2024秋三年級英語上冊Unit2ColoursPartA第三課時說課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語上冊Unit2ColoursPartA第三課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生英語聽力理解能力，通過聽色詞和色塊圖片，提高學生對英語語音的敏感度和反應速度。

2.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過模仿和創(chuàng)編與顏色相關的句子，增強學生的口語表達能力。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化中顏色的象征意義，增強學生對多元文化的理解和尊重。三、學情分析

三年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.學生層次：班級內學生英語基礎參差不齊，部分學生能熟練掌握26個字母，并能進行簡單的單詞拼寫；而部分學生則對字母和單詞的掌握程度較低。

2.知識方面：學生對顏色單詞有一定的了解，但詞匯量有限，對顏色相關的英語表達方式掌握不夠全面。

3.能力方面：學生的英語聽說能力較弱，尤其是在聽力方面，對英語語音的辨識能力和反應速度有待提高。在口語表達方面，學生能夠模仿簡單的句子，但缺乏創(chuàng)造性和靈活性。

4.素質方面：學生在課堂參與度較高，但部分學生存在膽怯心理，不敢在課堂上積極發(fā)言。此外，學生的自主學習能力有待加強。

5.行為習慣：學生在課堂上能夠認真聽講，但部分學生容易分心，需要教師及時引導。在課后，學生缺乏復習鞏固的習慣，對所學知識的掌握程度不穩(wěn)定。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需根據(jù)學生的英語基礎，調整教學內容和難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.加強學生的聽力訓練，提高學生對英語語音的敏感度和反應速度。

3.鼓勵學生在課堂上積極參與，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.關注學生的心理需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。四、教學方法與策略

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設與顏色相關的真實情境，如展示不同顏色的物品圖片，幫助學生直觀理解顏色詞匯。

2.運用任務型教學法，設計“尋找顏色”任務，讓學生在尋找生活中常見物品的顏色過程中，練習顏色詞匯的運用。

3.結合多媒體教學，利用視頻和音頻資源，提高學生的聽力理解和口語模仿能力。

4.組織小組合作學習，通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，增強語言實踐能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括顏色相關的單詞卡片和視頻，要求學生識別并說出顏色。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語描述顏色”設計問題，如“你最喜歡的顏色是什么？請用英語表達。”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和回答問題的情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，復習顏色單詞，準備回答預習問題。

-思考預習問題：學生思考如何用英語描述顏色，并準備自己的回答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和回答提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，復習和鞏固顏色單詞。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解顏色相關的英語表達，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同顏色的物品，引出顏色主題，并提問“Canyounamesomecolors?”

-講解知識點：講解顏色單詞的發(fā)音和用法，如“red”和“blue”。

-組織課堂活動：設計“顏色接力”游戲，讓學生快速說出顏色單詞。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解學習顏色單詞。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習顏色單詞的發(fā)音和運用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解顏色單詞，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習和運用顏色單詞。

作用與目的：

-幫助學生深入理解顏色單詞的發(fā)音和用法，掌握基本技能。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后用英語描述自己房間里的顏色。

-提供拓展資源：推薦相關的英語繪本或視頻，鼓勵學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成描述顏色的作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步學習和探索顏色相關的英語知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思自己的學習過程，總結學習經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的顏色單詞和表達方式。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣，拓寬知識面。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對顏色的理解和應用，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內容相符，旨在幫助學生全面掌握顏色相關的知識點。

《ColorfulWorld》

這是一本適合三年級學生的英語繪本，通過故事的形式，介紹了不同顏色的物品和它們的特點。學生可以通過閱讀這本書，了解顏色的象征意義以及它們在生活中的應用。

《ColorsoftheRainbow》

這本繪本以彩虹為線索，講述了七種顏色的故事。每個顏色都代表了一個不同的故事，通過這些故事，學生可以學習到顏色的英文名稱和它們的基本含義。

《ADayintheLifeofColors》

這本書通過一天的時間，展示了不同顏色在不同場景中的應用。例如，早晨是黃色，代表陽光；傍晚是紅色，代表夕陽。學生可以通過這本書，學習到顏色與時間、季節(jié)的關聯(lián)。

《ColorfulWords》

這本詞匯書專門收錄了與顏色相關的詞匯，包括顏色本身、描述顏色的形容詞和副詞等。學生可以通過這本書，擴充自己的詞匯量，并學會如何正確使用這些詞匯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了提高學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議的課后活動：

（1）顏色調查

學生可以調查自己家庭或社區(qū)中常見的顏色，并記錄下來。他們可以制作一個顏色調查表，包括顏色的名稱、出現(xiàn)的物品和顏色背后的故事。

（2）顏色藝術創(chuàng)作

學生可以嘗試用不同的顏色創(chuàng)作一幅畫或一個手工藝品。他們可以選擇自己最喜歡的顏色，或者根據(jù)一首詩或一段音樂來創(chuàng)作。

（3）顏色游戲設計

學生可以設計一個與顏色相關的游戲，如顏色記憶游戲、顏色匹配游戲等。通過設計游戲，學生可以加深對顏色知識的理解和記憶。

（4）顏色故事創(chuàng)作

學生可以創(chuàng)作一個以顏色為主題的故事。他們可以選擇一個顏色，圍繞這個顏色展開故事情節(jié)，創(chuàng)作出富有想象力的故事。

（5）顏色科普小報

學生可以制作一份關于顏色的科普小報，內容包括顏色的科學原理、顏色在自然界中的存在、顏色對人類的影響等。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際場景中學習顏色單詞，比如模擬超市購物，讓學生用英語詢問商品的顏色，這樣可以提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如動畫、視頻等，使顏色教學更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶顏色單詞。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂活動的組織不夠多樣化，或者學生的參與感不足。

2.教學方法方面：雖然采用了多媒體輔助教學，但在講解顏色單詞時，我發(fā)現(xiàn)學生對某些顏色的發(fā)音和拼寫掌握不夠扎實，這可能是因為教學過程中對發(fā)音和書寫的練習不夠充分。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的評價。

（三）改進措施

1.豐富課堂活動形式：設計更多樣化的課堂活動，如顏色接力、顏色大比拼等，增加學生的參與度和互動性，讓每個學生都能在活動中得到鍛煉。

2.強化發(fā)音和拼寫練習：在教學中，增加顏色單詞的發(fā)音和拼寫練習環(huán)節(jié)，通過聽寫、游戲等形式，幫助學生鞏固對顏色單詞的掌握。

3.完善教學評價體系：引入多元化的評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過小組合作、項目展示等形式，評價學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，給予學生更多的展示機會。

此外，我還計劃在以下方面進行改進：

-加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，針對性地調整教學策略。

-利用課外時間，開展英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語口語，提高他們的自信心。

-結合學生的興趣，引入相關的文化內容，如節(jié)日、習俗等，讓學生在學習英語的同時，了解外國文化，拓寬視野。八、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-顏色單詞的識別和拼寫

-顏色在日常生活中的應用

-顏色單詞的發(fā)音和口語表達

②關鍵詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

-pink（粉色）

-black（黑色）

-white（白色）

-brown（棕色）

③語法點：

-使用顏色形容詞描述物品

-顏色單詞的復數(shù)形式（某些顏色如blue,green等）

④日常用語：

-"Whatcoloristhis?"（這個是什么顏色？）

-"It'sred."（它是紅色的。）

-"Ilikeblue."（我喜歡藍色。）

-"Myfavoritecolor