2025年教師資格證考試（中學(xué)教育知識與能力）沖刺備考專項試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.實踐性C.階級性D.有目的的培養(yǎng)人的活動2.我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)具有的傾向性是（）。A.綜合性B.選擇性C.強(qiáng)制性D.道德性3.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)活動必須遵循的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.循序漸進(jìn)4.學(xué)習(xí)者通過觀察他人的行為及其后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱為（）。A.概念學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.問題解決學(xué)習(xí)D.觀察學(xué)習(xí)5.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，中學(xué)生主要面臨的心理發(fā)展任務(wù)是（）。A.自我同一性與角色混亂的沖突B.親社會性與親敵對性的沖突C.主動性與內(nèi)疚感的沖突D.勤奮感與自卑感的沖突6.中學(xué)生開始能夠進(jìn)行抽象邏輯思維，但其思維特點仍然是（）。A.形象性B.直觀性C.動作性D.抽象性7.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.實驗法8.班級授課制的優(yōu)點不包括（）。A.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用B.有利于學(xué)生之間的相互交流和學(xué)習(xí)C.有利于因材施教D.有利于學(xué)生個體化發(fā)展9.教師通過語言、表情和動作等非語言方式向?qū)W生傳遞信息、施加影響，這種德育方法是（）。A.說服法B.鍛煉法C.榜樣示范法D.陶冶法10.學(xué)校德育工作的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動C.校會、班會、團(tuán)隊活動D.班主任工作二、多項選擇題（每小題3分，共15分。下列每小題備選答案中，有兩個或兩個以上是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。多選、錯選、漏選均不得分。）1.教育的功能主要包括（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.社會化功能E.發(fā)展功能2.中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的構(gòu)成要素包括（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)需要C.學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)信念E.學(xué)習(xí)興趣3.影響中學(xué)生身心發(fā)展的主要因素包括（）。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.學(xué)校教育因素D.個體的主觀能動性E.社會文化因素4.中學(xué)常用的教學(xué)評價方法包括（）。A.考試B.調(diào)查C.觀察記錄D.作品分析E.問卷5.班主任在班級管理中的角色主要包括（）。A.班級的組織者B.班級的教育者C.班級的領(lǐng)導(dǎo)者D.班級的協(xié)調(diào)者E.學(xué)生的朋友三、簡答題（每小題5分，共20分。）1.簡述教育目的的意義。2.簡述中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的特點。3.簡述班主任了解學(xué)生的方法。4.簡述中學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。四、材料分析題（每小題10分，共20分。）1.材料：小明是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落，上課不專心，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動與小明談話，了解到小明父母最近關(guān)系緊張，經(jīng)常爭吵，導(dǎo)致小明無法安心學(xué)習(xí)。王老師與小明父母溝通，建議他們多關(guān)心孩子的心理健康，并幫助小明制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他積極參加課外活動，分散注意力。請結(jié)合材料，運用中學(xué)生心理發(fā)展理論，分析王老師的教育行為。2.材料：某中學(xué)開展了一次以“弘揚傳統(tǒng)文化”為主題的班會活動?；顒又?，同學(xué)們通過表演傳統(tǒng)節(jié)目、介紹傳統(tǒng)文化知識、討論傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的意義等方式，深入了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了文化自信。請結(jié)合材料，分析這次班會活動對中學(xué)生發(fā)展的意義。五、論述題（15分。）試述中學(xué)教師如何才能有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。試卷答案一、單項選擇題1.D2.C3.C4.D5.A6.A7.C8.C9.C10.A二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、簡答題1.簡述教育目的的意義。*確定教育的發(fā)展方向；*指導(dǎo)教育實踐，為教育活動提供依據(jù)；*評價教育效果，檢驗教育質(zhì)量；*統(tǒng)一思想認(rèn)識，協(xié)調(diào)教育力量。2.簡述中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的特點。*從經(jīng)驗型向理論型過渡；*從具體形象向抽象概括過渡；*從被動接受向主動探索過渡；*從個體化向社會性過渡。3.簡述班主任了解學(xué)生的方法。*觀察法：通過觀察學(xué)生的行為、言語、表情等了解學(xué)生；*問卷法：通過設(shè)計問卷了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況；*訪談法：通過與學(xué)生個別或集體談話了解學(xué)生；*作品分析法：通過分析學(xué)生的作業(yè)、筆記、作文等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況；*家訪法：通過與家長溝通了解學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境。4.簡述中學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。