專(zhuān)項(xiàng)八文學(xué)類(lèi)文本閱讀

【散文】

一、閱讀下文，回答問(wèn)題。

一起去看山

阿來(lái)

爬了?天山，襲來(lái)的疲倦使得大家意興闌珊，我們便都在火堆邊睡去了。我橫豎睡不著，

也許是因?yàn)檫^(guò)于興奮，也許是因?yàn)楹０翁?。這時(shí),風(fēng)停了，月亮升起來(lái)了，它用另一種色調(diào)的

光將曾短暫陷落于黑暗的群口照亮。我喜歡山中靜寂無(wú)聲、光色純凈的月亮，就悄然起身，把

梅子和睡袋搬到屋外的草地上。我躺在睡袋里,看月亮,看月光流瀉在懸崖下屬于杜鵑林和落

葉松的地帶。我花了更多的時(shí)間凝視一道冰川。那道冰川順著懸崖從雪峰頂前向下流淌一一

紋絲不動(dòng),卻保持著流動(dòng)的姿態(tài),然后,在正對(duì)我的那面幾乎垂直的懸崖上猛然斷裂。我躺在幾

叢鮮卑花灌木之間，正好面對(duì)著冰川的斷裂處。那幽藍(lán)的閃爍的光芒如夢(mèng)似幻。我們騎著上山

的馬，幫我們馱載行李上山的馬，就站在我的附近,垂頭吃草或者咕吱咕吱地錯(cuò)動(dòng)著牙床。我卻

只是靜靜地望著幾乎就懸在頭頂?shù)谋鞘畮酌赘叩臄嗔衙?在月光下泛著幽藍(lán)的光芒。視覺(jué)

感受到的光芒在腦海中似乎轉(zhuǎn)換成了一種語(yǔ)言,我聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我聽(tīng)見(jiàn)了。聽(tīng)見(jiàn)了什么?我不知道,

那是一種幽微深沉的語(yǔ)言。一匹馬走過(guò)來(lái)，翕動(dòng)著鼻翼嗅我。我伸出手,馬伸出舌頭。它舔我

的手。粗粉的舌頭,溫暖的舌頭。那是與冰川無(wú)聲的語(yǔ)言相似的語(yǔ)言。

然后，我就睡著了。

越睡越沉，越睡越溫暖。早上醒來(lái)，我的頭一伸出睡袋，就感到脖子間新鮮冰涼的刺激。睜

開(kāi)眼,看見(jiàn)的是一個(gè)銀裝素凄的白雪世界!我碰落了灌木叢上的雪,雪落在頸間，那便是清涼刺

激的來(lái)源。巖石、樹(shù)木、溪流、道路，所有的一切，都被蓬松潔凈的雪覆蓋。一夜酣睡,我竟然

連下了一場(chǎng)鋪天蓋地的大雪都不知道！

那天早晨，頭奮不已的幾個(gè)人沒(méi)吃東西，就起身在雪地里疾走，向著這條峽谷的更深處進(jìn)

發(fā)，直到無(wú)路可走才停住。最漂亮的景色是一個(gè)小湖。世界那么安靜，曲折的湖岸上是新雪堆

出的各種奇異的形狀。那些形狀是積雪覆蓋著的物體造就的。一塊巖石，一堆巖石，雪層杜鵑

的灌木叢,柏樹(shù)正在朽腐的樹(shù)樁,一兩枝水生植物的殘莖,都造成了不同的積雪形狀。紋絲不動(dòng)

的湖水有些深沉。湖水中央是潔白雪峰的倒影。這是我高四姑娘山①雪峰最近的一次。她就在

我的面前,斷裂的冰川,鋒利的棱線,冰與雪的堆積,都清晰可見(jiàn)。

后來(lái),我還在不同的季節(jié)到過(guò)四姑娘山。

春天和秋天,不同的植物群落,會(huì)呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)。

春天,萬(wàn)物萌發(fā)。那些灌木從與喬木新生的葉子會(huì)如輕霧一般給山野籠罩上深淺不一的綠

色。落葉松氤氯的新綠，白樺樹(shù)的綠閃爍著蠟質(zhì)的光芒。不同的色調(diào)對(duì)應(yīng)著人內(nèi)心深處難以言

說(shuō)的情感。從那些應(yīng)了光線的變化而變幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美麗的大自然,

還看到了自己深藏不露的內(nèi)心世界。

秋天,簡(jiǎn)直就是燦爛色彩的蜜則不。那么多種的紅,那么多種的黃,被燦爛的高原陽(yáng)光照亮。

秋天的序曲就在高原上大大小小的空氣對(duì)流中吹響。大大小小的風(fēng)和光聯(lián)合起來(lái)，吹動(dòng)那些色

彩不同的樹(shù)一一極、楓、樺、楊、楸……那是盛大華美的色彩交響樂(lè)。高音部是最靠近雪線

的落葉松那最明亮的金黃。高潮過(guò)后，紛飛的落葉，如音符落在蜿蜒的山路上,落在林間,落在

溪澗中。路循著溪流,溪流載滿落葉，曲調(diào)千變?nèi)f化。下山，我們回到人間。其間，我們有可能

遇到有些驚惶的野生動(dòng)物,有可能遇見(jiàn)一群血雉,羽翼鮮亮。我們打量它們，它們也想打量我們,

但到底還是害怕，便慌慌張張地遁入林間。

當(dāng)然不能忽略夏天。

所有草木都枝葉繁茂，所有草木都長(zhǎng)成了一樣的綠色,浩蕩、幽深、寬廣。陽(yáng)光落在萬(wàn)物

之上,風(fēng)再來(lái)助推,綠與光交相輝映,綠浪翻滾,那是光與色的舞蹈。那時(shí),所有的開(kāi)花植物都開(kāi)

出了花。那些開(kāi)花植物都有著龐大的家族。杜鵑花家族、報(bào)春花家族、龍膽花家族、馬先蒿

家族,把所有的林間草地、所有的森林邊緣,變成了野花的海洋。還有綠絨蒿家族、金蓮花家

族、紅景天家族，它們都競(jìng)相開(kāi)放,來(lái)赴這場(chǎng)夏日的生命盛典。

而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍(lán)天麗日在那里，讓人在這美麗的世界中

想到高遠(yuǎn),想到無(wú)限。我記起一個(gè)情景：當(dāng)我趴在草地上把鏡頭對(duì)準(zhǔn)一株開(kāi)花的棱子芹時(shí),一個(gè)

人輕輕碰觸我,告訴我不要因?yàn)榕臄z一朵花而壓倒了身下看上去更普通的毛食花。我也阻止過(guò)

準(zhǔn)備把杜鵑花編成花環(huán)裝點(diǎn)自己的年輕女士。

這就是美的作用。美教導(dǎo)我們珍重美,美教導(dǎo)我們通向善。冬天,雪線壓低了。雪地上印

滿了動(dòng)物們的足跡……

（節(jié)選自《以文記流年》，有刪改）

【注釋】①四姑娘山，地處四川境內(nèi)，由并列的四座山峰組成，以主峰幺妹峰為最高，山勢(shì)

陡峭，終年積雪。

1.作者寫(xiě)游覽四姑娘山，沒(méi)有描繪的圖景是（c）

A.如夢(mèng)似幻的冬夜冰川圖

B.萬(wàn)物萌發(fā)的春日山野圖

C.盛大華美的秋日果園圖

D.枝葉繁茂的夏日花草圖

2.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容品析文中畫(huà)線句加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

秋天,簡(jiǎn)直就是燦爛色彩的登則亭。

答：“交響樂(lè)”是指秋季各種樹(shù)木在風(fēng)的吹拂下發(fā)出的各種聲音，寫(xiě)出了秋季高原的序曲動(dòng)

