第17課《夏天里的成長》（第二課時）（說課稿）六年級語文上冊同步高效課堂系列（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課為六年級語文上冊《夏天里的成長》第二課時，旨在引導學生深入理解課文內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。設計思路如下：首先，通過回顧第一課時內(nèi)容，幫助學生梳理文章脈絡；其次，引導學生分析夏天的特點，感受夏天的美好；最后，結合實際生活，引導學生運用所學知識進行寫作練習。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的審美鑒賞能力，通過品味夏天的景物描寫，感受自然之美。

2.培養(yǎng)學生的文化理解能力，理解夏天與成長的關聯(lián)，感悟傳統(tǒng)文化中的自然觀念。

3.強化學生的語言運用能力，學會運用細膩的描寫手法表達對夏天成長的獨特感悟。

4.增進學生的思維發(fā)展，通過比較分析，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，把握夏天成長的特點和象征意義。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法，進行生動形象的描寫。

難點：1.理解夏天與成長的關系，將抽象的概念具體化。

2.學會結合自身經(jīng)歷，運用所學知識進行創(chuàng)造性寫作。

解決辦法：1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

2.引導學生觀察生活，尋找夏天成長的實例，以具體事例輔助理解。

3.設計寫作任務，鼓勵學生結合個人經(jīng)歷，運用修辭手法進行創(chuàng)作，教師及時給予反饋和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《夏天里的成長》。

2.輔助材料：準備夏天的自然風光圖片、相關視頻片段，以及夏天的植物生長過程圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備黑板或白板用于展示教學內(nèi)容，確保教室光線充足，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對夏天成長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡夏天嗎？為什么？”

展示一些關于夏天的圖片或視頻片段，如夏日的海灘、綠樹成蔭的公園等，讓學生初步感受夏天的魅力。

簡短介紹夏天與成長的關系，為接下來的學習打下基礎。

二、夏天成長基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解夏天成長的特點、原因和重要性。

過程：

講解夏天成長的原因，如氣溫、雨水、光照等自然條件。

詳細介紹夏天植物、動物和人的成長特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、夏天成長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解夏天成長的多樣性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夏天成長案例進行分析，如夏天的水果成熟、夏日的游泳比賽等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解夏天成長的社會價值。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何利用夏天成長的特點。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與夏天成長相關的主題進行深入討論，如“夏日如何保持健康”或“夏天的自然現(xiàn)象與科學”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夏天成長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)夏天成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括夏天成長的特點、案例分析和小組討論等。

強調(diào)夏天成長在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用夏天成長的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察夏天的自然現(xiàn)象，撰寫一篇觀察日記，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解夏天成長的基本概念，包括氣溫、雨水、光照等自然條件對生物成長的影響。學生能夠識別夏天特有的自然現(xiàn)象，如植物的生長速度加快、水果的成熟等。

2.閱讀理解能力：學生在閱讀《夏天里的成長》這篇文章后，能夠理解文章的主旨，把握文章的結構和邏輯，提高閱讀理解能力。

3.語言表達能力：學生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)中，能夠運用所學知識，結合自己的觀察和體驗，用恰當?shù)恼Z言描述夏天成長的現(xiàn)象，提高了語言表達能力。

4.思維能力：學生在分析夏天成長案例時，能夠運用比較、分析、綜合等思維方法，深入思考夏天成長的意義和影響，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

5.創(chuàng)新能力：在小組討論中，學生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如如何利用夏天成長的特點進行農(nóng)業(yè)種植、如何設計夏天的健康生活方式等，展現(xiàn)了創(chuàng)新能力。

6.合作能力：通過小組合作，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

7.價值觀培養(yǎng)：學生在學習夏天成長的過程中，能夠體會到自然界的神奇和生命的活力，增強了熱愛自然、珍惜生命的價值觀。

8.實踐能力：學生在課后作業(yè)中，通過觀察夏天的自然現(xiàn)象，將所學知識應用于實際，提高了實踐能力。

9.學習興趣：通過對夏天成長的學習，學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索自然奧秘的欲望。

10.自主學習能力：學生在課堂學習的基礎上，能夠自主查找資料，進行拓展學習，培養(yǎng)了自主學習能力。教學反思七、教學反思

今天上了《夏天里的成長》這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。學生們對于夏天這個話題都很感興趣，他們積極參與討論，分享自己夏天的生活經(jīng)歷。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示夏天的圖片和視頻，讓學生們很快就被吸引進來了。這讓我意識到，選擇合適的導入方式對于激發(fā)學生的學習興趣非常重要。

然后，我在講解夏天成長的基礎知識時，盡量用簡單易懂的語言，結合圖表和實例，讓學生們能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠直觀地看到夏天成長的過程和特點時，他們的學習效果會更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些概念的理解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重個別輔導，幫助那些理解上有困難的學生。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，比如夏天的水果成熟、夏日的游泳比賽等，這些案例讓學生們感到親切，也更容易引起他們的共鳴。在討論中，學生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我很高興，也讓我看到了他們對學習的熱情。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生不太善于表達自己的觀點，這可能是由于他們的自信心不足或者缺乏表達技巧。因此，在今后的教學中，我打算專門開設一些口語表達和小組合作技巧的培訓課程，幫助學生提升這些能力。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，雖然學生們表現(xiàn)得不錯，但也有一些學生顯得比較緊張，這影響了他們的表現(xiàn)。我意識到，對于一些內(nèi)向的學生，我需要在課堂上給予更多的關注和鼓勵，幫助他們克服緊張情緒。

最后，我覺得課后作業(yè)的設計也需要改進。雖然學生們都完成了作業(yè)，但有些作業(yè)的質(zhì)量并不高。這可能是因為他們對作業(yè)的要求不夠明確，或者是因為我沒有及時給予反饋。所以，我打算在今后的教學中，更加注重作業(yè)的指導性和反饋的及時性。板書設計①本文重點知識點：

-夏天成長的特點：氣溫高、雨水多、光照充足

-夏天成