Unit5HereandNow第四課時SectionB1a-1d教案人教版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit5HereandNow第四課時SectionB1a-1d教案人教版（2024）七年級英語下冊

本節(jié)課主要圍繞“HereandNow”主題，通過聽力、閱讀和口語練習，幫助學生掌握描述現(xiàn)在和現(xiàn)在正在發(fā)生的事情的表達方式。教材內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合七年級學生的認知水平和實際需求，有助于提高學生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述現(xiàn)在和現(xiàn)在正在發(fā)生的事情的英語表達，如“isdoing”、“isplaying”等。

2.理解并運用現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

難點：

1.現(xiàn)在進行時的時態(tài)構(gòu)成，特別是當主語為第三人稱單數(shù)時的變化。

2.現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別和正確運用。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和情景模擬等活動，幫助學生直觀理解現(xiàn)在進行時的概念和用法。

2.設(shè)計練習題，讓學生在對比中區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。

3.使用表格或圖表，明確展示現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和變化規(guī)則。

4.鼓勵學生通過小組討論和角色扮演，提高實際運用能力。教學資源準備1.教材：人教版七年級英語下冊教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的課本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與現(xiàn)在進行時相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體播放設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供充足的書寫空間，并確保教室環(huán)境安靜，便于聽力練習。教學過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatareyoudoingrightnow?”引導(dǎo)學生用現(xiàn)在進行時回答。

2.學生回答后，老師總結(jié)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與現(xiàn)在進行時相關(guān)的圖片，如學生在做作業(yè)、看電影等場景。

2.學生觀察圖片，并用英語描述圖片中的場景。

3.老師引導(dǎo)學生總結(jié)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語+be+動詞ing。

三、課文學習（20分鐘）

1.學生朗讀課文，老師檢查學生的發(fā)音和語調(diào)。

2.老師提問：“Whatarethemainideasofthispassage?”引導(dǎo)學生概括課文主旨。

3.學生回答后，老師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時在描述正在進行的事情時的作用。

四、課文探究（15分鐘）

1.老師提出問題：“Howdoweusethepresentcontinuoustensetodescribeactionshappeningnow?”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

五、練習鞏固（15分鐘）

1.老師出示與現(xiàn)在進行時相關(guān)的練習題，如填空、改錯等。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導(dǎo)。

3.學生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。

2.學生總結(jié)現(xiàn)在進行時的特點，如表示正在進行的動作或狀態(tài)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生用現(xiàn)在進行時描述自己的一天。

2.學生按要求完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”引導(dǎo)學生反思所學內(nèi)容。

2.學生分享自己的學習心得，老師總結(jié)并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與“HereandNow”主題相關(guān)的詞匯，如traveling,studying,shopping,cooking等，制作成詞匯卡片，供學生在課后復(fù)習使用。

-語法拓展：提供一些現(xiàn)在進行時的特殊用法，如疑問句和否定句的構(gòu)成，以及現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，制作成語法講解手冊。

-文化拓展：介紹一些與現(xiàn)在進行時相關(guān)的西方文化習慣，如用現(xiàn)在進行時描述正在進行的季節(jié)性活動，如springcleaning,summerholidays等。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生利用課余時間收集與現(xiàn)在進行時相關(guān)的詞匯，并嘗試將這些詞匯融入到日常對話和寫作中。

-語法實踐：建議學生通過完成一些在線語法練習，或者與同學互相練習，來提高對現(xiàn)在進行時語法的掌握。

-文化探索：組織學生進行小組項目，研究不同國家的季節(jié)性活動，并使用現(xiàn)在進行時進行描述，以此來增強跨文化理解。

-角色扮演：設(shè)計一些模擬場景，讓學生扮演不同角色，使用現(xiàn)在進行時進行對話，如模擬在咖啡店點單、在圖書館借書等。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學生創(chuàng)作短篇故事，故事中包含多個使用現(xiàn)在進行時的場景，以此來提高學生的語言運用能力。

-視頻學習：推薦一些與現(xiàn)在進行時相關(guān)的英語教學視頻，讓學生在觀看視頻的同時，學習正確的發(fā)音和表達方式。

-課外閱讀：推薦一些包含現(xiàn)在進行時用法的英文書籍或文章，讓學生在閱讀中自然地學習語言。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：學生需從本節(jié)課學到的詞匯中選擇五個，每個詞匯寫出一個句子，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.語法練習：學生完成教材中關(guān)于現(xiàn)在進行時的練習題，包括選擇題和填空題，以鞏固對現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)的理解。