人而豐富°

3.下列對(duì)本文的分析不正確的一項(xiàng)是（A）

A.“一起去看山”是作者發(fā)出的熱情邀約,飽含著對(duì)四姑娘山的熱愛(ài)。

B.無(wú)聲的冰川，舔“我”手的馬，打量“我們”的血雉,都體現(xiàn)了萬(wàn)物有靈。

C.珍視一朵毛度花,愛(ài)護(hù)一朵杜鵑花,就是在“珍重美”“通向善”。

D.文中獨(dú)立成段的句子,都起到了推動(dòng)季節(jié)的轉(zhuǎn)換,凝練主題的作用。

4.文章寫(xiě)四姑娘山，為什么要先寫(xiě)冬,再把春、秋一起寫(xiě),最后寫(xiě)夏?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：冬天的四姑娘山最具特色;春天和秋天寫(xiě)不同的植物群落,會(huì)呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)，因

此一起寫(xiě);最后寫(xiě)夏天草木都長(zhǎng)成了一樣的綠色,浩蕩、幽深、寬廣的樣子。

二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

春走老山界

譚談

其實(shí)，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛,春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓

在深綠的老葉上,此時(shí)全部張開(kāi)了身姿,展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感。各種各

樣的野花,張狂地綻放,把或濃或淡的芳香,灑滿坡坡嶺嶺。整個(gè)山野，都沐浴在芳香里。

我們此行，是去拜會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中著名的老山界。

汽車(chē),在一個(gè)“之”字接一個(gè)“之”字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。

只見(jiàn)前面山頭上的一棵棵大樹(shù)，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的云團(tuán)，浮動(dòng)在天際。剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，山腰里

升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像一個(gè)披著婚紗的新娘，姿態(tài)

嬌美。

老山界，深藏在舜皇山里。

我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車(chē)在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、

一樹(shù)樹(shù)紫色的杜鵑花,正熱烈地綻放著,璀璨一片。紫花坪,真是名副其實(shí)!沿著山谷,一條小溪

一路叮咚而下。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，竄動(dòng)在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前。遇到高

崖,一蹦而下，化身壯麗的瀑布;遇到巨石，委曲求全,繞道而行。它總是千方百計(jì)向前奔去，去

探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就匯入資江了。最后，

都走進(jìn)洞庭、長(zhǎng)江、大海，到達(dá)它們終極的目標(biāo)。

終于,一塊巨石立在我們面前.。幾個(gè)威嚴(yán)的大字,赫然入目：老山界。這里是1934年11月，

紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當(dāng)年翻越這座山的陸定一，記下了這段

難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進(jìn)入了中華人民共和國(guó)的中學(xué)課本，激勵(lì)著一代代國(guó)

人在人生的道路上奮勇前行。為紀(jì)念革命先輩，為宣傳紅軍精神,傍著這座山的東安、新寧、

城步三地,都立有老山界的碑石。那么，哪里才是真正的老山界?這座山很大,老山界也很大。

紅軍穿山而過(guò),陸老到底描繪的是哪一段?這并不重要了。或者應(yīng)該說(shuō),三塊碑石標(biāo)示的，都是

真的。

在這里,不時(shí)看到一隊(duì)隊(duì)游人,艱難地走在這條山道上,追尋當(dāng)年紅軍的足跡。我站在碑前,

望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當(dāng)年，紅軍戰(zhàn)士，一路走去，走過(guò)二萬(wàn)五千里，經(jīng)歷了多

少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗-，多少鮮活的生命，倒在這條路上??！

這時(shí)，又一隊(duì)著藍(lán)色紅軍服的人,站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓,一個(gè)個(gè)神情莊重。

每天,這塊碑前,這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人,有農(nóng)民,有學(xué)生,有老者,

更有青年……紅軍自有后來(lái)人??！

如今,有一個(gè)漢子,走進(jìn)了這座山，他沿著當(dāng)年紅軍的足跡,要與居住在大山深處的山民手

拉手,領(lǐng)著他們走一條新時(shí)代全民奔小康的長(zhǎng)征之路。他要把散落在山谷深處的山貨一一野茶,

帶出山去，送進(jìn)都市里家家戶戶的廳堂。從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，放棄他在美

國(guó)已有相當(dāng)規(guī)模的事業(yè),毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路。山民們?cè)谏街胁傻揭?/p>

茶葉,一擔(dān)一擔(dān)地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林,如今成了山民的取款機(jī)。

踏春舜皇山，追尋老山界,探訪采茶人，讓人發(fā)出由衷的感嘆:老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興

的新長(zhǎng)征路上！

（有刪改）

1.本文題為“春走老山界”，下列選項(xiàng)中文章沒(méi)有寫(xiě)到的是（C）

A.踏春舜皇山B.追尋老山界

C.攀登老山界D.探訪采茶人

2.聯(lián)系上下文,賞析下面句子。

遇到高崖,一蹦而下，化身壯麗的瀑布;遇到巨石,委曲求全,繞道而行。

答：運(yùn)用擬人修辭，將溪水人格化,生動(dòng)地寫(xiě)出了崖石間溪水的奔流之美及溪水所象征的能

屈能伸、一往無(wú)前的品格之美。

3.下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（C）

A.文章以走訪老山界的游蹤為行文線索，串聯(lián)起作者的見(jiàn)聞與感受，脈絡(luò)清晰。

B.第三段聯(lián)想豐富,描繪了一幅嬌美動(dòng)人的雨后山景圖，給人以如夢(mèng)如幻之感。

C.第六段作者寫(xiě)自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現(xiàn)其求真精神。

D.文末“取款機(jī)”喻指野茶林給山民帶來(lái)持續(xù)經(jīng)濟(jì)收益，寫(xiě)出了山民的獲得感。

4.結(jié)尾處為什么說(shuō)“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長(zhǎng)征路上”？這與標(biāo)題有什么內(nèi)在聯(lián)系？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：“新長(zhǎng)征路”指老山界鄉(xiāng)村振興之路,老山界人新長(zhǎng)征的勝利需要繼承發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

聯(lián)系:暗示老山界迎來(lái)“鄉(xiāng)村振興”的春天，揭示了標(biāo)題中“春”的深層含義。

三、閱讀下文，完成問(wèn)題。

心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)

顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹(shù)。陽(yáng)春四月，巨大的樹(shù)冠華蔭如

蓋,素淡的花苞次第開(kāi)放醉人的清香。

②槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴,搖出陣陣歡快的笑聲。最開(kāi)

心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹(shù)杈。用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷。我拾起落到地上的枝

條沿著細(xì)莖輕輕一捋,一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無(wú)疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐

樹(shù),在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚,如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)?細(xì)碎的花瓣

飄落一地,生命的華美與脆弱瞬間交替,讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過(guò)，日子過(guò)得平淡而適意。三年前的一天，

寧?kù)o的生活被突如其來(lái)的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在

工地上出事了！”

⑤那是怎樣驚心的一幕,現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他

在重癥病房里度過(guò)了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后,他不愿照鏡子，也不愿出門(mén)見(jiàn)人,每天把

自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說(shuō)：“這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧。"我想了又想,決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂

牽夢(mèng)縈的熱土,我的心里充滿期待與忐忑,不知這一趟I日地重游,將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院,一陣陣清香撲面而來(lái),濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去,記憶里被風(fēng)雨摧毀的

洋槐樹(shù)，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前,變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前,緩緩走到槐樹(shù)下，把身體貼

近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀强脴?shù)。

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放

進(jìn)嘴里,細(xì)細(xì)地嚼,兩行清淚落了下來(lái)。自從弟弟受傷以來(lái),這是我第一次,也是我唯一的一次，

?

