2025年重慶市教育系統(tǒng)后備干部考試參考試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”，以下不屬于義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要維度的是（）。A.文化自信B.創(chuàng)新思維C.責(zé)任擔(dān)當(dāng)D.審美感知答案：B（核心素養(yǎng)主要包括文化自信、科學(xué)精神、會(huì)學(xué)習(xí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、審美感知、健康生活六大維度）2.某小學(xué)教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時(shí)。該行為主要違反了（）。A.《中華人民共和國(guó)教師法》中“教師義務(wù)”條款B.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中“學(xué)校保護(hù)”條款C.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中“禁止性措施”規(guī)定D.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)守廉潔自律”要求答案：C（《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》明確禁止超過(guò)正常限度的罰站等體罰行為）3.重慶市推進(jìn)“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)，重點(diǎn)依托的技術(shù)平臺(tái)是（）。A.國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)B.重慶市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)C.騰訊教育云課堂D.華為教育大數(shù)據(jù)中心答案：B（重慶市以本地教育資源公共服務(wù)平臺(tái)為核心，整合國(guó)家平臺(tái)資源推進(jìn)智慧教育）4.學(xué)校管理中“PDCA循環(huán)”的正確流程是（）。A.計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—處理B.執(zhí)行—計(jì)劃—檢查—處理C.計(jì)劃—檢查—執(zhí)行—處理D.檢查—計(jì)劃—執(zhí)行—處理答案：A（PDCA循環(huán)即計(jì)劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）、處理（Act））5.下列關(guān)于“雙減”政策的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)B.提升學(xué)校課后服務(wù)水平C.限制所有學(xué)科類校外培訓(xùn)D.強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用答案：C（“雙減”政策限制的是義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)，非“所有”）二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要路徑包括（）。A.校本研修B.學(xué)歷提升C.跟崗學(xué)習(xí)D.課題研究答案：ABCD（四項(xiàng)均為教師專業(yè)發(fā)展的常見(jiàn)路徑）2.學(xué)校德育工作需遵循的原則有（）。A.知行合一B.因材施教C.正面引導(dǎo)D.全員參與答案：ABCD（德育需結(jié)合實(shí)踐、關(guān)注個(gè)體差異、以正面教育為主、全體教師參與）3.重慶市“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃提出的重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展B.打造職業(yè)教育“雙高”院校C.建設(shè)“智慧教育”示范市D.擴(kuò)大普通高中辦學(xué)規(guī)模答案：ABC（“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)任務(wù)包括義務(wù)教育均衡、職業(yè)教育提質(zhì)、智慧教育建設(shè)等，未明確“擴(kuò)大普高規(guī)模”）4.處理學(xué)生意外傷害事故時(shí)，學(xué)校需承擔(dān)責(zé)任的情形有（）。A.學(xué)生自行離校期間發(fā)生事故B.教師未及時(shí)制止學(xué)生間的危險(xiǎn)行為C.學(xué)校設(shè)施存在安全隱患未整改D.學(xué)生突發(fā)疾病學(xué)校未采取急救措施答案：BCD（A屬于學(xué)生自行行為，學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)；B、C、D為學(xué)校未盡管理職責(zé)）5.教育評(píng)價(jià)改革中“破五唯”指的是破除（）。A.唯分?jǐn)?shù)B.唯升學(xué)C.唯論文D.唯帽子答案：ABCD（“破五唯”即破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子）三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.教師可將學(xué)生考試成績(jī)排名直接告知家長(zhǎng)。（）答案：×（《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》禁止公開(kāi)學(xué)生成績(jī)排名）2.學(xué)校課后服務(wù)可以適當(dāng)收取費(fèi)用，但需堅(jiān)持自愿原則。（）答案：√（課后服務(wù)可按成本收取費(fèi)用，不得強(qiáng)制參與）3.教師申訴制度是教師維護(hù)自身權(quán)益的法定渠道，只能向教育行政部門提出。（）答案：×（教師可向教育行政部門或同級(jí)人民政府提出申訴）4.學(xué)校心理健康教育的對(duì)象主要是有心理問(wèn)題的學(xué)生。（）答案：×（心理健康教育面向全體學(xué)生，以預(yù)防為主）5.重慶市推行的“區(qū)管校聘”改革，核心是將教師編制由區(qū)級(jí)統(tǒng)籌管理，學(xué)校自主聘任。（）答案：√（“區(qū)管校聘”通過(guò)區(qū)級(jí)統(tǒng)籌編制，落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán)）四、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)因教師老齡化嚴(yán)重，年輕教師流失率高，導(dǎo)致數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量下滑。家長(zhǎng)反映“孩子作業(yè)不會(huì)做，老師沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)”，部分家長(zhǎng)選擇將孩子轉(zhuǎn)學(xué)到城區(qū)學(xué)校。校長(zhǎng)召開(kāi)教師會(huì)討論對(duì)策，老教師認(rèn)為“年輕人吃不了苦”，年輕教師抱怨“工作量大、待遇低、沒(méi)發(fā)展空間”。問(wèn)題：如果你是該校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，擬提出哪些改進(jìn)措施？