第10課豎撇教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級下冊湘美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第10課豎撇教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級下冊湘美版，本節(jié)課以湘美版小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)教材為依據(jù)，旨在讓學(xué)生掌握豎撇的書寫要領(lǐng)，提高書法技能。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過示范、講解和實踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，提升學(xué)生的書寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛和審美情趣，提升學(xué)生的漢字書寫能力，增強文化自信。通過豎撇的書寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察力、耐心和細(xì)致入微的審美能力，同時提高學(xué)生的漢字書寫規(guī)范性和藝術(shù)性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確掌握豎撇的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的書寫技巧；

②理解豎撇在漢字結(jié)構(gòu)中的位置和作用，學(xué)會在書寫中合理安排字間結(jié)構(gòu)；

③培養(yǎng)學(xué)生在書寫過程中的耐心和細(xì)致，確保字體規(guī)整、美觀。

2.教學(xué)難點

①豎撇起筆的力度和速度的控制，使學(xué)生能夠?qū)懗鲇辛Χ鲿车木€條；

②豎撇與周圍筆畫之間的銜接，避免出現(xiàn)生硬的轉(zhuǎn)折；

③在實際書寫中，根據(jù)不同的字和詞組，靈活運用豎撇的書寫方式，保持整體字形的和諧與平衡。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合示范書寫，詳細(xì)講解豎撇的筆畫特點及書寫步驟。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，通過小組討論，讓學(xué)生分享書寫心得，相互學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體展示書法作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過游戲化的練習(xí)，如“書法接龍”，提高學(xué)生的參與度和書寫準(zhǔn)確性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示精美的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“同學(xué)們，你們知道這幅書法作品中的字是如何寫出來的嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的筆畫知識，提問：“還記得我們之前學(xué)過的橫、豎、撇、捺等基本筆畫嗎？它們各自的特點是什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解豎撇的書寫要領(lǐng)，包括起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的技巧，強調(diào)書寫時的力度和速度的控制。

-舉例說明：展示正確的豎撇書寫范例，并分析其筆畫結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解豎撇在漢字中的位置和作用。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論豎撇的書寫要點，如如何保持筆畫的一致性和美觀性。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試書寫豎撇，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯誤。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的書寫問題，給予個別指導(dǎo)，如調(diào)整握筆姿勢、控制書寫力度等。

-實踐練習(xí)：學(xué)生獨立書寫包含豎撇的漢字，教師巡視，觀察學(xué)生的書寫情況，及時給予鼓勵和反饋。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)教師提供的字詞，創(chuàng)作包含豎撇的書法作品，教師提供必要的書法工具和材料。

-作品展示：學(xué)生展示自己的書法作品，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評價，教師總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)豎撇書寫的要點和注意事項。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在書寫豎撇時遇到的困難和取得的進(jìn)步。

整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解、示范、練習(xí)和創(chuàng)作等多個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握豎撇的書寫技巧，提高書法水平。同時，通過學(xué)生的互動和評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書法歷史：介紹中國書法的發(fā)展歷程，從甲骨文到現(xiàn)代書法，展示不同時期書法的特點和代表人物。

-書法流派：介紹中國書法的流派，如楷書、行書、隸書、草書等，分析各流派的書寫特點和藝術(shù)風(fēng)格。

-書法工具：介紹書法所需的工具，如毛筆、墨、紙、硯等，講解這些工具的選用和保養(yǎng)方法。

-書法作品欣賞：收集不同書法家創(chuàng)作的書法作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，提高審美能力。

2.拓展建議

-閱讀推薦：推薦一些書法入門書籍，如《書法入門》、《中國書法史》等，幫助學(xué)生深入了解書法知識。

-觀看視頻：推薦一些書法教學(xué)視頻，如《書法教程》、《書法大師》等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)書法技巧。

-參加書法活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的書法比賽、展覽等活動，提高書法實踐能力。

-書法日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的書法學(xué)習(xí)過程，包括書寫心得、作品展示、改進(jìn)方向等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-親子書法：鼓勵家長參與書法學(xué)習(xí)，與孩子一起練習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同提高書法水平。

-書法旅行：組織學(xué)生參觀書法博物館、碑林等，實地感受書法藝術(shù)的魅力，開闊視野。

-書法社團：成立書法社團，定期組織活動，為學(xué)生提供交流和學(xué)習(xí)的機會。

-書法研究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行書法研究，如研究某一書法家的作品風(fēng)格、某一書法流派的演變等，培養(yǎng)研究能力。課后作業(yè)1.書寫練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請用豎撇書寫以下漢字，注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

-漢字示例：十、口、人、大、木

-答案示例：

-十：從上到下寫一豎，然后在豎的中間向右寫一撇。

-口：先寫一個豎，然后在豎的右側(cè)寫一個橫折，最后寫一個橫。

-人：先寫一個豎，然后在豎的右側(cè)寫一個橫折，再寫一個豎。

-大：先寫一個豎，然后在豎的右側(cè)寫一個橫折，再寫一個橫，最后在橫的上方寫一個點。

-木：先寫一個豎，然后在豎的右側(cè)寫一個橫折，再寫一個橫。

2.結(jié)構(gòu)分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下漢字中豎撇的結(jié)構(gòu)特點和書寫位置。