看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“姐姐，給我照張相吧。"我掏出數(shù)碼相機(jī),緊張得

按了三次快門(mén)，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹(shù)，感嘆地說(shuō)：“槐花雖小,卻有陽(yáng)光的味

道?！彼α?，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)。

⑩半個(gè)月后,我們回到家。照片洗了出來(lái)，弟弟把它擺在床頭，背面寫(xiě)著一行藍(lán)色小楷:樹(shù)

是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來(lái)。很快，

弟弟又回到工作崗位,開(kāi)始了全新的生活。

?心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù),那枝葉是信念,那樹(shù)干是平和,那深入地底的根須,就是默默地承

受。人這一生,有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。

——節(jié)選自《閱讀與鑒賞》，有刪改

1.閱讀文章，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（A）

A.作者以“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”為題，用擬人的修辭,將心比作會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，生動(dòng)形象，新穎

別致，吸引讀者的閱讀興趣,有意蘊(yùn)，揭示文章的中心。

B.本文以“樹(shù)”為線索行文，思路清晰。先寫(xiě)了挺拔的槐樹(shù)花香醉人，然后寫(xiě)槐樹(shù)被雷電攔腰

截?cái)?，最后?xiě)重生的槐樹(shù)更加繁茂。

C.第⑩段中“樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著”理解為人應(yīng)該像樹(shù)一樣，在遭

受災(zāi)難時(shí)，保持平和的心態(tài),默默承受,做一個(gè)智者；同時(shí)，有著堅(jiān)定的信念,堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,做一個(gè)

強(qiáng)者。

D.“弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹(shù)下，把身體貼近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀强脴?shù)J弟弟緊抱那棵槐

樹(shù),是因?yàn)榈艿鼙换睒?shù)經(jīng)受磨難后重獲生機(jī)震撼了。

2.文章第⑥段中寫(xiě)“踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土,我的心里充滿期待與忐忑”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，揣摩姐

姐此時(shí)的心理,寫(xiě)一段話描寫(xiě)姐姐當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（6。字左右）

答：我心里是不安的,我不知這一趟舊地重游,將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響,是加重弟弟的傷痛,

還是會(huì)給弟弟帶來(lái)新的安慰,但愿故鄉(xiāng)的一切讓弟弟有所幫助,有所啟發(fā)。

3.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)第⑧段“兩行清淚落了下來(lái)”中加點(diǎn)字“淚”蘊(yùn)含了哪些豐富的情感。

答：對(duì)槐樹(shù)經(jīng)受磨難后重獲生機(jī)的敬佩（或感動(dòng)）之情;對(duì)自己因傷痛一蹶不振的羞愧（或自

責(zé)）之情;受槐樹(shù)的啟迪幡然醒悟的振奮（或喜悅）之情。

4.本文與宗璞《紫藤蘿瀑布》在主旨上似乎有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的感悟。

答：花、樹(shù)、人都會(huì)遇到不幸，但只要保持平和心態(tài)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就一定能抵達(dá)幸福的彼

岸?，F(xiàn)實(shí)生活中也如此,平時(shí)的生病或者考試失利,都是我們的挫折或是不幸,但我們不能放

棄,要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),樂(lè)觀地去想辦法解決問(wèn)題,這樣我們才能抵達(dá)幸福的彼岸。

【小說(shuō)】

一、閱讀下文，回答問(wèn)題。

配角

①天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。東北風(fēng)嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野

上奔跑,它仿佛握著銳利的刀劍,刺穿嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的棉衣,戳得人骨頭疼。河邊站滿了看熱鬧的人。

一個(gè)個(gè)抱著膀子,縮著脖子，上下牙齒打著架,吸溜著鼻子,臉上卻綻放著五花八門(mén)的笑容。

②這里在拍電影。

③河水緩緩地流著，水面上三三兩兩漂浮著尚未解凍的冰砧子,一起一伏，優(yōu)哉游哉。

④根據(jù)劇情?，女主角失足掉進(jìn)了河里，大喊“救命”。在河邊溜達(dá)的配角（一個(gè)老年男性拾

荒者）聞聽(tīng)呼救聲后,沒(méi)有絲至猶豫,一躍而起跳進(jìn)河里，奮力把女主角救了出來(lái)。

⑤劇情就這么簡(jiǎn)單。

⑥可是,就是這么簡(jiǎn)單的這一幕,接連排練了兩三次導(dǎo)演都搖頭否定了，一臉的失望。女

主角的演技倒沒(méi)什么毛病，問(wèn)題出在配角身上,就是那個(gè)救人者。

⑦第一次，配角聽(tīng)到女主角的叫喊，猶豫了好幾秒才跳進(jìn)水里。按照劇情，不能超過(guò)兩秒；

第二次，配角倒是沒(méi)猶豫就撲進(jìn)了河里,遇到冰凌俺子,有意地回避著，好像害怕被戳傷；第三

次配角表現(xiàn)得很勇敢,可惜，臉上的表情倒是不切實(shí)際，有點(diǎn)僵硬或者說(shuō)是漠然,像是在演戲。

⑧別說(shuō)是導(dǎo)演不滿意,連圍觀的群眾也都嗤之以鼻。

⑨“太假

⑩“演技太差了J……

?女主角雖然穿著羽絨服,有防護(hù)措施，也無(wú)生命危險(xiǎn)，但在零下十兒度的河里待著，那滋

味也不是好受的。哪一次下去不撲騰幾分鐘？若女主角是個(gè)大牌，早甩手不干了。女主角是個(gè)

沒(méi)有出道的新手,說(shuō)得更具體一點(diǎn)，是個(gè)在校的學(xué)生。此刻,她也不敢多說(shuō)什么，瑟縮著身子，

默默地掉著眼淚,一副楚楚可憐的樣子,不知是委屈還是寒冷,或許兩者兼而有之。導(dǎo)演不咸不

淡地看了女主角一眼，然后命令道：“準(zhǔn)備,下！”

?女主角忙擦了擦眼淚,甩掉裹在身上的羽絨服,聽(tīng)到導(dǎo)演的口令后,跳進(jìn)了河里。

?此刻，只見(jiàn)岸邊的一個(gè)拾荒者，看到女主角落水，沒(méi)等她喊救命，就甩掉手里的蛇皮袋,

撲?進(jìn)了河里。距離女主角還有一段距離。他吃力地游著，臉上呈現(xiàn)出焦急的神色?？吹贸?，他

是個(gè)“旱鴨子”，不會(huì)游泳，兩只手胡亂扒拉著，屬于那種“狗刨式二他的手被冰凌硝子劃破

了，臉也被冰凌硝子劃破了，卻不管不顧，一邊還焦急地大叫：“閨女，堅(jiān)持??！閨女，堅(jiān)持

??！”……終于,女主角被救上了岸。

?圍觀的群眾禁不住鼓掌叫好。

?導(dǎo)演也興奮地跳起來(lái),瀟灑地打了個(gè)響指,說(shuō)：“成了！”

?然而，很快大家發(fā)現(xiàn)救人的老漢不是劇組里的演員。老漢的衣服真的是濕透了，匯集到

腳下的水，瞬間凝固成了冰;臉和手上的傷口滲出來(lái)的血水也凍住了，不流動(dòng)了。

?導(dǎo)演忙安排人給老漢更換衣服，包扎身上的傷口。

?這期間，女主角一直嚶嚶地哭著。

?導(dǎo)演拍了拍女主角的肩膀：“沒(méi)事的，他雖然不是演員，但效果很好，很逼真,這個(gè)鏡頭就

算成功了?！?/p>

?女主角哭得更厲害了。

?等到老漢換好衣服、包扎好傷口出來(lái)，導(dǎo)演率先開(kāi)問(wèn)：“老人家，您是一一”

