4誘人的水果說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版一年級下冊-廣西版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4誘人的水果說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版一年級下冊-廣西版設(shè)計思路本課以“誘人的水果”為主題，結(jié)合一年級下冊廣西版美術(shù)教材，通過觀察、繪畫、手工制作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識水果的形狀、顏色和特點，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美情趣，同時鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和審美能力，激發(fā)學(xué)生用美術(shù)語言表達對水果的喜愛之情。通過繪畫和手工活動，提升學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。同時，強化學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握水果的基本形狀和顏色，能夠準確地在畫紙上描繪出來。

②引導(dǎo)學(xué)生運用簡單的線條和色彩，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的水果畫作。

2.教學(xué)難點，

①培養(yǎng)學(xué)生細致觀察水果的能力，使其能夠捕捉到水果的細節(jié)特征。

②指導(dǎo)學(xué)生運用不同的繪畫技巧，如暈染、疊加等，使畫面更加生動和立體。

③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將水果與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出富有故事性的作品。

④在手工制作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服對手工工具的生疏感，學(xué)會安全使用剪刀、膠水等工具。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有廣西版一年級下冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：準備水果圖片、色彩鮮艷的水果實物或模型，以及相關(guān)的繪畫和手工制作工具。

3.教學(xué)工具：準備畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，并提供安靜的創(chuàng)作環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示各種新鮮水果，如蘋果、香蕉、葡萄等，引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀、顏色和紋理。

-提問：“你們喜歡哪些水果？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考水果與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解水果的基本形狀和顏色，展示水果的繪畫步驟和技巧。

-通過示范，指導(dǎo)學(xué)生如何運用線條和色彩描繪水果，強調(diào)觀察和創(chuàng)意的重要性。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的水果特點，互相啟發(fā)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，開始獨立繪畫水果。

-教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的繪畫過程給予及時反饋和鼓勵。

-學(xué)生在繪畫過程中，可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出個性化的水果畫作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享自己的作品，點評學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意。

-強調(diào)觀察、想象和創(chuàng)造在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，可以繼續(xù)創(chuàng)作水果畫作，也可以嘗試用其他材料制作水果手工制品。

-鼓勵學(xué)生與家人分享自己的作品，培養(yǎng)家庭間的互動和交流。

-布置作業(yè)：收集不同種類的水果，觀察并記錄其特點，為下一節(jié)課做準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水果的故事》：介紹各種水果的起源、生長環(huán)境和營養(yǎng)價值，激發(fā)學(xué)生對水果的興趣。

-《水果的畫法》：收集不同風(fēng)格的水果繪畫作品，展示繪畫的多樣性和藝術(shù)性。

-《水果的成語》：搜集與水果相關(guān)的成語，如“瓜熟蒂落”、“桃李滿天下”等，讓學(xué)生了解成語背后的故事。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同水果的營養(yǎng)成分和食用方法，為家人的健康飲食提供建議。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的植物，了解植物的生長過程，嘗試進行簡單的植物種植實驗。

-學(xué)生可以嘗試用不同的材料制作水果主題的手工制品，如水果拼盤、水果面具等，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生開展水果知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)水果的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)元素，如水果圖案在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的熱情。

3.結(jié)合教材知識點，進行以下拓展活動：

-《水果的地理分布》：通過地圖，了解不同水果的產(chǎn)地和分布情況，拓展學(xué)生的地理知識。

-《水果的文學(xué)創(chuàng)作》：鼓勵學(xué)生以水果為主題，進行詩歌、散文等文學(xué)創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-《水果的科學(xué)與技術(shù)》：介紹水果的種植、加工和保鮮技術(shù)，讓學(xué)生了解科技在生活中的應(yīng)用。

-《水果的環(huán)保意識》：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果包裝的環(huán)保問題，提倡使用環(huán)保材料，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對教學(xué)過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示各種水果，孩子們很快就進入了狀態(tài)，他們對水果的興趣被激發(fā)了出來。這一點讓我感到非常欣慰，因為好的導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于水果的形狀和顏色有了更深入的理解。我用了多種教學(xué)手段，比如示范、分組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于繪畫技巧的掌握還需要更多的指導(dǎo)，所以在今后的教學(xué)中，我會更加注重個別指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能有所進步。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的創(chuàng)意和努力。有的學(xué)生畫出了特別有特色的蘋果，有的則用豐富的色彩描繪出了葡萄的質(zhì)感。這個過程讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我意識到作為教師，我們需要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，給他們提供更多的表達自己的機會。

課堂小結(jié)時，我表揚了學(xué)生的努力和進步，同時也提出了對他們的期望。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被肯定時，他們的自信心會大大增強，這對我以后的教學(xué)也是一個很好的啟示。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生回家后收集不同種類的水果，并記錄其特點。這個作業(yè)既鞏固了課堂所學(xué)，又增加了學(xué)生的生活體驗。我相信，這樣的作業(yè)能讓學(xué)生在家庭生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在繪畫時注意力不夠集中，有些學(xué)生的動手能力還有待提高。針對這些問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組合作、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

此外，我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點和需求，制定個性化的教學(xué)計劃。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。板書設(shè)計1.水果的形狀

①圓形：蘋果、橙子

②長形：香蕉、黃瓜

③橢圓形：梨、柿子

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