高考化學(xué)重點難點突破專項訓(xùn)練高考化學(xué)的復(fù)習(xí)進入沖刺階段，如何高效突破重點難點，成為提升成績的關(guān)鍵。專項訓(xùn)練并非簡單的題海戰(zhàn)術(shù)，而是針對高考核心考點、學(xué)生普遍易錯點進行的精準(zhǔn)發(fā)力與深度研磨。本文將結(jié)合高考化學(xué)的命題特點與核心素養(yǎng)要求，為同學(xué)們梳理重點難點，并提供行之有效的專項突破策略與訓(xùn)練方法。一、化學(xué)基本概念與理論：基石穩(wěn)固，方能高樓林立化學(xué)基本概念與理論是化學(xué)學(xué)科的骨架，貫穿于整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程，也是高考的必考內(nèi)容。這部分看似基礎(chǔ)，但內(nèi)涵豐富，外延廣泛，極易因理解不透或應(yīng)用不熟練導(dǎo)致失分。重點難點聚焦：1.物質(zhì)的量及其相關(guān)計算：阿伏伽德羅常數(shù)的應(yīng)用、物質(zhì)的量濃度的計算與一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制，始終是高考的熱點，也是同學(xué)們?nèi)菀谆煜统鲥e的地方。特別是在涉及氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)溶液中微粒數(shù)目計算時，需格外注意條件的限制和微粒的實際存在形式。2.化學(xué)用語的規(guī)范表達：電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式、電極反應(yīng)式等，不僅要會書寫，更要理解其含義，確?！傲闶д`”。每年高考在此處設(shè)置的“陷阱”不少，如漏寫反應(yīng)條件、未配平、沉淀符號或氣體符號使用不當(dāng)、電子式中孤對電子的遺漏等。3.化學(xué)反應(yīng)與能量：熱化學(xué)方程式的書寫與正誤判斷、蓋斯定律的應(yīng)用、反應(yīng)熱的計算，以及能量轉(zhuǎn)化形式的判斷，是能量觀的核心體現(xiàn)。需要深刻理解焓變的含義，能夠從微觀和宏觀角度分析能量變化。突破策略與專項訓(xùn)練：*概念辨析，吃透內(nèi)涵：對易混淆的概念（如物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分數(shù)、燃燒熱與中和熱）進行對比分析，通過實例理解其本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。*強化計算，注重細節(jié)：物質(zhì)的量的計算要“以不變應(yīng)萬變”，抓住“物質(zhì)的量”這個核心橋梁。進行專項計算題訓(xùn)練時，刻意培養(yǎng)規(guī)范書寫解題步驟的習(xí)慣，注意單位換算和有效數(shù)字的保留。針對阿伏伽德羅常數(shù)的選擇題，可以專題形式進行集訓(xùn)，歸納常見的設(shè)錯角度（如狀態(tài)、條件、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)程度等）。*規(guī)范書寫，力求精準(zhǔn)：專門整理化學(xué)用語書寫的常見錯誤案例，制作錯題本。每天安排適量的化學(xué)方程式、離子方程式書寫練習(xí)，寫完后對照標(biāo)準(zhǔn)答案，逐字逐句核對，找出差異并分析原因。二、化學(xué)反應(yīng)原理：洞悉規(guī)律，駕馭變化化學(xué)反應(yīng)原理是高考化學(xué)的重頭戲，也是區(qū)分度較大的部分。它涵蓋了化學(xué)反應(yīng)的方向、限度、速率以及能量變化等核心問題，對學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運用知識的能力要求較高。重點難點聚焦：1.氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)：氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)與特征、電子轉(zhuǎn)移的表示方法、氧化性還原性強弱比較、方程式的配平；離子方程式的書寫與正誤判斷、離子共存問題、離子檢驗與推斷。這部分內(nèi)容是化學(xué)學(xué)科的核心工具，貫穿于元素化合物、實驗、計算等各個方面。2.化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡：速率的影響因素及定量計算、平衡狀態(tài)的判斷、平衡移動原理及其應(yīng)用（勒夏特列原理）、平衡常數(shù)的表達式及相關(guān)計算、等效平衡思想。圖像問題（速率-時間圖、濃度-時間圖、含量-條件圖等）的分析與解讀是常見難點。3.電解質(zhì)溶液：弱電解質(zhì)的電離平衡、水的電離與溶液的酸堿性（pH計算）、鹽類的水解平衡及其應(yīng)用、沉淀溶解平衡及其應(yīng)用（Ksp的理解與計算）。粒子濃度大小比較、三大守恒（電荷守恒、物料守恒、質(zhì)子守恒）的應(yīng)用是本部分的難點和?？