答案要點(diǎn)：（1）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：①向教育行政部門申請(qǐng)補(bǔ)充年輕教師編制；②與城區(qū)學(xué)校建立“城鄉(xiāng)教師輪崗”機(jī)制，引入優(yōu)質(zhì)師資；③返聘退休優(yōu)秀教師擔(dān)任顧問(wèn)。（2）提升教師待遇與歸屬感：①爭(zhēng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持，落實(shí)農(nóng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼；②設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)基金”，對(duì)優(yōu)秀教師給予績(jī)效傾斜；③定期組織教師團(tuán)建，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。（3）強(qiáng)化校本教研：①建立“青藍(lán)工程”，由老教師帶教年輕教師；②開(kāi)展“雙師課堂”，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)共享城區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源；③針對(duì)作業(yè)輔導(dǎo)問(wèn)題，制定“課后服務(wù)分層輔導(dǎo)計(jì)劃”，利用課后服務(wù)時(shí)間解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難。（4）加強(qiáng)家校溝通：①召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)明改進(jìn)方案，承諾3個(gè)月內(nèi)見(jiàn)效；②建立“家長(zhǎng)志愿輔導(dǎo)隊(duì)”，邀請(qǐng)有能力的家長(zhǎng)參與課后答疑（需培訓(xùn)）；③定期反饋學(xué)生進(jìn)步情況，緩解家長(zhǎng)焦慮。案例2：某中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生沖突事件：初二（3）班學(xué)生張某因瑣事與鄰班李某發(fā)生口角，課間在操場(chǎng)拉扯推搡，被值班教師制止。當(dāng)日放學(xué)后，張某邀約校外人員在校門口攔截李某，導(dǎo)致李某輕微受傷。家長(zhǎng)報(bào)警并要求學(xué)校賠償，認(rèn)為“學(xué)校沒(méi)管好學(xué)生”。問(wèn)題：作為學(xué)校安全分管領(lǐng)導(dǎo)，你將如何處理此事？答案要點(diǎn)：（1）應(yīng)急處置：①立即送醫(yī)：安排教師陪同李某就醫(yī)，墊付檢查費(fèi)用；②控制現(xiàn)場(chǎng)：配合警方調(diào)查校外人員身份，固定監(jiān)控錄像、目擊證人證言；③通知家長(zhǎng)：分別與張某、李某家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明事件經(jīng)過(guò)，安撫情緒。（2）責(zé)任認(rèn)定：①依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，張某邀約校外人員屬個(gè)人行為，學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)；但需核查值班教師是否履行課間巡查職責(zé)（若未巡查則承擔(dān)部分管理責(zé)任）；②確認(rèn)校外人員是否為未成年人，涉及治安或刑事責(zé)任的移交司法處理。（3）后續(xù)整改：①加強(qiáng)學(xué)生法治教育：聯(lián)合派出所開(kāi)展“反欺凌”專題講座；②完善門禁管理：放學(xué)時(shí)段增加保安值守，禁止校外人員隨意進(jìn)入；③建立“學(xué)生矛盾排查機(jī)制”：班主任每周排查班級(jí)矛盾，心理教師介入疏導(dǎo)情緒；④與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，明確校外行為由監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。（4）輿情應(yīng)對(duì)：向教育行政部門匯報(bào)事件進(jìn)展，避免家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大影響；待調(diào)查結(jié)果明確后，向全體家長(zhǎng)通報(bào)處理情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)校安全管理措施。五、論述題（共1題，20分）結(jié)合重慶市教育實(shí)際，論述如何推進(jìn)“五育融合”，培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。答案要點(diǎn)：（1）理解“五育融合”內(nèi)涵：“五育”即德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育，融合的核心是打破學(xué)科壁壘，以學(xué)生發(fā)展為中心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。（2）重慶實(shí)踐基礎(chǔ)：重慶市已出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育、美育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，部分區(qū)縣開(kāi)展“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”建設(shè)（如北碚區(qū)金刀峽勞動(dòng)教育基地），為融合提供支撐。（3）具體路徑：①德育鑄魂：依托本地紅色資源（如紅巖精神、三峽移民精神）開(kāi)發(fā)校本德育課程，將德育融入學(xué)科教學(xué)（如語(yǔ)文課文中的家國(guó)情懷、歷史課中的革命故事）。②智育提質(zhì)：深化“雙新”（新課標(biāo)、新教材）實(shí)施，推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），例如結(jié)合“重慶山水城市”特點(diǎn)，開(kāi)展“山城交通規(guī)劃”跨學(xué)科項(xiàng)目，融合數(shù)學(xué)、地理、科學(xué)知識(shí)。③體育強(qiáng)?。郝鋵?shí)“每天鍛煉1小時(shí)”，推廣本土傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如龍獅舞、川江號(hào)子律動(dòng)操），建立“健康檔案”跟蹤學(xué)生體質(zhì)。④美育潤(rùn)心：開(kāi)發(fā)“巴渝文化”美育課程（如川劇臉譜繪制、銅梁龍燈制作），聯(lián)合美術(shù)館、博物館開(kāi)展“校園藝術(shù)周”，提升審美能力。⑤勞動(dòng)賦能：建立“校農(nóng)合作”勞動(dòng)基地（如江津花椒種植基地），組織學(xué)生參與種植、采摘、銷售全流程，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣與責(zé)任感。（4）保障機(jī)制：①完善評(píng)價(jià)體系：將“五育”表現(xiàn)納入