第1課英國君主立憲制的建立說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007選修2近代社會的民主思想與實(shí)踐-人教版2007一、教材分析

第1課英國君主立憲制的建立說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007選修2近代社會的民主思想與實(shí)踐-人教版2007

本課選自人教版2007年高中歷史選修2《近代社會的民主思想與實(shí)踐》教材，主要講述英國君主立憲制的建立過程及其影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國君主立憲制的形成背景、發(fā)展歷程和基本特點(diǎn)，認(rèn)識英國君主立憲制對英國乃至世界政治制度發(fā)展的重要意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，理解英國君主立憲制的歷史必然性。提升學(xué)生的史料解讀能力，通過分析相關(guān)史料，理解英國君主立憲制的發(fā)展過程。增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識到英國君主立憲制對世界政治制度發(fā)展的影響。同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對君主立憲制的局限性進(jìn)行深入思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)理解英國君主立憲制的形成背景，包括英國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治體制的演變以及啟蒙思想的影響。

-重點(diǎn)掌握英國君主立憲制的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，如國王權(quán)力的限制、議會的主權(quán)地位以及責(zé)任內(nèi)閣制的形成。

-重點(diǎn)分析英國君主立憲制對英國政治制度發(fā)展的影響，包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于理解英國君主立憲制的形成過程，需要學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景和關(guān)鍵事件進(jìn)行分析。

-難點(diǎn)在于區(qū)分君主立憲制與君主專制的關(guān)系，需要學(xué)生理解兩種體制的本質(zhì)區(qū)別。

-難點(diǎn)在于評價英國君主立憲制的意義和局限性，需要學(xué)生具備批判性思維能力，能夠從不同角度進(jìn)行思考。

-難點(diǎn)在于理解君主立憲制對世界政治制度的影響，需要學(xué)生具備一定的歷史視野和跨文化比較能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《近代社會的民主思想與實(shí)踐》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英國君主立憲制的歷史圖片、相關(guān)法律文本摘錄等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英國君主立憲制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是君主立憲制嗎？它在現(xiàn)代民主國家中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于英國君主立憲制的歷史圖片，如白金漢宮、議會大廈等，讓學(xué)生初步感受其魅力。

簡短介紹英國君主立憲制的基本概念和重要性，指出其在英國乃至世界政治制度發(fā)展中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英國君主立憲制基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英國君主立憲制的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英國君主立憲制的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如國王、議會、內(nèi)閣等。

詳細(xì)介紹英國君主立憲制的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解權(quán)力分配和運(yùn)作機(jī)制。

3.英國君主立憲制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英國君主立憲制的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英國君主立憲制案例進(jìn)行分析，如《權(quán)利法案》的頒布、責(zé)任內(nèi)閣制的形成等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英國君主立憲制的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英國政治制度發(fā)展的影響，以及如何通過君主立憲制實(shí)現(xiàn)政治穩(wěn)定和社會進(jìn)步。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英國君主立憲制相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如君主立憲制與民主的關(guān)系、君主立憲制對英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英國君主立憲制的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國君主立憲制的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英國君主立憲制的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英國君主立憲制在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用君主立憲制理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于英國君主立憲制的歷史發(fā)展或其對現(xiàn)代政治制度影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

英國君主立憲制的建立是一個復(fù)雜的歷史過程，涉及多個方面的知識點(diǎn)。以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英國君主立憲制的歷史背景：包括工業(yè)革命、啟蒙運(yùn)動對英國政治體制的影響，以及英國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對君主立憲制形成的推動作用。

-英國君主立憲制的法律基礎(chǔ)：《權(quán)利法案》、《王位繼承法》、《議會法》等法律文本的解讀，這些法律對限制君主權(quán)力、確立議會主權(quán)起到了關(guān)鍵作用。

-英國君主立憲制的政治實(shí)踐：如責(zé)任內(nèi)閣制的運(yùn)作機(jī)制、首相與國王的關(guān)系、議會的權(quán)力范圍等，通過具體案例了解君主立憲制的實(shí)際運(yùn)作。

-英國君主立憲制對世界的影響：分析英國君主立憲制對其他國家和地區(qū)的政治制度發(fā)展所產(chǎn)生的影響，如美國、加拿大、澳大利亞等國的政治體制特點(diǎn)。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更全面地理解和學(xué)習(xí)英國君主立憲制，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-閱讀相關(guān)歷史書籍和學(xué)術(shù)論文，如《英國政治制度史》、《英國君主立憲制研究》等，以深入了解君主立憲制的理論和實(shí)踐。

-觀看歷史紀(jì)錄片和電影，如《權(quán)利法案》、《君主立憲制》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對歷史事件的理解和記憶。

-參與模擬聯(lián)合國或辯論活動，模擬英國君主立憲制的相關(guān)議題，提升學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇英國君主立憲制的某個特定方面進(jìn)行深入研究，如《權(quán)利法案》的立法過程、責(zé)任內(nèi)閣制的形成原因等。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或圖書館，通過實(shí)物和文獻(xiàn)資料，直觀感受英國君主立憲制的歷史變遷。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書報告或研究論文，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，并分享給同學(xué)和教師，促進(jìn)知識的傳播和交流。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例教學(xué)：在講解英國君主立憲制的建立過程中，可以融入更多的案例教學(xué)，如通過分析《權(quán)利法案》的頒布、責(zé)任內(nèi)閣制的形成等具體案例，讓學(xué)生更加直觀地理解君主立憲制的形成和發(fā)展。

2.加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)：將歷史學(xué)科與其他學(xué)科如政治學(xué)、法學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度分析君主立憲制的特點(diǎn)和影響，拓展學(xué)生的知識面。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在授課過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于歷史知識的理解和掌握程度不夠，教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳，可能是因?yàn)橛懻撝黝}過于復(fù)雜或者學(xué)生對于討論內(nèi)容的興趣不足。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要以課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)為主，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考察，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：嘗試采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣和積極性。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，提前提供討論主題和相關(guān)資料，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)討論的互