-漢字示例：心、字、回、生、漢

-答案示例：

-心：豎撇位于漢字的左側(cè)，起筆后向右上方轉(zhuǎn)折，收筆時稍微向左下方傾斜。

-字：豎撇位于漢字的中間，起筆后向右上方轉(zhuǎn)折，收筆時保持豎直。

-回：豎撇位于漢字的左側(cè)，起筆后向右上方轉(zhuǎn)折，收筆時向左下方延伸。

-生：豎撇位于漢字的上方，起筆后向右上方轉(zhuǎn)折，收筆時稍微向左下方傾斜。

-漢：豎撇位于漢字的左側(cè)，起筆后向右上方轉(zhuǎn)折，收筆時向左下方延伸。

3.創(chuàng)作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下字詞，創(chuàng)作一句包含豎撇的書法作品。

-字詞示例：春、暖、花開、書、山

-答案示例：

-春暖花開：在紙上書寫“春暖花開”，注意豎撇的書寫要流暢自然，字與字之間保持適當(dāng)?shù)拈g距。

4.仿寫練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：仿照以下書法作品，用豎撇書寫相同的字。

-作品示例：書法作品《蘭亭序》中的“蘭”字

-答案示例：

-蘭：觀察《蘭亭序》中“蘭”字的豎撇書寫，然后按照相同的書寫方式，用豎撇書寫“蘭”字。

5.實踐應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：在日記中記錄自己書寫豎撇的過程，包括遇到的困難、改進(jìn)的方法和最終的效果。

-答案示例：

-日記示例：今天學(xué)習(xí)了豎撇的書寫，我發(fā)現(xiàn)自己在書寫時容易用力不均，導(dǎo)致筆畫不流暢。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我嘗試調(diào)整握筆姿勢，現(xiàn)在書寫起來感覺好了很多。今天的作業(yè)是書寫“春暖花開”，我特別注意了豎撇的書寫，希望我的作品能表達(dá)出春天的氣息。板書設(shè)計1.豎撇書寫步驟

①起筆：中鋒起筆，用力均勻。

②運筆：行筆時保持中鋒，力度適中。

③轉(zhuǎn)折：在轉(zhuǎn)折處要自然，不要生硬。

④收筆：收筆時輕按筆尖，使筆畫收尾有力。

2.豎撇在漢字中的位置

①左側(cè)：如“十”、“木”等字。

②中間：如“心”、“字”等字。

③下方：如“回”、“生”等字。

3.豎撇書寫注意事項

①力度：用力均勻，避免輕重不一。

②速度：行筆速度適中，不宜過快或過慢。

③規(guī)范：書寫規(guī)范，保持筆畫的一致性。

④美觀：注意字形的整體美觀，避免筆畫交叉或重疊。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了豎撇的書寫技巧和注意事項。通過講解、示范和練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了豎撇的基本書寫方法，包括起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的技巧。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.豎撇的書寫步驟：起筆要中鋒，運筆保持中鋒，轉(zhuǎn)折自然，收筆有力。

2.豎撇在漢字中的位置：根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)，豎撇可以位于左側(cè)、中間或下方。

3.書寫注意事項：用力均勻，速度適中，書寫規(guī)范，保持筆畫一致性，追求字形美觀。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.書寫練習(xí)：請同學(xué)們在紙上書寫以下漢字，注意豎撇的書寫。

-漢字示例：十、口、人、大、木

2.結(jié)構(gòu)分析：分析以下漢字中豎撇的結(jié)構(gòu)特點和書寫位置。

-漢字示例：心、字、回、生、漢

3.創(chuàng)作練習(xí)：根據(jù)以下字詞，創(chuàng)作一句包含豎撇的書法作品。

-字詞示例：春、暖、花開、書、山

4.仿寫練習(xí)：仿照以下書法作品，用豎撇書寫相同的字。

-作品示例：書法作品《蘭亭序》中的“蘭”字

5.實踐應(yīng)用：請同學(xué)們在日記中記錄自己書寫豎撇的過程，包括遇到的困難、改進(jìn)的方法和最終的效果。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的書寫作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予針對性的指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高書法水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠?qū)ㄋ囆g(shù)有更深的理解和熱愛，將書法融入日常生活，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，也希望大家能給我一些反饋，這樣我們才能更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。通過講解和示范，同學(xué)們對豎撇的書寫要領(lǐng)有了更深的理解。我看到很多同學(xué)在練習(xí)時能很好地掌握起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的技巧，這讓我感到非常欣慰。

但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些同學(xué)在書寫時力度不夠均勻，有的地方寫得比較輕，有的地方又用力過猛。這可能是由于他們握筆姿勢不正確或者對力度的把握不夠準(zhǔn)確。接下來，我打算在下一節(jié)課中加強握筆姿勢的指導(dǎo)和力度的控制練習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在書寫豎撇時，轉(zhuǎn)折處不夠自然，有點生硬。這可能是因為他們對筆畫的轉(zhuǎn)折理解不夠，或者是在書寫時過于緊張。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些筆畫的轉(zhuǎn)折示范，讓學(xué)生更直觀地理解轉(zhuǎn)折的技巧。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)在書寫時速度過快，沒有充分考慮字形的整體結(jié)構(gòu)。這可能會影響書寫的規(guī)范性和美觀性。因此，我會在下一節(jié)課中提醒同學(xué)們在書寫時要放慢速度，仔細(xì)觀察每個筆畫的書寫順序和結(jié)構(gòu)。

為了更好地評估教學(xué)效果，我會在課后進(jìn)行一些反思活動。比如，我會讓學(xué)生填寫一份簡短的反饋表，了解他們對這節(jié)課的感受和建議。同時，我也會通過觀察學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個方面入手：

1.提供更多個性化的指導(dǎo)。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題