《背影》閱讀教學設計2025秋統(tǒng)編版語文八年級上冊（2024）統(tǒng)編一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《統(tǒng)編版初中語文八年級上冊》中《背影》一課。這篇課文通過講述作者回憶父親送行的場景，展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。教學內(nèi)容包括：了解文章的背景，分析人物形象，理解文章的主旨，學習作者運用細節(jié)描寫和對比手法表現(xiàn)情感的能力。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在八年級之前，學生已經(jīng)學習了有關記敘文的基礎知識，如記敘文的六要素、記敘的順序等。本節(jié)課的教學內(nèi)容將在這些已有知識的基礎上，進一步引導學生深入理解人物形象和情感表達，提高他們的閱讀理解和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過閱讀《背影》，感受親情之美。2.提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，學習作者運用細節(jié)描寫和對比手法。3.增強學生的思維發(fā)展與提升，引導學生分析人物形象，理解文章主旨。4.促進學生的文化傳承與理解，理解家庭倫理觀念在文學作品中的體現(xiàn)。三、學情分析在八年級上冊，學生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對記敘文有一定的認識和理解。他們在知識層面能夠掌握記敘文的六要素，理解基本的記敘順序。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們在閱讀理解和情感體驗上仍有待提高。從學生層次來看，本班學生整體水平較為均衡，但個體差異明顯。部分學生在語言表達上較為流暢，能夠運用一定的修辭手法；而另一些學生則在這方面較為薄弱，需要更多的指導和練習。在能力方面，學生的閱讀速度和理解能力有較大提升空間，對于復雜的人物關系和情感表達，他們往往需要教師的引導和點撥。在素質(zhì)方面，學生們普遍具有合作學習的精神，但獨立思考和解決問題的能力還有待加強。他們在面對新知識時，往往能夠積極參與討論，但在深入分析文本和提煉主旨時，往往缺乏深度和廣度。行為習慣上，學生們在課堂上能夠遵守紀律，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不夠的情況。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，因為閱讀理解需要專注和投入。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式。首先通過講授法引入《背影》的背景知識，引導學生初步感知課文主題。接著，運用討論法，讓學生分組交流對人物形象和情感表達的理解，鼓勵他們提出自己的觀點。最后，通過案例研究法，分析課文中的細節(jié)描寫和對比手法，提升學生的鑒賞能力。2.教學活動：設計“角色扮演”活動，讓學生分別扮演課文中的父親和兒子，通過模擬情景，更深刻地體會人物心理。此外，開展“情感體驗”小組討論，讓學生分享自己對家庭親情的認識和感受。3.教學媒體使用：利用多媒體展示《背影》的創(chuàng)作背景、作者生平等資料，幫助學生更好地理解課文。同時，運用課件展示課文中的精彩段落和描寫，引導學生關注細節(jié)，提高閱讀效果。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.創(chuàng)設情境：播放一段關于父愛的公益廣告，引導學生思考父愛的偉大和深沉。2.提出問題：觀看廣告后，請學生分享自己與父親之間的感人故事，引發(fā)他們對家庭親情的思考。3.引入新課：今天，我們一起來學習一篇描寫父愛的經(jīng)典文章——《背影》。講授新課（20分鐘）1.背景介紹：介紹朱自清及其寫作背景，讓學生了解作者的創(chuàng)作意圖。2.課文分析：講解課文的主要內(nèi)容，分析父親的形象和兒子的情感變化。3.重點講解：a.人物形象分析：父親的形象特點，如慈愛、堅強、默默付出等；兒子的形象特點，如孝順、懂事、感恩等。b.情感表達：分析作者在文中如何運用細節(jié)描寫和對比手法表現(xiàn)人物情感。4.課堂討論：引導學生圍繞“父愛如山”這一主題展開討論，分享自己的感受和體會。鞏固練習（10分鐘）1.練習題目：閱讀課文，回答以下問題：a.父親在送別兒子時表現(xiàn)出了哪些情感？b.兒子在文中是如何表達對父親的感激之情的？c.文中運用了哪些細節(jié)描寫和對比手法？2.學生展示：請幾位學生分享自己的答案，教師點評并給予指導。課堂提問（5分鐘）1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導學生思考。2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師提問：請同學們談談自己與父親之間的感人故事，分享自己的情感體驗。2.學生分享：學生分享自己的故事，教師給予鼓勵和指導。教學創(chuàng)新：1.利用多媒體展示課文中的精彩段落和描寫，讓學生更直觀地感受人物情感。2.設計“角色扮演”活動，讓學生深入體會人物心理，提高閱讀效果。教學過程流程環(huán)節(jié)：1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學生學習興趣，引入新課。2.講授新課（20分鐘）：講解課文內(nèi)容，分析人物形象和情感表達。3.鞏固練習（10分鐘）：通過練習和討論鞏固學生對新知識的理解和掌握。4.課堂提問（5分鐘）：引導學生思考，提高閱讀理解能力。5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：分享感人故事，促進情感交流。緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點：1.人物形象分析：重點分析父親和兒子的形象特點，引導學生理解人物心理。2.情感表達：重點分析作者在文中如何運用細節(jié)描寫和對比手法表現(xiàn)人物情感。解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：1.通過分析人物形象和情感表達，提高學生的閱讀理解能力。2.通過分享感人故事，培養(yǎng)學生的情感表達能力。3.通過課堂討論，提升學生的合作學習能力和思維能力。教學雙邊互動：1.教師通過提問、講解、點評等方式引導學生思考，提高課堂互動性。2.學生通過回答問題、分享故事、參與討論等方式積極參與課堂，實現(xiàn)教學雙邊互動。六、板書設計①本文重點知識點：-朱自清的生平簡介及寫作背景-《背影》的主題：父愛的偉大和深沉-記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果②關鍵詞：-父親：慈愛、堅強、默默付出-兒子：孝順、懂事、感恩-細節(jié)描寫：車站月臺、背影、買橘子等-對比手法：父親的外貌變化、父子情感的變化③重點句子：-“他的背影混入來來往往的人中，再找不著?！?“我的父親是世界上最可愛的人?！?“他只是在那河的彼岸，看著我們，看著他的兒子。”-“他的背影，使我永生難忘?！逼摺⒔虒W反思與改進今天這節(jié)課，我教的是《背影》，這篇課文情感豐富，內(nèi)涵深刻。課后，我對自己這節(jié)課的教學進行了反思，總結(jié)以下幾點：1.教學目標的達成情況。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對課文的理解和情感體驗有了明顯的提升。特別是在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠結(jié)合自己的生活實際，表達對父愛的感悟，這說明教學目標基本達成。2.教學方法的運用。我采用了講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式，通過多媒體展示、角色扮演等活動，激發(fā)了學生的學習興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，部分學生參與度不高，需要進一步改進。3.教學重難點的處理。在講解人物形象和情感表達時，我注重引導學生關注細節(jié)，分析作者運用細節(jié)描寫和對比手法。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生對這些手法的理解還不夠深入，需要加強指導。4.教學互動的不足。雖然我在課堂上積極與學生互動，但有時還是顯得過于被動，沒有充分調(diào)動學生的積極性。今后，我要更加關注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。針對以上反思，我制定了以下改進措施：1.優(yōu)化教學活動設計。在討論環(huán)節(jié)，我會提前設計好話題，引導學生深入思考，提高參與度。同時，我會嘗試更多樣化的教學活動，如小組合作、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.加強對教學重難點的指導。在講解人物形象和情感表達時，我會結(jié)合具體事例，幫助學生深入理解。同時，我會鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。3.提高教學互動性。在課堂上，我會更加關注學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏。同時，我會鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。4.注重課后反思。每次課后，我都會認真反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：今天我們一起學習了《背影》這篇課文，通過朱自清先生的筆觸，我們感受到了父愛的偉大和深沉。在這節(jié)課中，我們一起了解了文章的背景，分析了父親和兒子的形象，學習了作者運用細節(jié)描寫和對比手法表現(xiàn)情感的能力。首先，我們回顧了朱自清先生的生平簡介和《背影》的創(chuàng)作背景，這有助于我們更好地理解作者的創(chuàng)作意圖和文章的主題。接著，我們深入分析了父親和兒子的形象，父親的形象是慈愛、堅強、默默付出的，而兒子的形象則是孝順、懂事、感恩的。這些形象讓我們感受到了親情的溫暖和力量。在情感表達方面，我們學習了作者如何運用細節(jié)描寫和對比手法來表現(xiàn)人物情感。比如，父親在送別兒子時的背影，以及兒子對父親的感激之情，都通過細膩的描寫和對比得到了充分的展現(xiàn)。最后，我們在課堂討論中分享了自己對家庭親情的認識和感受，這些討論讓我們更加珍惜和感恩身邊的親人。當堂檢測：為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：1.選擇題（每題2分，共10分）（1）下列關于《背影》的描述，不正確的是：A.文章以朱自清先生的視角敘述了父親送別兒子的場景。B.文章通過父親的形象展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。C.文章的主題是贊美母愛的偉大。D.文章運用了細節(jié)描寫和對比手法表現(xiàn)人物情感。（2）下列關于父親形象的描述，不正確的是：A.父親在送別兒子時顯得慈愛而堅強。B.父親的形象是默默付出的，不求回報的。C.父親的形象是脆弱的，容易受傷的。D.父親的形象是勇敢的，敢于面對生活的挑戰(zhàn)。（3）下列關于兒子形象的描述，不正確的是：A.兒子在文中表現(xiàn)出了孝順和懂事。B.兒子對父親的感激之情是通過細節(jié)描寫表現(xiàn)出來的。C.兒子的形象是冷漠的，對父親的愛不表達出來。D.兒