Module10Unit2Writing說課稿-2025-2026學(xué)年外研版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2Writing

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2025年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在寫作能力上，他們能夠進(jìn)行簡單的句子書寫，但缺乏連貫性和邏輯性，往往難以表達(dá)完整的思想。

學(xué)生層次方面，班級內(nèi)存在一定程度的差異。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠積極參與課堂活動，但在寫作時(shí)仍存在一定的困難。而另一部分學(xué)生則基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，寫作能力較差，容易產(chǎn)生畏難情緒。

從知識、能力、素質(zhì)方面來看，學(xué)生對英語寫作的興趣和積極性有待提高。在知識層面，學(xué)生對寫作的基本要素如主題、開頭、中間段落和結(jié)尾有一定了解，但對如何將這些要素有機(jī)地結(jié)合在一起，形成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的文章，還存在困難。在能力層面，學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力有限，句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)意。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，如書寫規(guī)范、時(shí)間管理等方面。

這些學(xué)情分析對教學(xué)有著重要的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。其次，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們在寫作過程中體會到成就感。最后，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的寫作能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《外研版英語七年級下冊》教材，特別是Module10Unit2的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如關(guān)于旅游、興趣愛好的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解寫作主題和結(jié)構(gòu)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的書寫空間，并在黑板上準(zhǔn)備寫作模板和語法點(diǎn)提示，以輔助學(xué)生寫作實(shí)踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張關(guān)于旅游的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你有機(jī)會去旅行，你會選擇去哪里？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于描述地點(diǎn)和活動的詞匯和句型，如“inthecenterof...”，“visit...”，“do...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的寫作主題——描述一個(gè)地方或活動，講解如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

-舉例說明：以一個(gè)具體的旅游地點(diǎn)為例，展示如何用英語描述其地理位置、特色和活動。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)他們熟悉的地方或活動，嘗試用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)分組討論的結(jié)果，獨(dú)立完成一篇關(guān)于他們選擇的地方或活動的描述文章。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫作過程中巡回指導(dǎo)，糾正語法錯(cuò)誤，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作結(jié)構(gòu)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后選擇一個(gè)他們感興趣的地方或活動，用英語寫一篇描述文章，字?jǐn)?shù)不限。

-提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語法，并在家長的幫助下進(jìn)行修改。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

**第一課時(shí)**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示旅游圖片，提問：“Wherewouldyouliketogoforatrip?Why?”

-回顧舊知：“WhathavewelearnedaboutdescribingplacesandactivitiesinEnglish?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：“Today,wewilllearnhowtowriteadescriptionofaplaceoractivity.Wewillfocusonthestructureoftheessay:introduction,body,andconclusion.”

-舉例說明：“Let’stakealookatanexampleofdescribingafamouslandmark.Hereistheintroduction,body,andconclusion.”

-互動探究：“Now,let’sworkingroups.ChooseaplaceoractivityyouarefamiliarwithandtrytodescribeitinEnglish.”

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：“Students,nowyouhave30minutestowriteadescriptionoftheplaceoractivityyoudiscussedinyourgroup.Remembertofollowthestructurewelearnedtoday.”

-教師指導(dǎo)：“Asyouarewriting,Iwillwalkaroundandhelpyouwithanygrammarorvocabularyissuesyoumightencounter.”

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtowriteadescriptionofaplaceoractivity.Remembertoincludeanintroduction,body,andconclusioninyouressay.”

-鼓勵(lì)：“Keeppracticingyourwritingskills,andyouwillgetbetterandbetter.”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：“Forhomework,pleasewriteadescriptionofaplaceoractivityyouareinterestedin.Makesuretofollowthestructurewediscussedinclass.”

-提醒：“Parents,pleasehelpyourchildproofreadtheiressayandmakenecessarycorrections.”

**第二課時(shí)**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-回顧：“Lastclass,welearnedhowtowriteadescriptionofaplaceoractivity.Didanyonefinishtheirhomework?”

