Unit3Myabilities說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“Unit3Myabilities”為主題，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）教材，以學(xué)生生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)參與日常生活中的英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提升跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和合作精神，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞，如“hello”、“goodbye”等。他們對(duì)英語(yǔ)有一定的興趣，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高。他們喜歡通過(guò)游戲、故事和歌曲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能在聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)表達(dá)方面較為突出，而另一些學(xué)生可能在視覺(jué)和書寫方面表現(xiàn)較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有直觀型學(xué)習(xí)者，也有聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，可能對(duì)發(fā)音和拼寫感到困惑。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨合作和交流的困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：牛津英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、動(dòng)畫故事、在線聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、動(dòng)作卡片）、教學(xué)掛圖、英語(yǔ)歌曲CD教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放英語(yǔ)兒歌《Hello,Hello》，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，活躍課堂氣氛。

2.教師出示自己制作的“abilities”主題圖片，如畫有跑步、跳舞、畫畫等，提問(wèn)：“Whatareyoudoing?”引導(dǎo)學(xué)生用“Iam…”進(jìn)行回答。

3.學(xué)生自由發(fā)揮，用“Iam…”句型描述圖片中的動(dòng)作。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示“abilities”主題單詞卡片，如run,jump,sing,dance等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并解釋單詞含義。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞造句，如：“Icanrun.”“Shecandance.”

3.教師講解句型結(jié)構(gòu)，并示范如何運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師出示“abilities”主題圖片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。

2.教師播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whatcanhedo?”

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatareyourabilities?”學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.教師提問(wèn)：“Canyoudo…?”學(xué)生回答：“Yes,Ican/No,Ican’t.”

3.教師提問(wèn)：“What’syourfavoriteability?”學(xué)生分享自己的特長(zhǎng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)句型介紹自己的能力。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答游戲，如：“Canyou…?”“Yes,Ican/No,Ican’t.”

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于能力的英語(yǔ)情景劇，并表演出來(lái)。

六、教學(xué)創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體設(shè)備播放動(dòng)畫故事，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)新單詞和句型。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)“abilities”主題單詞卡片游戲，提高學(xué)生的參與度。

3.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

七、重難點(diǎn)凸顯

1.教師在講解新單詞和句型時(shí)，注重發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的糾正，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

八、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)拓展

1.教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

2.通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

九、教學(xué)雙邊互動(dòng)

1.教師在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

2.學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程總計(jì)用時(shí)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面取得的效果：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新單詞，如run,jump,sing,dance等。

-學(xué)生能夠在句子中運(yùn)用新單詞，表達(dá)自己的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)游戲和練習(xí)，提高對(duì)新單詞的記憶和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生在句型學(xué)習(xí)方面取得的效果：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Ican…”來(lái)描述自己的能力。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回答簡(jiǎn)單的提問(wèn)，如“Whatcanyoudo?”

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力方面取得的效果：

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠參與課堂討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠在日常生活中，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

4.學(xué)生在情感態(tài)度方面取得的效果：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，相信自己可以掌握英語(yǔ)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，展現(xiàn)出良好的溝通和合作精神。

5.學(xué)生在思維品質(zhì)方面取得的效果：

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和分析。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

6.學(xué)生在文化意識(shí)方面取得的效果：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的能力差異。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注和尊重他人的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit3Myabilities”這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。但是，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了動(dòng)畫故事，這個(gè)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中接觸新知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫中的情節(jié)理解不夠，導(dǎo)致他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)有些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試使用更貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境來(lái)導(dǎo)入新課，以便他們更好地理解和參與。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)，對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的掌握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，可以通過(guò)跟讀、模仿等方式，幫助他們糾正發(fā)音，提高語(yǔ)感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了單詞卡片游戲，學(xué)生的參與度很高，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在游戲中過(guò)于依賴同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的能力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問(wèn)方式，如開(kāi)放式提問(wèn)、判斷題等，以激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得很快，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的能力，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生的自信心得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，我嘗試了小組合作的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在合作過(guò)程中，分工不明確，導(dǎo)致效率不高。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，我也需要不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：run,jump,sing,dance,draw,play,read