?“俺、俺是個(gè)撿破爛的，剛好路過(guò)這里,看到閨女落水，啥也沒(méi)想，就跳了下去……”老

漢雖然換了衣服,嘴唇還烏青著。

?女主角終于停止哭泣,上前托起老漢捆綁著紗布的手：“爸,我對(duì)不起您……”她想給老

人個(gè)笑臉。不料,細(xì)碎的淚珠如朝露般掛在了她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上。

?“傻孩子，跟爸不要說(shuō)對(duì)不起?！贝藭r(shí)，老漢已經(jīng)知道剛才是在拍戲,開(kāi)心地笑了。

?圍觀的人都傻眼了。

?女主角是老漢的獨(dú)生女。她考上藝校后，老漢也悄悄到了這個(gè)學(xué)校所在的城市,他沒(méi)有

別的手藝，只有撿破爛供女兒上學(xué)。他怕給女兒丟臉,一直沒(méi)有去找過(guò)她。不過(guò),他曾無(wú)數(shù)次到

學(xué)校門(mén)口轉(zhuǎn)悠,希望遇到女兒,卻一次也沒(méi)有遇到過(guò)女兒。今天外出撿破爛，也是碰巧遇到女兒

在拍戲。他以為女兒是意外落水，便不顧生命危險(xiǎn)跳進(jìn)了河里。

?“大叔……今天您可杳了劇組的大忙。謝謝您！”導(dǎo)演真誠(chéng)地說(shuō)道，掏出幾張票子給老

漢算作酬勞。

?老漢拒絕了，說(shuō)：“只要閨女沒(méi)事就好，沒(méi)事就好

?頓時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)又是掌聲一片。

?還有一個(gè)秘密可能大家都不知道,老漢一生未娶,女主角是他收養(yǎng)的棄嬰。

（原載《河南工人日?qǐng)?bào)》）

1.下列對(duì)文章理解分析不正確的一項(xiàng)是（C）

A.第?段中加點(diǎn)的字“撲”生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出流浪老漢見(jiàn)人落水時(shí)跳水營(yíng)救的著急心態(tài)。

B.文章第?、?、?段都寫(xiě)到女主角的“哭”，但是每一人“哭”都表達(dá)了女主角的不同心情。

C.文中第?段“圍觀的群眾禁不住鼓掌叫好”只是因?yàn)榱骼死蠞h在河水中救起了女孩。

D.父親怕給女兒丟臉，悄悄來(lái)到女兒身邊，但從來(lái)去找過(guò)她,從中看出父親無(wú)私的愛(ài)。

2.請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展過(guò)程,補(bǔ)充完成下圖中圍觀群眾對(duì)配角的態(tài)度變化。

3.下面的劇本片段是“女主隹被救上了岸”后圍觀群眾小王、小李和小劉在拍攝現(xiàn)場(chǎng)的對(duì)話。

請(qǐng)合理想象并推測(cè),補(bǔ)寫(xiě)橫線處的內(nèi)容。

小王（笑逐顏開(kāi)地,湊近小李）演得太棒了，你看,這會(huì)兒大家都開(kāi)始鼓掌了，導(dǎo)演那響指打

得多響，他們心里頭多半是在①夸獎(jiǎng)配角這次演得棒，但名家沒(méi)想到②救人的老漢不是

劇組里的演員。

小李（也滿面笑容，點(diǎn)頭，低聲地）是啊，我也疑惑，這配角真是演得太逼真了，看來(lái)是動(dòng)了

真感情,我想:③他不是剛才那個(gè)配角又是誰(shuí)呢（他是誰(shuí)呢），我一直納悶?zāi)兀?/p>

小劉（一臉疑惑）嗯嗯,等等看吧,一會(huì)兒答案就會(huì)揭曉。

4.有人認(rèn)為最后一段可以刪去，你認(rèn)為呢?請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn),并說(shuō)明理由。

答：示例一:能刪。刪掉后并不影響整個(gè)故事的完整性，且前文缺少鋪墊。

示例二:不能刪。最后一段豐滿了拾荒者的人物形象，對(duì)沒(méi)有血緣關(guān)系的女兒亦能愛(ài)得奮不顧

身,更體現(xiàn)出這種父愛(ài)的偉大;在結(jié)尾處進(jìn)行又一重翻轉(zhuǎn),增強(qiáng)了小說(shuō)的感染力，令人回味無(wú)

窮;升華了文章的主旨,從對(duì)父愛(ài)的贊揚(yáng),上升到對(duì)更為廣博的仁慈善良之心的贊美。

二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

肖像

［哈薩克族］艾克拜爾?米吉提

①那一天很熱，他提著相機(jī)隨意走在喀什老城,用鏡頭擷取一些畫(huà)面。走著走著，忽然一幅

畫(huà)面吸引了他。在一個(gè)低矮的鐵匠鋪前，一個(gè)白須齊胸的長(zhǎng)者,正在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑粔K紅

鐵。那長(zhǎng)者形象實(shí)在是太慈祥了，他想為他拍一幅肖像。他們語(yǔ)言不通，他只好舉起相機(jī)示意

可否拍照,那長(zhǎng)者停下手中的活兒擺了擺手。他明白了。

②但是,這幅畫(huà)面刻進(jìn)了他的腦海，他覺(jué)得自己不能離開(kāi)這幅畫(huà)面而去。他就安靜地坐在

那里。他觀察到這是一個(gè)小小門(mén)臉的鐵匠鋪，店門(mén)甚至低于路面有半米多，但是店門(mén)口收拾得

干干凈凈,他覺(jué)得眼前這是一位勤勞的長(zhǎng)者。

③時(shí)不時(shí)有一些驢友和拍客經(jīng)過(guò)鐵匠鋪,拿起鏡頭就想拍攝,一律被長(zhǎng)者擺手謝絕。

④他靜靜地坐在那里，時(shí)不時(shí)地看看那位長(zhǎng)者面龐:他覺(jué)得實(shí)在是完美無(wú)缺，他內(nèi)心甚至

漾起微瀾。

⑤有那么一次，他和長(zhǎng)者的視線對(duì)視了一下，他自己歡喜地笑了一笑。他感覺(jué)到了長(zhǎng)者雙

眸深處的一絲溫暖。他為之有一些小小的激動(dòng)，他覺(jué)得有一種希望正在萌生。

⑥長(zhǎng)者依然叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑种械幕顑?，他也依然靜靜地坐在那里觀察著長(zhǎng)者面部輪

廓。不經(jīng)意間，他們的視線又一次相遇了，他自己笑了，他看到長(zhǎng)者臉上也有了笑容。

⑦這時(shí),長(zhǎng)者停下手中的活兒,從一旁拿起一茶缸酸奶喝了起來(lái)。他不失時(shí)機(jī)地舉起相機(jī)

示意可否拍攝,長(zhǎng)者沒(méi)有擺手拒絕，而是臉上漾起一副笑容。他明白了，立即咔嚓咔嚓按動(dòng)了快

門(mén)。隨即他調(diào)出這些畫(huà)面一看，他內(nèi)心十分激動(dòng),真的拍攝到了從未遇見(jiàn)過(guò)的肖像。他調(diào)轉(zhuǎn)相

