第3節(jié)生物學(xué)研究的基本方法說(shuō)課稿-北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解生物學(xué)研究的基本方法，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)結(jié)合北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)教材，將生物學(xué)研究方法與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

2.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法，對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行客觀分析和解釋。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和成果展示，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)研究對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)生物課程前，可能已經(jīng)具備一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的行為等。但對(duì)于生物學(xué)研究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析等，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生物學(xué)的研究方法可能會(huì)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解生物學(xué)研究方法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性理解不足；二是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或缺乏經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確；三是數(shù)據(jù)分析能力不足，難以從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出合理的結(jié)論。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹生物學(xué)研究方法的原理和基本步驟，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維碰撞，提高問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)研究過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示生物學(xué)研究方法的案例，直觀展示研究過(guò)程。

2.視頻教學(xué)：播放生物學(xué)研究的實(shí)際案例視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.在線資源：推薦相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、研究論文等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)和解釋生物現(xiàn)象的嗎？”

展示一些關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物學(xué)研究的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物學(xué)研究方法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物學(xué)研究方法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物學(xué)研究方法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生物學(xué)研究方法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物學(xué)研究方法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物學(xué)研究方法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生物學(xué)研究方法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生物學(xué)研究方法案例進(jìn)行分析，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物學(xué)研究方法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生物學(xué)研究的影響，以及如何應(yīng)用這些方法解決生物學(xué)問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生物學(xué)研究方法進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該研究方法的應(yīng)用場(chǎng)景、優(yōu)缺點(diǎn)以及在實(shí)際研究中的注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物學(xué)研究方法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選研究方法的應(yīng)用場(chǎng)景、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)研究方法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物學(xué)研究方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物學(xué)研究方法在現(xiàn)實(shí)生物學(xué)研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的生物學(xué)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)的研究方法進(jìn)行初步調(diào)查或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)。

7.課后拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高實(shí)踐能力。

過(guò)程：

教師提供一些生物學(xué)研究課題的參考，如校園植物多樣性調(diào)查、水質(zhì)檢測(cè)等。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況選擇課題，并設(shè)計(jì)研究方案。

布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際操作，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物學(xué)研究方法的書(shū)籍推薦：《生物科學(xué)研究方法導(dǎo)論》、《實(shí)驗(yàn)生物學(xué)基礎(chǔ)》等。

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻資源：可以收集一些關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的演示視頻，如植物細(xì)胞觀察、微生物培養(yǎng)等。

-生物學(xué)研究論文集錦：挑選一些適合初中生閱讀的生物學(xué)研究論文，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的過(guò)程和成果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)生物學(xué)研究方法的科普文章，如《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》等雜志中的生物學(xué)專(zhuān)欄。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐难芯繖C(jī)構(gòu)或大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親身感受科學(xué)研究的氛圍。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或科技創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作提升生物學(xué)研究能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如基因編輯、生物技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，將生物學(xué)研究方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育論壇等，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，共同完成一個(gè)生物學(xué)研究課題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)生物學(xué)研究日志，記錄研究過(guò)程中的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和心得體會(huì)。

-組織學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，展示他們的研究成果，提高自信心和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀生物學(xué)相關(guān)的歷史書(shū)籍，了解生物學(xué)發(fā)展的歷程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)講座或研討會(huì)，與科學(xué)家面對(duì)面交流，拓寬視野，激發(fā)科研興趣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)觀察和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)法和討論法比較感興趣，他們積極參與到課堂活動(dòng)中，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上的嘗試是有效的，未來(lái)可以繼續(xù)深化這些方法的運(yùn)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解生物學(xué)研究方法的原理時(shí)，我可能過(guò)于注重理論講解，而沒(méi)有充分結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)抽象的概念理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)具體的案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維持是一個(gè)挑戰(zhàn)。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榕d奮而分散注意力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中引入更多的激勵(lì)機(jī)制，比如小組積分制，以激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和紀(jì)律性。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谏飳W(xué)研究方法的理解和應(yīng)用上有了明顯的提高，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。此外，學(xué)生們的合作能力和溝通技巧也得到了鍛煉。

然而，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生物學(xué)研究方法時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解理論知識(shí)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.通過(guò)引入激勵(lì)機(jī)制，如小組積分制，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和紀(jì)律性。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì)①生物學(xué)研究方法概述

-研究方法定義

-研究方法分類(lèi)

②觀察法

-觀