键c。4.電化學(xué)基礎(chǔ)：原電池的工作原理、電極反應(yīng)式的書寫、新型化學(xué)電源的分析；電解池的工作原理、電極反應(yīng)式的書寫、電解規(guī)律及應(yīng)用（如電鍍、電解精煉、氯堿工業(yè)）、金屬的腐蝕與防護。電化學(xué)與氧化還原反應(yīng)緊密相連，情境新穎，綜合性強。突破策略與專項訓(xùn)練：*構(gòu)建模型，深化理解：對于氧化還原反應(yīng)，抓住“化合價變化”這一核心；對于離子反應(yīng)，強調(diào)“離子大量共存的條件”和“離子反應(yīng)發(fā)生的條件”?；瘜W(xué)平衡部分，要深刻理解“逆、等、動、定、變”的平衡特征，學(xué)會運用“三段式”進行相關(guān)計算。*數(shù)形結(jié)合，突破圖像：化學(xué)反應(yīng)速率與平衡圖像、電解質(zhì)溶液中的粒子濃度變化圖像等，是考查學(xué)生信息獲取與加工能力的重要載體。專項訓(xùn)練時，要學(xué)會分析圖像的橫縱坐標(biāo)含義、起點、拐點、終點、斜率變化等，將圖像信息轉(zhuǎn)化為化學(xué)語言和數(shù)學(xué)關(guān)系。*聯(lián)系實際，學(xué)以致用：電化學(xué)部分可以結(jié)合生活中的電池、金屬腐蝕等實例進行理解。對于陌生的原電池或電解池裝置，要學(xué)會根據(jù)電極材料、電解質(zhì)溶液性質(zhì)以及題干信息判斷電極名稱、書寫電極反應(yīng)式。*多練多想，歸納方法：針對離子濃度大小比較，歸納常見題型和解題思路（如單一溶液、混合溶液、不同溶液比較等），熟練運用三大守恒。對于平衡常數(shù)計算，掌握表達式書寫和單位處理。三、元素及其化合物：織密網(wǎng)絡(luò)，靈活遷移元素及其化合物知識是化學(xué)學(xué)科的血肉，是化學(xué)概念、原理、實驗等的載體。這部分內(nèi)容繁多、瑣碎，需要記憶的東西較多，但并非無章可循。重點難點聚焦：1.常見金屬元素（Na、Al、Fe、Cu等）及其化合物：單質(zhì)及其重要氧化物、氫氧化物、鹽的性質(zhì)、制備、用途是重點。特別是Fe的變價、Al的兩性、Na及其化合物（如Na2O2、NaHCO3與Na2CO3）的性質(zhì)比較與轉(zhuǎn)化。2.常見非金屬元素（Cl、S、N、C、Si等）及其化合物：鹵族元素的遞變性、氯水的成分與性質(zhì)；硫的不同價態(tài)化合物間的轉(zhuǎn)化（如SO2、H2SO3、H2SO4）；氮元素的多種氧化物（NO、NO2）、NH3、銨鹽、硝酸的性質(zhì)；碳及其化合物的轉(zhuǎn)化（如CO、CO2、碳酸鹽、碳酸氫鹽）。3.元素推斷題：以元素周期律、周期表為依托，結(jié)合元素及其化合物的特性進行推斷，綜合性強，對知識的系統(tǒng)性和熟練程度要求高。突破策略與專項訓(xùn)練：*橫向縱向，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：以元素周期表為指導(dǎo)，按照“元素→單質(zhì)→氧化物→氫氧化物→鹽”的線索，梳理每一種元素的知識體系。同時，注重元素化合物之間的橫向聯(lián)系，如酸、堿、鹽、氧化物之間的反應(yīng)規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)?？梢酝ㄟ^畫思維導(dǎo)圖的方式幫助記憶和理解。*抓住特性，突出重點：每種元素及其化合物都有其獨特的物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等）和化學(xué)性質(zhì)（如特征反應(yīng)、特殊現(xiàn)象），這些是推斷題的“題眼”，必須牢記。*對比歸納，異同分明：將性質(zhì)相似或相關(guān)的物質(zhì)進行對比，如Na2CO3與NaHCO3、SO2與CO2、Cl2與Br2等，比較其性質(zhì)差異和相似點，加深理解，避免混淆。*情境串聯(lián)，綜合應(yīng)用：元素化合物知識常與化學(xué)實驗、化學(xué)計算、工業(yè)流程題相結(jié)合。專項訓(xùn)練時，多做一些結(jié)合生產(chǎn)生活實際的推斷題、實驗題和工業(yè)流程題，在應(yīng)用中鞏固知識，提升綜合分析能力。四、有機化學(xué)基礎(chǔ)：把握官能團，明晰衍變有機化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的重要分支，其系統(tǒng)性強，規(guī)律性明顯。學(xué)習(xí)有機化學(xué)的關(guān)鍵在于理解官能團的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，以及各類有機物之間的衍變關(guān)系。重點難點聚焦：1.有機物的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：各類烴（烷、烯、炔、芳香烴）及烴的衍生物（鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯）的官能團結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)性質(zhì)（如取代、加成、消去、氧化、還原、聚合等反應(yīng)）。