機(jī)給長(zhǎng)者看了一看，長(zhǎng)者臉上一副輕松的笑容。他于是向長(zhǎng)者親切地?cái)[了擺手,示意感謝和告

別,便走向那條老街的拐彎處尋找著他所探尋的新的畫(huà)面。

⑧后來(lái)他回到北京，調(diào)出那天在喀什老城街頭拍攝的長(zhǎng)者肖像，內(nèi)心十分溫暖。他選了其

中兩幅畫(huà)面洗印出來(lái)，裝了兩幅畫(huà)框,擺在屋里,感覺(jué)美妙極了。他想把這兩幅肖像寄給那位長(zhǎng)

者。

⑨不過(guò)，他為自己當(dāng)時(shí)的疏忽有點(diǎn)兒小小的懊惱,那天一時(shí)激動(dòng)，竟然忘了要長(zhǎng)者的聯(lián)系

方式,現(xiàn)在無(wú)法給長(zhǎng)者寄出這兩幅肖像。但他轉(zhuǎn)而一想，那天他也無(wú)法要長(zhǎng)者的聯(lián)系方式，他倆

語(yǔ)言不通，只是以手勢(shì)視線和笑容交流,所以又有些釋然。

⑩翌年夏天，他決定再次飛往喀什故地重游，順便把兩幅肖像送到長(zhǎng)者手上，了卻一下自

己的心愿。

?他來(lái)到了喀什老城那條熟悉的老街,找到了那個(gè)小小的鐵匠鋪。令他意外的是,鐵匠鋪

門(mén)鎖緊閉,在低于路面的店面口，陳著一些枯枝敗葉。

?他來(lái)到左近的一個(gè)店鋪，展示手中肖像畫(huà)框，詢問(wèn)這位長(zhǎng)者上哪兒去了，怎么店鋪大著。

?店鋪里的人看了看他手中的肖像畫(huà)框，淡淡地說(shuō)了一句，他死了。

?他“啊”了一聲，內(nèi)心很是驚訝。

?他說(shuō)，什么時(shí)候死的。

?店鋪里的人告訴他,就在去年秋天,突然心梗去世的。

?他竭力控制著內(nèi)心的悲傷，使自己盡可能平靜下來(lái)，問(wèn)他們,長(zhǎng)者還有家里人嗎。

?店鋪里的人說(shuō)有一個(gè)女兒，說(shuō)著拿起手機(jī)撥通了女兒電話。

?不一會(huì)兒,長(zhǎng)者的女兒出現(xiàn)了。當(dāng)他拿出長(zhǎng)者的兩幅肖像交給女兒時(shí)，女兒禁不住淚水

橫流,淚水沖刷著描摹過(guò)的黑眼眶,在她美麗臉龐劃出了一道道不規(guī)則淚線……

?他和滿臉淚痕的女兒合了影,有點(diǎn)愴然地離開(kāi)這里，他感慨生命有時(shí)候真是脆弱，想不

到自己這幅肖像攝影竟成了與那位長(zhǎng)者的永別。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年04月30日14版）

1.對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法分析不E確的一項(xiàng)是（B）

A.第④段中“他內(nèi)心甚至漾起微瀾”“漾”字形象生動(dòng)地寫(xiě)出了他內(nèi)心的激動(dòng)。

B.和老人一見(jiàn)面他就感受到了老人的勤勞慈祥與健談隨和。

C.枯枝敗葉一處描寫(xiě),渲染了悲涼氣氛,也為后面的情節(jié)做鋪墊。

D.老人女兒的出現(xiàn)，也側(cè)面表現(xiàn)出他為老人拍攝的“肖像”成為回憶老人珍貴的紀(jì)念。

2.通讀全文,厘清文章脈絡(luò),補(bǔ)全故事情節(jié)。

想為長(zhǎng)者拍一幅肖像遭拒絕-＞（1）不失時(shí)機(jī)地拍攝到了長(zhǎng)者肖像一想把兩幅肖像寄給長(zhǎng)

者而無(wú)聯(lián)系方式—（2）展示肖像畫(huà)尋長(zhǎng)者，長(zhǎng)者已死一把兩幅肖像交給長(zhǎng)者女兒,和滿臉

淚痕的女兒合影。

3.下面的劇本片段是他見(jiàn)到長(zhǎng)者的女兒后的對(duì)話。請(qǐng)合理想象并推測(cè),補(bǔ)寫(xiě)橫線處的內(nèi)容。

他（手里拿著長(zhǎng)者的兩幅肖像,悲愴地）你就是他（指著肖像）的女兒?jiǎn)?聽(tīng)說(shuō)他（指著肖像）

去世了，我感到意外和悲痛,這是①這是我拍攝的老人的兩幅肖像，②你把兩幅肖像帶

回去吧。女兒雙手接過(guò)，禁不住淚水橫流。

長(zhǎng)者女兒（含淚）謝謝你，謝謝你留下了爸爸的肖像，這也是我今后的一個(gè)念想，這是一

份珍貴的紀(jì)念。

他（點(diǎn)頭）是的,是我們的念想，③咱們一起合個(gè)影吧，生命有時(shí)候真是脆弱。（合影后

兩人各奔東西）

4.題目有何作用？如果給文章?lián)Q一個(gè)題目，你會(huì)用下面哪一個(gè)詞語(yǔ)作為題目的關(guān)鍵詞，結(jié)合文

本說(shuō)說(shuō)理由。

溫暖微笑善意珍惜

答：題目“肖像”是本文情節(jié)的關(guān)鍵詞，是全文敘事線索，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

