加強(qiáng)對勞動(dòng)教育教師的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平；建立勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情；優(yōu)化勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，吸引更多優(yōu)秀人才從事勞動(dòng)教育工作。五、論述題（10分。請將答案填寫在題中的橫線上。）結(jié)合實(shí)際，論述勞動(dòng)教育在培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)精神方面的作用。勞動(dòng)教育在培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)精神方面發(fā)揮著重要作用。首先，勞動(dòng)教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。通過勞動(dòng)教育，大學(xué)生能夠認(rèn)識到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，理解“幸福都是奮斗出來的”的道理，從而形成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的觀念。其次，勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)情感。通過親身參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛和快樂，從而形成對勞動(dòng)的積極情感。再次，勞動(dòng)教育能夠鍛煉大學(xué)生的勞動(dòng)意志。在勞動(dòng)過程中，大學(xué)生需要克服各種困難和挑戰(zhàn)，這有助于培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。最后，勞動(dòng)教育能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。勞動(dòng)教育不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生的身體健康和心理健康，還能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。例如，學(xué)校開展校園綠化活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與種植花草樹木，不僅可以美化校園環(huán)境，還可以讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)精神。六、案例分析題（25分。請將答案填寫在題中的橫線上。）某高校近年來積極推行勞動(dòng)教育，開展了多種形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，例如校園綠化、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。然而，部分學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)教育是“形式主義”，參與勞動(dòng)的積極性不高，甚至存在應(yīng)付了事的情況。請結(jié)合勞動(dòng)教育的相關(guān)理論，分析該高校勞動(dòng)教育存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。該高校勞動(dòng)教育存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，勞動(dòng)教育的形式單一，缺乏吸引力。僅僅開展校園綠化、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等幾種形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，難以滿足學(xué)生的多樣化需求，也難以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。其次，勞動(dòng)教育的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，難以引起學(xué)生的共鳴。勞動(dòng)教育的內(nèi)容沒有充分考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人興趣，導(dǎo)致學(xué)生覺得勞動(dòng)教育與自己的學(xué)習(xí)和生活沒有太大關(guān)系，從而缺乏參與的動(dòng)力。再次，勞動(dòng)教育的評價(jià)機(jī)制不完善，缺乏激勵(lì)作用。勞動(dòng)教育的評價(jià)過于注重結(jié)果，而忽視了過程；過于注重量，而忽視了質(zhì)。這導(dǎo)致學(xué)生為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事，缺乏對勞動(dòng)的深入思考和體驗(yàn)。針對以上問題，可以提出以下改進(jìn)建議：首先，豐富勞動(dòng)教育的形式，增強(qiáng)吸引力?？梢越Y(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人興趣，開展多樣化的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，例如科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意、社會(huì)調(diào)查等。其次，