2025年大學(xué)勞動教育專業(yè)題庫——勞動教育的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.中國古代儒家思想中，強(qiáng)調(diào)“力耕”和“習(xí)勞”的思想家是？A.孔子B.孟子C.老子D.王陽明2.新中國成立初期，勞動教育的主要目的是？A.培養(yǎng)勞動技能B.提高生產(chǎn)效率C.激發(fā)勞動熱情D.純化思想品德3.改革開放后，勞動教育在哪些領(lǐng)域進(jìn)行了重要的調(diào)整？A.農(nóng)業(yè)和工業(yè)B.城市和農(nóng)村C.學(xué)校和社會D.理論和實踐4.以下哪項不是新時代勞動教育的重要特征？A.堅持立德樹人B.注重實踐體驗C.強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)D.強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新5.《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的發(fā)布時間？A.2015年B.2018年C.2020年D.2022年6.當(dāng)代勞動教育實施的主要途徑是？A.課堂教學(xué)B.社會實踐C.家庭教育D.以上都是7.勞動教育中，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的教育家是？A.杜威B.蒙臺梭利C.福祿貝爾D.皮亞杰8.以下哪項不屬于勞動教育的評價內(nèi)容？A.勞動知識B.勞動技能C.勞動態(tài)度D.勞動成果9.國際上，勞動教育通常被稱為？A.PhysicalEducationB.VocationalEducationC.HomeEconomicsD.LaborEducation10.未來勞動教育的發(fā)展趨勢不包括？A.技術(shù)化B.終身化C.統(tǒng)一化D.國際化二、填空題（每空1分，共10分）1.勞動教育的核心價值是培養(yǎng)學(xué)生的______和______。2.新中國成立初期，勞動教育的實施形式主要包括______和______。3.改革開放后，勞動教育經(jīng)歷了______、______和______三個階段。4.新時代勞動教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義______。5.勞動教育的實施原則包括______、______和______。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.勞動技術(shù)教育2.勞動觀念3.勞動能力4.勞動精神四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述中國古代勞動教育的主要特點。2.簡述改革開放后勞動教育改革的主要成就。3.簡述新時代勞動教育面臨的主要挑戰(zhàn)。4.簡述勞動教育在學(xué)校教育中的重要作用。五、論述題（10分）試述新時代加強(qiáng)勞動教育的必要性和重要意義。試卷答案1.B解析：孟子主張“勞心者治人，勞力者治于人”，強(qiáng)調(diào)體力勞動的重要性。2.D解析：新中國成立初期，勞動教育的首要任務(wù)是恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，同時進(jìn)行思想改造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、憎恨剝削的思想品德。3.C解析：改革開放后，勞動教育從以生產(chǎn)勞動為主轉(zhuǎn)向?qū)W校教育體系，并與社會實踐相結(jié)合，形式更加多樣化。4.D解析：新時代勞動教育強(qiáng)調(diào)立德樹人，注重實踐體驗，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，科技創(chuàng)新屬于科學(xué)教育范疇。5.C解析：《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》于2020年3月20日由中共中央、國務(wù)院印發(fā)實施。6.D解析：勞動教育通過課堂教學(xué)傳授知識，通過社會實踐提升技能，通過家庭教育培養(yǎng)態(tài)度，三者缺一不可。7.A解析：杜威提出“做中學(xué)”的教育理念，強(qiáng)調(diào)通過實際操作和體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)。8.D解析：勞動教育的評價內(nèi)容包括勞動知識、勞動技能、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣，勞動成果只是其中的一部分表現(xiàn)形式。9.D解析：國際上，勞動教育通常被稱為LaborEducation，與中國對勞動教育的稱謂相對應(yīng)。10.C解析：未來勞動教育的發(fā)展趨勢包括技術(shù)化、終身化、特色化和國際化，強(qiáng)調(diào)多元化發(fā)展而非統(tǒng)一化。1.勞動意識勞動習(xí)慣解析：勞動教育的核心價值在于培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和良好的勞動習(xí)慣。2.體力勞動生產(chǎn)勞動解析：新中國成立初期，勞動教育主要以體力勞動和生產(chǎn)勞動為主，旨在迅速恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。3.探索階段改革階段發(fā)展階段解析：改革開放后，勞動教育經(jīng)歷了探索、改革和發(fā)展三個主要階段，逐步融入學(xué)校教育體系并不斷完善。4.建設(shè)者接班人解析：新時代勞動教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。5.堅持立德樹人堅持實踐育人堅持創(chuàng)新驅(qū)動解析：勞動教育的實施原則包括堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持實踐育人模式，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。1.勞動技術(shù)教育是指在學(xué)校教育中，以培養(yǎng)勞動觀念、掌握基本勞動技能、形成良好勞動習(xí)慣為主要目標(biāo)的教育活動。解析：勞動技術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、技能和習(xí)慣，是勞動教育的重要組成部分。2.勞動觀念是指人們對勞動的認(rèn)識、態(tài)度和價值取向的總和。解析：勞動觀念包括對勞動的意義、價值、責(zé)任等的認(rèn)識，以及對待勞動的態(tài)度和行為方式。3.勞動能力是指人們從事勞動所具備的知識、技能、體能和意志品質(zhì)的總和。解析：勞動能力是人們完成勞動任務(wù)的基礎(chǔ)，包括多種要素的綜合體現(xiàn)。4.勞動精神是指人們在勞動中展現(xiàn)出來的熱愛勞動、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。解析：勞動精神是中華民族精神的重要組成部分，是推動社會發(fā)展的重要力量。1.中國古代勞動教育的主要特點包括：與道德教育相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“勞心者治人，勞力者治于人”；以農(nóng)業(yè)勞動為主，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能的培養(yǎng)；形式多樣，包括課堂教授、實踐操作、社會調(diào)查等。解析：中國古代勞動教育注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和基本技能，并將其與道德教育相結(jié)合，具有鮮明的時代特色。2.改革開放后勞動教育改革的主要成就包括：確立了勞動教育在學(xué)校教育中的地位；開發(fā)了勞動教育課程和教材；探索了多種勞動教育實施模式；加強(qiáng)了對勞動教育的理論研究。解析：改革開放后，勞動教育改革取得了顯著的成就，為新時代勞動教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3.新時代勞動教育面臨的主要挑戰(zhàn)包括：社會對勞動教育的認(rèn)識不足；勞動教育的實施形式還比較單一；勞動教育的評價機(jī)制還不夠完善；勞動教育的師資隊伍建設(shè)還需加強(qiáng)。解析：新時代勞動教育雖然取得了很大進(jìn)展，但仍面臨一些挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步深化改革。4.勞動教育在學(xué)校教育中的重要作用包括：有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動習(xí)慣；有助于提高學(xué)生的勞動技能和實踐能力；有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有助于傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。解析：勞動教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。試述新時代加強(qiáng)勞動教育的必要性和重要意義。解析：新時代加強(qiáng)勞動教育的必要性在于：一是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，二是促進(jìn)