*學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率；*人際交往輔導(dǎo)：幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高人際交往能力；*情緒輔導(dǎo)：幫助學(xué)生認(rèn)識和管理情緒，提高情緒調(diào)節(jié)能力；*人格輔導(dǎo)：幫助學(xué)生形成健全的人格，提高自我認(rèn)知能力；*生活指導(dǎo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活適應(yīng)能力。四、材料分析題1.材料：小明是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落，上課不專心，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動與小明談話，了解到小明父母最近關(guān)系緊張，經(jīng)常爭吵，導(dǎo)致小明無法安心學(xué)習(xí)。王老師與小明父母溝通，建議他們多關(guān)心孩子的心理健康，并幫助小明制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他積極參加課外活動，分散注意力。*請結(jié)合材料，運用中學(xué)生心理發(fā)展理論，分析王老師的教育行為。*王老師的行為體現(xiàn)了對學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)注。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，初中生處于“自我同一性與角色混亂”的階段，這一階段的學(xué)生開始思考“我是誰”、“我將走向何方”等問題，容易受到環(huán)境因素的影響而產(chǎn)生心理沖突。材料中，小明因為家庭環(huán)境的變化而產(chǎn)生了一系列心理問題，影響了他的學(xué)習(xí)和生活。王老師及時發(fā)現(xiàn)并主動介入，體現(xiàn)了她對中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。*王老師的行為體現(xiàn)了教育者的責(zé)任感和關(guān)愛。她沒有簡單地將小明的學(xué)習(xí)成績下降歸咎于學(xué)生自身，而是積極了解原因，并采取針對性的措施幫助小明。她與小明父母溝通，建議他們多關(guān)心孩子的心理健康，體現(xiàn)了她對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。*王老師的行為體現(xiàn)了教育方法的科學(xué)性。她幫助小明制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他積極參加課外活動，這些方法都是基于對中學(xué)生心理發(fā)展特點的了解而提出的，有助于幫助小明緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.材料：某中學(xué)開展了一次以“弘揚傳統(tǒng)文化”為主題的班會活動?；顒又?，同學(xué)們通過表演傳統(tǒng)節(jié)目、介紹傳統(tǒng)文化知識、討論傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的意義等方式，深入了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了文化自信。*請結(jié)合材料，分析這次班會活動對中學(xué)生發(fā)展的意義。*這次班會活動有助于中學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。通過參與活動，同學(xué)們可以直觀地感受傳統(tǒng)文化的魅力，了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，從而增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。*這次班會活動有助于中學(xué)生培養(yǎng)愛國主義精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神家園，蘊含著豐富的愛國主義思想。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，同學(xué)們可以更好地理解愛國主義精神的內(nèi)涵，并將其內(nèi)化為自己的價值追求。*這次班會活動有助于中學(xué)生提升道德修養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重道德教育，強(qiáng)調(diào)仁愛、誠信、孝悌等道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，同學(xué)們可以受到道德熏陶，提升自身的道德修養(yǎng)。*這次班會活動有助于中學(xué)生促進(jìn)全面發(fā)展。班會活動是一種重要的德育途徑，可以幫助學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、論述題試述中學(xué)教師如何才能有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。*教學(xué)設(shè)計是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。有效的教學(xué)設(shè)計是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。中學(xué)教師進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，可以從以下幾個方面入手：*1.明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點和歸宿。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可操作、可評價。*2.分析學(xué)生情況。教師要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，并根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。*3.選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況。教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和組織，突出重點，突破難點。*4.設(shè)計教學(xué)方法。教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，選擇合適的教學(xué)方法，并注重多種教學(xué)方法的綜合運用。*5.設(shè)計教學(xué)過程。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心。教師要精心設(shè)計教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)，并