示例:溫暖。聯(lián)系第⑤段中“有那么一次，他和長(zhǎng)者的視線對(duì)視了一下,他自己歡喜地笑了一

笑。他感覺(jué)到了長(zhǎng)者雙眸深處的一絲溫暖”的內(nèi)容可知，兩人雖然語(yǔ)言不通，但是老人感受到

“他”對(duì)自己的尊重，也給予了陌生人“他”以溫暖。

三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

蹭網(wǎng)蹭飯

周太舸

①年夜飯剛做好,就聽(tīng)見(jiàn)桅子嚷道,爺爺,咋沒(méi)有網(wǎng)了呢？

②爺爺是個(gè)慢性子,在圍裙上擦了手,從褲兜里掏出手機(jī),東掘西點(diǎn)半天,網(wǎng)絡(luò)果然沒(méi)了影

兒。

③大概是路由器壞了，板子說(shuō)。

④壞得真不是時(shí)候，爺爺摳了摳頭皮,你爸你媽等會(huì)兒就要視頻了，咋辦?桅子爸媽打工的

地方有疫情風(fēng)險(xiǎn),暫時(shí)不能回家過(guò)年,約好在今晚六點(diǎn)左右視頻。

⑤牛兒家有網(wǎng)，要不我們?nèi)ニ?桅子用手絞著麻花辮，一?雙大眼睛撲閃撲閃地望著爺爺，

聲音怯怯的。

⑥不去！爺爺嘴里吐出的字,像鋼珠掉在瓷盤(pán)里,清脆,響亮。

⑦桅子家和牛兒家雖是鄰居，但多年不相往來(lái)。啥原因？桅子和牛兒都問(wèn)過(guò)大人,可大人都

不說(shuō),孩子們只是隱約聽(tīng)到好像是跟什么“宅基地”有點(diǎn)關(guān)系。桅子和牛兒上學(xué)同班，卻不能

直接到對(duì)方家里玩耍，因?yàn)閮杉抑虚g隔著一道籬笆?；h笆是桅子爺爺用竹條編的，舊了，朽了，

爺爺又重新編。要想在一起玩，只能背著大人走出各自家。

⑧那年他倆偷偷在一起玩泥人時(shí)，牛兒奶奶看至（就想把牛兒叫回去，一不小心摔在深溝

里,試了兒次都沒(méi)有爬上來(lái)。牛兒看到了，嚇得“哇哇”大哭,沾著泥土的手把胖乎乎的臉蛋抹

得臟兮兮的。桅子也慌了，忙喊爺爺幫忙。爺爺當(dāng)時(shí)正挑糞澆菜，聞聲愣了一下，一反常態(tài)連忙

放下?lián)?一路小跑去把牛兒奶奶拽出了深溝,然后轉(zhuǎn)身就走。牛兒奶奶沒(méi)有說(shuō)話，只是抬眼望

著槍子爺爺?shù)谋秤?捋了捋頭發(fā),又低頭拍了拍身上的泥土。

⑨爺爺,走嘛,我想和爸爸媽媽視頻，爸爸媽媽也想看看您。桅子拽著爺爺?shù)男渥?扭著身

子撒嬌，我去跟牛兒說(shuō)說(shuō),行不？

⑩爺爺不吭聲。桅子就一蹦一跳地出門(mén)，兩條麻花辮輕輕拍打著后背。不一會(huì)兒,桅子回

來(lái)說(shuō),牛兒奶奶答應(yīng)讓我們過(guò)去。

?爺爺隨桅子來(lái)到籬笆跟前，雙手用力抽出幾根竹條。人能通行了，爺爺卻不肯動(dòng)步。這

時(shí),牛兒出來(lái)了，和桅子一左一右強(qiáng)拉硬拽,桅子爺爺才進(jìn)了牛兒家。

?牛兒忙著幫桅子的手機(jī)聯(lián)網(wǎng)。牛兒奶奶邊用干帕子抹方桌上方的椅子邊說(shuō)，桅子爺爺，

坐這兒吧。

?四人剛吃一兩口菜,桅子的手機(jī)響了。接通視頻，桓子爸說(shuō)，哇,老爸做的年夜飯好豐盛

喲!桅子?jì)屨f(shuō)，啥眼神，這是我們家嗎？桅子說(shuō)，還是媽媽有眼光!我和爺爺在牛兒家蹭網(wǎng)蹭飯呢。

?桅子還想說(shuō)話,可爸媽的表情凝固了，隨后還掛斷了。桅子爺爺放下筷子，摳摳頭皮,不

知如何是好。牛兒奶奶也放下筷子，食拉著眼皮，用手捋捋頭發(fā)，掩飾尷尬。桅子和牛兒先前還

嘰嘰喳喳的,此時(shí)也閉了嘴。一時(shí)間，熱騰騰的堂屋安靜了下來(lái)。

?還好沒(méi)靜多久,牛兒的手機(jī)響了，是牛兒爸媽要視頻。接通后,牛兒“叭叭叭”說(shuō)了桅子

和桅子爺爺來(lái)家里吃頓飯的事。牛兒爸笑著說(shuō),上回桅子爺爺拉了我媽一把,早該感謝您呢,

只是一直沒(méi)找到合適的機(jī)會(huì)。牛兒媽說(shuō),今晚叔叔和桅子就在我們家吃好喝好吧。

?這兒正聊,桅子的手機(jī)又響了，仍是桅子的爸媽要視頻。接通,桅子爸說(shuō),剛才網(wǎng)絡(luò)斷線

了。桅子?jì)屨f(shuō),大過(guò)年的,真感謝嬸嬸,這么好的飯菜招待?。∫郧拔覀儾欢聝?您千萬(wàn)別再放

在心上了。

?怕菜冷了，視頻都沒(méi)聊多久。桅子爺爺慢慢飲酒吃菜,牛兒奶奶的話則多了起來(lái),直勸桅

子和桅子爺爺多吃,快吃,吃了好看央視春晚。

?提到央視春晚,牛兒說(shuō),奶奶,我想看桅子家的大電視。

?槍子爺爺說(shuō),好啊,牛兒奶奶也過(guò)來(lái)看吧,湊個(gè)熱鬧。

?牛兒隨桅子先行一步。桅子回家插上網(wǎng)線，手機(jī)里的QQ和微信信息就叮叮咚咚鬧騰起

來(lái)。然后,兩個(gè)孩子就笑得前仰后合。

?第二天,桅子爺爺把籬笆全拆了。

（選自《羊城晚報(bào)》2021年2月10日，有刪改）

［鏈接材料］清康熙年間,張英擔(dān)任文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)。他老家桐城的官邸與吳家為

鄰,兩家院落之間有條巷子，供雙方出入使用。后來(lái)吳家要建新房，想占這條路,張家人不同意。

雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。張家人一氣之下寫(xiě)封加急書(shū)信送給張英，要求他出面解決。張英看信后，立即

用了一首打油詩(shī)回信家人:千里來(lái)書(shū)只為墻,讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始

皇。家人閱罷?，明白其中含義,主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也主動(dòng)讓出三尺房基

地，“六尺巷”美名由此得來(lái)并代代相傳」

1.從上面材料提煉概括一個(gè)共同的閱讀主題，下面概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

A.鄰居間在修屋建房中常常會(huì)產(chǎn)生矛盾

B.生活不應(yīng)該斤斤計(jì)較

C.要培養(yǎng)扶危濟(jì)困的情懷

D.心擁“和”之情懷，讓生活更美好

2.請(qǐng)你仿照示例，從《蹭網(wǎng)蹭坂》中選取一個(gè)人物,抓住其形象特點(diǎn)和典型事跡,寫(xiě)一句話予以

頌贊。

示例：張英，寬宏大量,高風(fēng)亮節(jié)，回信教會(huì)了家人懂得寬容,拆墻退讓三尺,譜寫(xiě)人間真善

美的感人華章。

答：示例:桅子,聰明伶俐，心地善良,拔網(wǎng)線為兩家和解創(chuàng)契機(jī),蹭網(wǎng)蹭飯好風(fēng)尚,彰顯鄰里

和諧正能量。

3.攝制組的幾位導(dǎo)演為“誰(shuí)是主人公”產(chǎn)生了不同意見(jiàn):有人認(rèn)為桅子爺爺是主人公,有人認(rèn)

為槍子才是主人公。以下是幾位導(dǎo)演的對(duì)話,請(qǐng)你為其中一位導(dǎo)演補(bǔ)全對(duì)話。

導(dǎo)演A:我覺(jué)得桅子爺爺是主人公。

導(dǎo)演B:我贊同你的看法，因?yàn)槲ψ訝敔斒莾杉颐軓漠a(chǎn)生到化解的主導(dǎo),文章塑造了桅子

爺爺這位本性善良而又固執(zhí)的老人形象,頗具社會(huì)代表性,從而揭示小說(shuō)主題:人與人之間要

少一些計(jì)較,多一些理解和寬容。

導(dǎo)演C:我不贊成你們的看法,因?yàn)槲ψ邮恰安渚W(wǎng)蹭飯”的推動(dòng)者,桅子聰明伶俐，心地善良,

她精心設(shè)計(jì),成功地化解了兩家矛盾，是作者著力塑造的形象。

4.有人認(rèn)為，文章立意很好，彰顯了生活正能量，但是標(biāo)題“蹭網(wǎng)蹭飯”卻有美中不足之感，特

別是兩次用到的“蹭”字。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

答：標(biāo)題新穎有趣，“蹭”也運(yùn)用得很好，很吸引人，主要體現(xiàn)如下:①“蹭網(wǎng)蹭飯”交代了文

章的主要事件;②“蹭網(wǎng)蹭飯”運(yùn)用兩個(gè)“蹭”字,生動(dòng)形象,能吸引讀者的閱讀興趣;③“蹭”

字含蓄寫(xiě)出兩者關(guān)系的親近。

四、閱讀下文，回答問(wèn)題。

呼喚

謝志強(qiáng)

