人教版七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)題親愛(ài)的同學(xué)們，生物學(xué)科為我們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)生命世界的奇妙大門(mén)。從微觀的細(xì)胞到宏觀的生物圈，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都承載著生命的奧秘。這份復(fù)習(xí)題旨在幫助大家系統(tǒng)梳理七年級(jí)所學(xué)的生物知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。請(qǐng)大家認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，相信你一定會(huì)有所收獲。第一單元生物和生物圈核心知識(shí)點(diǎn)回顧本單元主要探討了生物的基本特征、生命現(xiàn)象的共性，以及生物與環(huán)境之間的密切聯(lián)系，最終構(gòu)建了生物圈的概念。我們學(xué)習(xí)了如何區(qū)分生物與非生物，理解了環(huán)境中的生態(tài)因素對(duì)生物的影響，以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)與功能，以及生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，這些都是本單元的重點(diǎn)。練習(xí)題一、選擇題1.下列各項(xiàng)中，屬于生物的是（）A.機(jī)器人B.鐘乳石C.生石花D.電腦病毒2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語(yǔ)揭示了生物之間的（）關(guān)系。A.合作B.捕食C.競(jìng)爭(zhēng)D.寄生3.下列哪項(xiàng)不是影響小麥生長(zhǎng)的非生物因素（）A.陽(yáng)光B.害蟲(chóng)C.溫度D.水4.生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)通常是（）A.消費(fèi)者B.生產(chǎn)者C.分解者D.非生物部分二、填空題1.生物的共同特征包括：生物的生活需要______；生物能進(jìn)行______；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的______；生物能對(duì)外界刺激作出______；生物能生長(zhǎng)和______；生物都有遺傳和______的特性。2.在一定的空間范圍內(nèi)，______與______所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。3.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是______，它包括地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)要說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系。2.什么是食物鏈？請(qǐng)寫(xiě)出一條包含三種生物的食物鏈。第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次核心知識(shí)點(diǎn)回顧本單元我們從細(xì)胞這一生命活動(dòng)的基本單位入手，學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。接著，我們認(rèn)識(shí)了細(xì)胞如何通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，新細(xì)胞如何分化形成不同的組織，不同的組織又如何構(gòu)成器官，多個(gè)器官按照一定的次序組合構(gòu)成系統(tǒng)（動(dòng)物體），最終形成完整的生物體。這讓我們深刻理解了生物體結(jié)構(gòu)上的層次性和復(fù)雜性。練習(xí)題一、選擇題1.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用于染色的液體是（）A.清水B.生理鹽水C.稀碘液D.酒精2.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的是（）A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.細(xì)胞壁3.細(xì)胞分裂過(guò)程中，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.線粒體4.人體的四種基本組織中，具有保護(hù)和分泌功能的是（）A.上皮組織B.肌肉組織C.結(jié)締組織D.神經(jīng)組織二、填空題1.除______外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和______的基本單位。2.細(xì)胞核內(nèi)含有______物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳和變異起著控制作用。3.綠色開(kāi)花植物有六大器官，其中根、莖、葉屬于______器官，花、果實(shí)、種子屬于______器官。三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)描述動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（從微觀到宏觀）。2.制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為什么要在載玻片中央滴一滴生理鹽水？第三單元生物圈中的綠色植物核心知識(shí)點(diǎn)回顧綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者，對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡和水循環(huán)起著至關(guān)重要的作用。本單元我們學(xué)習(xí)了藻類、苔蘚、蕨類和種子植物等不同類群綠色植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。重點(diǎn)探究了種子的萌發(fā)條件和過(guò)程，植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及綠色植物的三大生理作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。練習(xí)題一、選擇題1.菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)是（），它是新植物的幼體。A.種皮B.胚C.胚乳D.子葉2.植物生長(zhǎng)需要量最多的三種無(wú)機(jī)鹽是含（）的、含（）的和含（）的無(wú)機(jī)鹽。A.氮、磷、鉀B.氮、鐵、鉀C.磷、鐵、鋅D.鈣、鐵、鋅3.光合作用的場(chǎng)所是植物細(xì)胞中的（）A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞核D.液泡4.植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是（）A.根B.莖C.葉D.花二、填空題1.種子萌發(fā)需要的外界條件是適宜的______、一定的______和充足的______。2.光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用______，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出______的過(guò)程。3.葉片由表皮、______和葉脈三部分組成，其中進(jìn)行光合作用的主要部位是______細(xì)胞。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。2.為什么說(shuō)綠色植物是生物圈中的“生產(chǎn)者”？第四單元生物圈中的人核心知識(shí)點(diǎn)回顧本單元聚焦于我們?nèi)祟愖陨怼Ｎ覀儗W(xué)習(xí)了人體的營(yíng)養(yǎng)，包括食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其作用，消化系統(tǒng)的組成和食物消化吸收的過(guò)程，以及合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全的重要性。接著，探討了人體的呼吸，從呼吸道對(duì)空氣的處理，到肺與外界的氣體交換，再到肺泡與血液的氣體交換，以及氣體在血液中的運(yùn)輸和組織里的氣體交換。隨后，我們了解了人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸系統(tǒng)——血液循環(huán)系統(tǒng)，包括血液的組成、血管的種類、心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑。還學(xué)習(xí)了人體廢物的排出，主要通過(guò)泌尿系統(tǒng)完成。最后，我們初步認(rèn)識(shí)了人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)以及人體的生殖和發(fā)育。練習(xí)題一、選擇題1.人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是（）A.口腔B.胃C.小腸D.大腸2.血液中運(yùn)輸氧氣的主要細(xì)胞是（）A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血漿3.人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（），它是氣體交換的場(chǎng)所。A.鼻腔B.氣管C.肺D.支氣管4.下列哪項(xiàng)不是腎臟的功能（）A.形成尿液B.排出尿素等廢物C.調(diào)節(jié)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡D.消化食物二、填空題1.食物中的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括：糖類、______、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽和______。其中，______是人體最主要的供能物質(zhì)。2.心臟主要由______組織構(gòu)成，它有四個(gè)腔，分別是左心房、左心室、______和______。3.人體的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、______和它們發(fā)出的神經(jīng)組成，其中______是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述人體血液循環(huán)的途徑（體循環(huán)和肺循環(huán)）。2.什么是合理營(yíng)養(yǎng)？青少年應(yīng)如何做到合理營(yíng)養(yǎng)？復(fù)習(xí)建議1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：教材是知識(shí)的根本，務(wù)必仔細(xì)閱讀和理解教材內(nèi)容，確保對(duì)基本概念、原理和生理過(guò)程清晰明了。2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：嘗試用思維導(dǎo)圖等方式，將各個(gè)章節(jié)、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系梳理清楚，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。3.勤于思考，注重理解：生物學(xué)科不是簡(jiǎn)單的記憶，更要理解生命現(xiàn)象背后的規(guī)律和道理。多問(wèn)“為什么”，將知識(shí)點(diǎn)學(xué)活。4.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用：將所學(xué)知識(shí)與日常生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，比如解釋為什么飯后不宜立即劇烈運(yùn)動(dòng)，為什么要提倡綠色出行等，這樣能加深理解和記憶。5.適度練習(xí)，查漏補(bǔ)缺：通過(guò)做練習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，發(fā)