3.寫作任務(wù)：學生寫一篇短文，描述一個他們正在做的事情，如他們的周末計劃或正在學習的課程，要求使用至少五個現(xiàn)在進行時的句子。

4.角色扮演：學生與同伴合作，進行角色扮演練習，模擬一個日常場景，如在學校圖書館討論作業(yè)，要求使用現(xiàn)在進行時進行對話。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：老師將檢查學生的句子是否正確使用了現(xiàn)在進行時，句子內(nèi)容是否與所給詞匯相關(guān)，并給予評分。

2.語法練習：老師將批改學生的練習題，確保他們能夠正確識別和運用現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，對于錯誤的地方，老師將給出正確的答案和解釋。

3.寫作任務(wù)：老師將評估學生的短文是否流暢，是否包含足夠的現(xiàn)在進行時句子，以及是否清晰地傳達了信息。老師將提供具體的反饋，包括語法錯誤、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容改進的建議。

4.角色扮演：老師將觀察學生的角色扮演，評估他們的語言使用是否準確，是否能夠自然地使用現(xiàn)在進行時進行對話。老師將提供即時的反饋，幫助學生改進發(fā)音、語調(diào)和對話的自然度。

反饋方式：

-作業(yè)將通過電子方式或紙質(zhì)形式及時返回給學生。

-老師將提供書面反饋，包括具體的評語和改進建議。

-對于作業(yè)中的亮點，老師將給予口頭表揚，以鼓勵學生的努力。

-老師將安排時間與學生進行一對一的反饋會議，針對個別學生的具體問題提供個性化的指導(dǎo)。

反饋目標：

-通過作業(yè)反饋，幫助學生識別和糾正錯誤，加深對現(xiàn)在進行時概念的理解。

-通過積極的反饋，增強學生的學習動力，提高他們的學習興趣。

-通過對作業(yè)的持續(xù)關(guān)注，老師能夠及時調(diào)整教學策略，確保所有學生都能達到教學目標。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》等經(jīng)典英文兒童文學作品，這些書籍中包含豐富的現(xiàn)在進行時態(tài)的例子，適合學生課后閱讀。

-視頻資源：YouTube上的英文兒童頻道，如Cocomelon或SuperSimpleSongs，這些頻道提供大量使用現(xiàn)在進行時的歌曲和動畫，有助于學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展要求：

-學生可以選擇一本感興趣的書籍或觀看一個視頻資源，注意收集并記錄書中或視頻中出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時態(tài)的例子。

-學生可以嘗試用自己的語言復(fù)述故事或視頻內(nèi)容，特別關(guān)注現(xiàn)在進行時的使用。

-學生可以制作一個簡單的圖表，列出他們在閱讀或觀看過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)在進行時態(tài)的例子，并解釋其用法。

-學生可以與家長或同學分享他們的發(fā)現(xiàn)，通過討論來加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。

-對于有一定英語基礎(chǔ)的學生，可以嘗試創(chuàng)作一個簡短的故事或?qū)υ?，完全使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合不同英語水平的閱讀材料和視頻資源。

-教師可以提供一些現(xiàn)在進行時態(tài)的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-教師可以組織一個小組討論，讓學生分享他們的閱讀或觀看體驗，并討論現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-教師可以鼓勵學生使用在線詞典或語法工具，自主查找和解決在學習過程中遇到的疑問。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習成果，通過課堂展示或小測驗的形式，評估學生的拓展學習效果。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“HereandNow”，主要是讓學生們掌握現(xiàn)在進行時的用法。我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先啊，我用了圖片和視頻來引入新課，這挺有效的。學生們看到圖片和視頻中的場景，對現(xiàn)在進行時的概念理解得更快。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太能區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，這個我覺得可以在課后加強練習。

然后呢，我在課堂上設(shè)置了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，這讓學生們有了更多的互動機會。我看到他們積極參與，討論得很熱烈，這讓我挺高興的。但是，我也注意到，有些學生不太敢開口說，這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。所以，我打算在接下來的教學中，多創(chuàng)造一些機會，讓他們能夠大膽地開口。

在課堂管理上，我覺得我做得還不錯。學生們都比較遵守紀律，課堂氛圍也比較活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂上的時間管理不太理想，比如有些活動進行得比較慢，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒有時間講完。這個問題我會在今后的教學中注意，提前規(guī)劃好時間。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。學生們對現(xiàn)在進行時的理解有了明顯的提高，他們在練習和作業(yè)中的表現(xiàn)也證明了這一點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于現(xiàn)在進行時的