①絕望之中,我看見(jiàn)沙包背后走過(guò)來(lái)一個(gè)老漢。

②他說(shuō):跟我來(lái)。

③我說(shuō)，我渴壞了。

④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過(guò)來(lái)，咕嘟咕嘟喝開(kāi)了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象

中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

⑤他說(shuō):跟我來(lái)。

⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說(shuō)，我還有件要緊的事情，辦成了會(huì)追上來(lái)呢，

你稍等。

⑦我顧不得老漢的存在，我又開(kāi)始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲(chóng)一樣在我面頰、

背脊蠕動(dòng)，我卻一門(mén)心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來(lái)。我想起我已斷水?dāng)嗉Z

整整兩天了。

⑧他說(shuō):跟我來(lái)。

⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)佇立著,這個(gè)老漢,看來(lái)也是探寶的角色，他好像是觀望我,一旦有

了成效再采取行動(dòng)。

⑩我說(shuō):我餓得不行了。

?他在裕槌里取出了個(gè)饌。我接過(guò)來(lái)，一陣?yán)峭袒⒀?。肚里又?shí)在了。

?他說(shuō):跟我來(lái)。

?我想:這個(gè)狡猾的老漢,大概看出我已經(jīng)找著了門(mén)道，想設(shè)法將我誘開(kāi)。

?我說(shuō):你先走,我找一樣?xùn)|西，我會(huì)跟上來(lái)呢。

?我又忘了他的存在。不知挖了多久,反正太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂,我手里的坎士曼突

然觸著了一個(gè)陶罐,我本能地警戒起來(lái)，四下里張望,沒(méi)了老漢的影子。

?這當(dāng)兒,我又饑又渴。我繞了附近的幾個(gè)沙包,尋找那個(gè)神秘的老漢,根本沒(méi)有他的身影。

我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情,希望離開(kāi)這片荒無(wú)人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他

說(shuō)跟我來(lái)。我怎么就沒(méi)問(wèn)他往哪里走呢？

?我合掌罩在嘴上,亳無(wú)方向地喊:我一一來(lái)一一啦！

?我多么期望那個(gè)老漢繞過(guò)沙包出現(xiàn)，說(shuō):跟我來(lái)。

?可是,我的呼喚像一滴水消失在無(wú)垠的沙漠里了。四周，除了一個(gè)一個(gè)巨浪一般的沙包，

沒(méi)有絲毫回音。

?我絕望了。天色漸漸暗淡下來(lái),我懊悔地哭起來(lái)，自語(yǔ):這下,我該怎么辦?我不知往哪兒

走了。

?這是二十年前的一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場(chǎng)一一那是沙漠里

的一片綠洲L這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個(gè)夢(mèng)真實(shí)地發(fā)生過(guò)。我常聽(tīng)見(jiàn)一一世俗的喧囂、

繁忙的短暫的間隙里一一那個(gè)老漢的招呼:跟我來(lái)。

?我想：那是一個(gè)真實(shí)的聲音，我能聽(tīng)出C我知道，我已漸漸地跟卜他走了C因?yàn)?我察覺(jué)

我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個(gè)老漢的聲音穿越時(shí)空

越發(fā)真實(shí)了。

（選自謝志強(qiáng)小說(shuō)集《桃花》）

【注】①坎士曼:新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。

1.小說(shuō)中的“他說(shuō):跟我來(lái)”在②⑤⑧?段反復(fù)出現(xiàn)的作用，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）

A.這句話是文章的線索，使文章層次分明。

B.這句話在這些段落反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠。

C.這一呼喚一直在影響著“我”，改變著“我工表達(dá)了“我”對(duì)老漢的感激之情。

D.”他說(shuō):跟我來(lái)。”這句話表現(xiàn)了老漢的狡猾，使“我”陷入絕境。

2.根據(jù)文章內(nèi)容,梳理情節(jié),完成填空。

“我”處在絕望中，老漢給“我”水喝一“我”斷水?dāng)嗉Z兩天（寫(xiě)“餓得不行了”也可），

老漢給“我”篋吃一“我”挖到了陶罐，老漢不見(jiàn)了一“我”絕望了（寫(xiě)“懊悔地哭了”

也可），老漢再也沒(méi)有出現(xiàn)。

3.學(xué)校話劇社想把這篇文章改編成話劇,道具組成員展開(kāi)討論,請(qǐng)完成對(duì)話。

要在舞臺(tái)上布置“太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來(lái)”這些場(chǎng)景比較困難，

不用這些場(chǎng)景可以嗎？

不可以,這些場(chǎng)景是有作用的：“太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現(xiàn)

了沙漠環(huán)境的惡劣，另一方面表現(xiàn)“我”因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險(xiǎn)：“天色漸漸

暗淡下來(lái)”既推動(dòng)劇情發(fā)展,又烘托了“我”沒(méi)跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望。

4.文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢(mèng)中，結(jié)尾為什么卻說(shuō)“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”？

答：示例:文章借助夢(mèng)中老漢的呼喚給現(xiàn)實(shí)生活中的“我”以警醒，文章末尾“那是一個(gè)真實(shí)

的聲音”“我知道，我已漸漸地跟上他走了“，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸

成為“我”內(nèi)心的自覺(jué),深刻地影響并改變了“我。

【通訊】

一、閱讀通訊，回答問(wèn)題。

再見(jiàn)大海，你好星辰

王玉磊屠海超黃國(guó)暢

5月5日薄暮時(shí)分，中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)。

碧海藍(lán)天，椰風(fēng)習(xí)習(xí)。高大雄偉的發(fā)射架前，重約849噸、高約53.7米的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載

火箭蓄勢(shì)待發(fā),劍指蒼穹。

長(zhǎng)征五號(hào)B以長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭為基礎(chǔ)改進(jìn)研制而成，主要承擔(dān)著我國(guó)空間站艙段等重

大航天發(fā)射任務(wù)。

雖然個(gè)頭比長(zhǎng)征五號(hào)矮了約3米、重量輕了約20噸但長(zhǎng)征五號(hào)B的力氣更大,一次能送

超過(guò)22噸的東西，是目前我國(guó)近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭。

探照燈下，乳白色的箭體光暈流轉(zhuǎn),長(zhǎng)達(dá)20.5米的超大整流罩，以及罩體上印制的五星紅

旗和“中國(guó)載人航天”6個(gè)藍(lán)色人字格外醒目。

這個(gè)超大整流罩，是目前我國(guó)最長(zhǎng)最大的整流罩,相當(dāng)于6層樓房的高度，比長(zhǎng)征五號(hào)整

流罩還長(zhǎng)了近8米。如此寬敞的空間，是為發(fā)射空間站核心艙和實(shí)驗(yàn)艙而獨(dú)享的“私人訂制”。

而對(duì)發(fā)射場(chǎng)吊裝團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),整流罩越大,意味著垂直總裝的難度倍增。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備期大量的

計(jì)算分析、吊點(diǎn)調(diào)整、測(cè)試實(shí)驗(yàn)，他們終于順利完成垂直總裝工作，為后續(xù)任務(wù)開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)

基礎(chǔ)。

“1分鐘準(zhǔn)備！”隨著01指揮員堅(jiān)定而響亮的口令響起，發(fā)射即將進(jìn)入讀秒時(shí)刻。

文昌指控大廳里,各崗位人員聚精會(huì)神地緊盯著屏幕、設(shè)備,逐項(xiàng)查驗(yàn)著各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

從1月18日合練載荷空間站核心艙進(jìn)場(chǎng)到5月5日實(shí)施發(fā)射,時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)199天,全程