2.同分異構(gòu)體的書寫與判斷：碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)、官能團異構(gòu)是同分異構(gòu)現(xiàn)象的主要類型，限制條件下同分異構(gòu)體的書寫是難點。3.有機反應(yīng)類型的判斷：準(zhǔn)確識別取代、加成、消去、氧化、還原、酯化、水解等反應(yīng)類型。4.有機合成與推斷：結(jié)合新信息，利用已知有機物的性質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，進行有機物結(jié)構(gòu)簡式的推斷和有機合成路線的設(shè)計，綜合性極強。突破策略與專項訓(xùn)練：*以官能團為核心：牢記各類官能團（如碳碳雙鍵、三鍵、羥基、醛基、羧基、酯基、鹵素原子等）的結(jié)構(gòu)特點和典型化學(xué)性質(zhì)，以及它們之間的轉(zhuǎn)化條件和規(guī)律。*構(gòu)建轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)：以某種物質(zhì)或某類物質(zhì)為起點，繪制有機物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（如“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”），理清衍變脈絡(luò)。*強化同分異構(gòu)體書寫：掌握同分異構(gòu)體書寫的一般步驟和方法（如碳鏈異構(gòu)→位置異構(gòu)→官能團異構(gòu)），專項練習(xí)不同類型有機物的同分異構(gòu)體書寫，注意對稱性和有序性，避免重復(fù)和遺漏。*攻克有機推斷與合成：有機推斷題要善于尋找“題眼”（如特殊的反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、官能團的特征反應(yīng)、相對分子質(zhì)量變化等），采用“正推法”、“逆推法”或“中間向兩邊推”等方法。有機合成路線設(shè)計要遵循“原料廉價易得、步驟簡潔、條件溫和、產(chǎn)率高、綠色環(huán)保”等原則，多模仿經(jīng)典合成路線，學(xué)習(xí)“切斷法”等設(shè)計思路。五、化學(xué)實驗：回歸本質(zhì)，提升素養(yǎng)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實驗不僅是高考的必考內(nèi)容，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。重點難點聚焦：1.化學(xué)實驗基本操作：儀器的識別與選擇、藥品的取用、物質(zhì)的分離與提純（過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取分液）、溶液的配制、pH試紙的使用等。2.化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價：包括物質(zhì)的制備、性質(zhì)探究、檢驗、鑒別等實驗方案的設(shè)計，以及對給出方案的可行性、安全性、經(jīng)濟性、環(huán)保性等方面的評價。3.實驗現(xiàn)象的觀察與分析、實驗數(shù)據(jù)的處理與誤差分析：能夠準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象，并對異?，F(xiàn)象進行合理解釋；能對實驗數(shù)據(jù)進行處理，計算結(jié)果，并分析實驗誤差產(chǎn)生的原因。4.實驗安全與環(huán)保：了解常見化學(xué)藥品的安全使用和實驗室事故的處理方法，樹立綠色化學(xué)理念。突破策略與專項訓(xùn)練：*重視基礎(chǔ)，規(guī)范操作：回顧教材中的基礎(chǔ)實驗，熟悉常用儀器的名稱、用途和使用方法。對于基本操作，不僅要“知道怎么做”，還要“知道為什么這么做”以及“不這么做會有什么后果”。*剖析經(jīng)典，提煉方法：分析教材中的重要實驗和高考真題中的實驗題，學(xué)習(xí)實驗設(shè)計的思路、實驗原理的闡述、實驗步驟的安排、實驗現(xiàn)象的觀察與記錄、實驗結(jié)論的得出等。*專項演練，提升能力：針對物質(zhì)的檢驗與鑒別、分離與提純、性質(zhì)驗證、定量測定等不同類型的實驗題進行專項訓(xùn)練。特別要加強實驗方案設(shè)計與評價類試題的練習(xí)，學(xué)習(xí)從多個角度（科學(xué)性、安全性、可行性、簡約性）進行分析。*關(guān)注細節(jié)，杜絕失分：實驗題的答案往往要求準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔。注意實驗現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性（如顏色變化、沉淀的生成與溶解、氣體的產(chǎn)生與氣味