-展示學(xué)生作業(yè)：“Let’stakealookatsomeofthedescriptionsyouwrote.Whatarethestrengthsandweaknessesofeachone?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：“Today,wewillfocusonimprovingyourdescriptions.Wewilllearnhowtousemoreadvancedvocabularyandsentencestructures.”

-舉例說明：“Hereisanexampleofamoreadvanceddescription.Noticehowthewriterusesmorecomplexsentencesandawiderrangeofvocabulary.”

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：“Students,nowyouhave30minutestoreviseyourdescriptionsbasedonthefeedbackyoureceived.Trytoincorporatemoreadvancedvocabularyandsentencestructures.”

-教師指導(dǎo)：“Asyouarerevising,Iwillbeavailabletohelpyouwithanyquestionsyoumighthave.”

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)：“Today,wehaveworkedonimprovingourdescriptionsbyusingmoreadvancedvocabularyandsentencestructures.Keeppracticing,andyouwillseeimprovementinyourwriting.”

-鼓勵(lì)：“Yourhardworkispayingoff.Continuetopractice,andyouwillbecomeagreatwriter.”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：“Forhomework,pleasesubmityourreviseddescriptions.Makesuretoshowimprovementfromyourinitialdrafts.”

-提醒：“Remembertoproofreadyourworkbeforesubmittingit.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯資源：收集與旅游、興趣活動相關(guān)的英語詞匯，如“attractions”，“recreation”，“outdooractivities”等，以及描述地點(diǎn)和活動的常用短語。

-語法資源：提供關(guān)于現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)態(tài)的練習(xí)，以及如何使用條件句和祈使句來描述可能性和建議。

-閱讀材料：選取一些英文旅游指南或活動介紹的文章，供學(xué)生閱讀并分析其寫作結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過閱讀英文書籍、雜志或上網(wǎng)查詢，學(xué)習(xí)更多與旅游和興趣活動相關(guān)的詞匯。

-語法練習(xí)：布置一些在線語法練習(xí)，讓學(xué)生通過互動方式學(xué)習(xí)和鞏固語法知識。

-寫作實(shí)踐：建議學(xué)生參與校內(nèi)外英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，提高寫作和口語能力。

-閱讀提升：引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文旅游指南，分析其寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力和寫作水平。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英文旅游節(jié)目或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和了解不同文化背景。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些英文短篇小說或詩歌，通過閱讀不同類型的文學(xué)作品，豐富語言表達(dá)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-文化交流：組織學(xué)生參加跨文化交流活動，與外國友人交流，了解不同國家的風(fēng)土人情，拓寬國際視野。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在假期期間，選擇一個(gè)地方進(jìn)行實(shí)地考察，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Module10Unit2的寫作，總體來說，我覺得學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得還是挺積極的。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示旅游圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于討論自己想去的地方充滿了熱情，這讓我意識到，通過貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的素材來導(dǎo)入新課，能夠更好地吸引他們的注意力。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了描述地點(diǎn)和活動的寫作結(jié)構(gòu)，并通過例子讓學(xué)生看到了如何將這些知識點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于文章結(jié)構(gòu)的理解比較到位，但是在具體寫作時(shí)，他們還是會出現(xiàn)一些問題，比如句子結(jié)構(gòu)單一，詞匯使用不夠豐富等。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并寫作，這個(gè)環(huán)節(jié)我看到了他們的進(jìn)步。有的學(xué)生能夠根據(jù)討論的內(nèi)容，寫出一段連貫的描述，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在寫作時(shí)還是缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了文章結(jié)構(gòu)的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。我覺得這個(gè)總結(jié)起到了承上啟下的作用，讓學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，我在講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。另外，我在課堂上給予學(xué)生的時(shí)間可能還不夠充分，有的學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來完成寫作。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解新知識時(shí)，我會盡量采用多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

-對于