都在新冠肺炎疫情期間實(shí)施,而且與長(zhǎng)征七號(hào)改中型運(yùn)載火箭首次飛行任務(wù)、火星探測(cè)器發(fā)射

任務(wù)交叉并行,發(fā)射場(chǎng)面臨疫情防控、任務(wù)并行實(shí)施和航天嚴(yán)峻質(zhì)量形勢(shì)多重壓力。

為此,西昌衛(wèi)星發(fā)射中心黨委迎難而上,把疫情防控工作與航天發(fā)射任務(wù)一體籌劃、一體

組織、一體實(shí)施，克服并行作業(yè)資源有限、疫情暴發(fā)在崗人員減少等困難，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控，加大

精細(xì)管理,搞好流程機(jī)制優(yōu)化,方案預(yù)案制定，設(shè)備設(shè)施維護(hù),特燃特氣籌措等工作。

“5、4、3、2、1,點(diǎn)火！”18時(shí)00分,隨著指揮員一聲令下，烈焰轟鳴，照亮海天,長(zhǎng)征五

號(hào)B一飛沖天。

“火箭飛行正常J

“跟蹤正常J

“遙測(cè)信號(hào)正?！?/p>

位于銅鼓嶺觀測(cè)點(diǎn)、西沙衛(wèi)星觀測(cè)站的工程師和操作手們，一頭扎進(jìn)機(jī)房,專(zhuān)心致志地捕

獲火箭目標(biāo),準(zhǔn)確傳送各類(lèi)設(shè)備跟蹤數(shù)據(jù)。

“船箭分離！”伴隨著大廳調(diào)度口令聲響起,船艙組合體準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,大廳響起一陣

熱烈的掌聲。

“長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭首次飛行任務(wù)取得圓滿成功」發(fā)射場(chǎng)區(qū)指揮部指揮長(zhǎng)宣布發(fā)射捷

報(bào)后，整個(gè)大廳頓時(shí)掌聲雷鳴,經(jīng)久不息。

再見(jiàn)大海，你好星辰。從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星問(wèn)鼎蒼穹50年來(lái),一枚枚長(zhǎng)征火箭飛向

太空,我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展不斷取得一次次新突破。

這是長(zhǎng)征五號(hào)B的首次飛行任務(wù),也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第331次飛行,正式拉開(kāi)我國(guó)

載人航天工程“第三步”任務(wù)的序幕。

5月5日，椰風(fēng)碧海見(jiàn)證，中國(guó)“長(zhǎng)征”再出發(fā)。

1.請(qǐng)根據(jù)這一篇通訊的寫(xiě)作對(duì)象和內(nèi)容銜接來(lái)推斷，下列選項(xiàng)中文章沒(méi)有寫(xiě)到的是

(B)

A.長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭的樣子

B.長(zhǎng)征七號(hào)的飛行

C.目前我國(guó)最長(zhǎng)最大的整流罩

D.長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭首次飛行

2.下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是(B)

A.本文具體報(bào)道了長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭的成功發(fā)射。

B.本文采用空間順序,便于按照實(shí)際直接呈現(xiàn)事件的發(fā)展過(guò)程,使得文章條理清晰,脈絡(luò)分明。

C.第三、四段主要運(yùn)用對(duì)比手法,寫(xiě)了長(zhǎng)征五號(hào)B的任務(wù)、個(gè)頭、重量、力氣等特點(diǎn)。

D.文末中國(guó)“長(zhǎng)征”在這里指的是長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭，“再出發(fā)”表現(xiàn)了作者的自豪感。

3.文章首尾的景物描寫(xiě)有什么作用？

答：首尾的景物描寫(xiě)相呼應(yīng),交代了發(fā)射長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭的地點(diǎn)一美麗的文昌，烘托

了火箭成功發(fā)射的喜悅、興奮的心情。

4.這篇通訊的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？

答：標(biāo)題用詩(shī)意的語(yǔ)言，采用擬人的修辭，以長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭的口吻告別大海，走向星空,

暗含著火箭發(fā)射成功這一事件。

二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

我國(guó)航空母艦順利進(jìn)行艦載機(jī)起降訓(xùn)練

倪寧楊毅斌胡善敏蔡增兵

①我國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”交接入列后,海軍官兵和科技人員按計(jì)劃迅速投入緊張

的出海訓(xùn)練和科研實(shí)驗(yàn)任務(wù)中。期間，順利進(jìn)行了由我國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的首型艦載機(jī)殲-15飛

機(jī)起降飛行訓(xùn)練。

②航空母艦是搭載艦載飛機(jī)的海上活動(dòng)平臺(tái)，艦載機(jī)的起飛和著艦是掌握航母技術(shù)的重

要環(huán)節(jié)?！斑|寧艦”交接入列后，海軍官兵和科研人員圍繞艦載機(jī)上艦，凝聚力量、攻堅(jiān)克難，

把試驗(yàn)與訓(xùn)練有機(jī)融合，以試驗(yàn)帶動(dòng)訓(xùn)練，以訓(xùn)練保障試驗(yàn),大大提高了試航效率。上午7時(shí)許,

身著七彩服裝的航母艦員在甲板上一字排開(kāi)，仔細(xì)排查飛行跑道.1：可能出現(xiàn)的異物，這是艦載

機(jī)起降前的必要工作。各戰(zhàn)位人員也隨之就位，從服裝色彩上可以區(qū)分出他們的崗位。上午9

時(shí)，從陸地某機(jī)場(chǎng)起飛的殲-15飛機(jī)飛臨遼寧艦上空。飛行員在完成對(duì)著艦環(huán)境的判斷后，從

艦解進(jìn)入,在光學(xué)助降系統(tǒng)和著艦指揮員的引導(dǎo)下,調(diào)整航向,對(duì)準(zhǔn)跑道,放下尾鉤。

③殲-15艦載機(jī)的尾鉤牢牢鉤住第二道阻攔索,滑行幾十米后穩(wěn)穩(wěn)停住,尾鉤自動(dòng)脫索,著

艦一次成功!隨后，在飛行員的操控下機(jī)翼折疊,滑行至機(jī)務(wù)準(zhǔn)備位置，甲板作業(yè)保障人員迅速

對(duì)飛機(jī)展開(kāi)各項(xiàng)技術(shù)檢查和準(zhǔn)備。殲75飛機(jī)是我國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的首型艦載多用途戰(zhàn)斗機(jī),

具有完全的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),可執(zhí)行制空、制海等作戰(zhàn)任務(wù)。飛行性能良好，可配掛多型精確制

導(dǎo)武器,具備遠(yuǎn)程打擊和晝夜間作戰(zhàn)能力。

④在完成各項(xiàng)機(jī)務(wù)準(zhǔn)備作業(yè)后，殲-15艦載機(jī)轉(zhuǎn)入待飛狀態(tài)，雙發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火、重新展開(kāi)機(jī)

翼,在起飛滑行引導(dǎo)員熟練的手勢(shì)動(dòng)作引導(dǎo)下，滑行至起飛位置。止動(dòng)輪檔、偏流板先后升起,

發(fā)動(dòng)機(jī)接通全加力,在戰(zhàn)機(jī)強(qiáng)大的轟鳴中，兩名起飛助理?yè)]動(dòng)右臂，做出放飛手勢(shì)。止動(dòng)擋板落

下,艦載機(jī)如離弦的箭加速滑跑,沿著艦?zāi)X14度上翱角跑道滑躍升空。

⑤航空母艦的飛行甲板被譽(yù)為世界上最危險(xiǎn)的工作場(chǎng)所，飛行甲板跑道長(zhǎng)度是陸地機(jī)場(chǎng)

的十分之一,面積是百分之一,盡管航母甲板總長(zhǎng)有300多米，但能夠提供艦載機(jī)起飛、著艦使

用的距離只