《第三單元學(xué)戲曲：活動生旦凈丑薈精粹》（教學(xué)設(shè)計）-人教版（2012）音樂四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計緊密結(jié)合人教版音樂四年級下冊《第三單元學(xué)戲曲：活動生旦凈丑薈精粹》內(nèi)容，以生、旦、凈、丑四種角色為切入點，通過欣賞經(jīng)典戲曲選段，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲的藝術(shù)魅力，提高音樂審美能力。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性、互動性，結(jié)合實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識，提升音樂審美和鑒賞能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)戲曲知識，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解力，增強民族自豪感和文化自信。同時，通過合作學(xué)習(xí)和實踐活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識和音樂形式，對旋律、節(jié)奏有一定的感知能力。但對于戲曲這種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，他們的了解可能有限，僅停留在表面認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，對音樂藝術(shù)有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過觀看視頻、聽音樂等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解戲曲唱腔、角色特點等方面可能會遇到困難。由于戲曲的唱腔復(fù)雜，學(xué)生可能難以準確把握旋律和節(jié)奏。此外，學(xué)生對戲曲的文化背景和故事情節(jié)了解不足，可能影響他們對戲曲藝術(shù)的理解和欣賞。教師需通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第三單元學(xué)戲曲：活動生旦凈丑薈精粹》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的戲曲圖片、生旦凈丑角色的簡筆畫、經(jīng)典戲曲選段視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準備音符卡片、節(jié)奏棒等教學(xué)工具，輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)戲曲音樂。

4.教室布置：設(shè)置戲曲角色扮演區(qū)，營造戲曲氛圍，便于學(xué)生互動體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段經(jīng)典戲曲選段，讓學(xué)生初步感受戲曲的魅力，提出問題：“你們知道這是什么音樂嗎？它是怎樣表演的呢？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的音樂形式，如歌曲、器樂等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“戲曲和這些音樂形式有什么不同？”

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：介紹戲曲的基本概念、歷史淵源、藝術(shù)特點等，引導(dǎo)學(xué)生了解戲曲的基本知識。

2.舉例說明：展示生、旦、凈、丑四種角色的代表人物和經(jīng)典劇目，讓學(xué)生直觀感受不同角色的特點。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析不同角色在戲曲中的作用，以及他們在表演中的特點。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：每組選擇一個角色，模仿該角色的表演風(fēng)格，進行簡單的戲曲唱段練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的表演動作和唱腔，鼓勵學(xué)生大膽展示。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.介紹戲曲的唱腔、表演技巧等，讓學(xué)生了解戲曲的豐富內(nèi)涵。

2.展示一些戲曲相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受戲曲的魅力。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戲曲的藝術(shù)價值和歷史地位。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

六、課后作業(yè)

1.觀看一部經(jīng)典戲曲電影或電視劇，了解戲曲的故事情節(jié)和人物形象。

2.搜集戲曲相關(guān)資料，了解不同劇種的唱腔、表演特點等。

3.嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的戲曲唱段，展示自己的學(xué)習(xí)成果。知識點梳理1.戲曲的基本概念：

-戲曲是一種綜合藝術(shù)形式，包括唱、念、做、打四個方面。

-戲曲歷史悠久，源于中國，具有獨特的民族風(fēng)格和審美價值。

2.戲曲的歷史淵源：

-戲曲的起源可以追溯到唐代，發(fā)展至今已有千年的歷史。

-戲曲經(jīng)歷了多個歷史時期，形成了不同的劇種和流派。

3.戲曲的藝術(shù)特點：

-戲曲的音樂特點：唱腔優(yōu)美、旋律豐富，具有地方特色。

-戲曲的表演特點：動作夸張、表情豐富，富有戲劇性。

-戲曲的服飾特點：色彩鮮艷、造型獨特，具有鮮明的民族風(fēng)格。

4.戲曲的角色分類：

-生：指男性正面角色，通常扮演英雄、忠臣等。

-旦：指女性正面角色，分為青衣、花旦、刀馬旦等。

-凈：指男性反面角色，通常扮演惡霸、奸臣等。

-丑：指滑稽或幽默的角色，具有諷刺和娛樂功能。

5.戲曲的唱腔特點：

-唱腔種類繁多，如二黃、西皮、昆曲等。

-唱腔具有獨特的旋律和節(jié)奏，具有很高的音樂藝術(shù)價值。

6.戲曲的表演技巧：

-做功：演員通過眼神、手勢、身段等動作表現(xiàn)角色情感。

-念功：演員通過念白傳達角色的語言和情感。

-打功：演員通過拳腳、兵器等動作表現(xiàn)武打場面。

7.戲曲的劇目知識：

-經(jīng)典劇目如《白蛇傳》、《西游記》、《紅樓夢》等。

-每個劇目都有其獨特的劇情、人物和藝術(shù)特點。

8.戲曲的文化內(nèi)涵：

-戲曲反映了中國的歷史、風(fēng)俗、道德觀念等。

-戲曲具有豐富的文化內(nèi)涵，具有很高的歷史和文化價值。

9.學(xué)戲曲的意義：

-提高音樂審美和鑒賞能力。

-傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

10.教學(xué)方法：

-視聽結(jié)合：通過觀看戲曲視頻、聽唱腔等方式，讓學(xué)生直觀感受戲曲藝術(shù)。

-分組討論：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實踐等方式，深入了解戲曲知識。

-角色扮演：讓學(xué)生體驗戲曲表演，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂提問評價：

-通過設(shè)計針對性的問題，檢驗學(xué)生對戲曲知識的掌握程度。

-提問應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識、角色特點、唱腔風(fēng)格等方面。

-觀察學(xué)生的回答，評估其對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-注意學(xué)生的表情、動作和態(tài)度，評估其對戲曲的興趣和熱情。

-觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估其模仿能力和創(chuàng)造力。

3.小組討論評價：

-通過小組討論，評估學(xué)生的合作能力和團隊精神。

-觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言，評估其對戲曲知識的理解和分析能力。

-鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.角色扮演評價：

-評估學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括唱腔、動作、表情等。

-觀察學(xué)生是否能準確把握角色的特點，展現(xiàn)角色的性格和情感。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，允許他們根據(jù)自己的理解進行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。

5.課堂測試評價：

-設(shè)計簡單的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，評估學(xué)生對戲曲知識的掌握情況。

-測試應(yīng)覆蓋本節(jié)課的主要知識點，確保評價的全面性。

-及時批改測試卷，根據(jù)學(xué)生的答題情況調(diào)整教學(xué)策略。

6.課堂反饋評價：

-在課堂結(jié)束時，收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議。

-分析學(xué)生的反饋，了解教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括戲曲資料收集、角色扮演視頻、戲曲唱段創(chuàng)作等。

-評價作業(yè)的完成情況，包括內(nèi)容、形式、創(chuàng)意等方面。

-及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

8.綜合評價：

-將課堂評價、作業(yè)評價等多種評價方式結(jié)合起來，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

-通過評價，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

“請簡要介紹戲曲中的生、旦、凈、丑四種角色分別有哪些特點？”

答案：

-生：男性正面角色，通常扮演英雄、忠臣等，表演特點為剛健有力，動作大氣磅礴。

-旦：女性正面角色，分為青衣、花旦、刀馬旦等，表演特點為嬌媚動人，唱腔細膩柔美。

-凈：男性反面角色，通常扮演惡霸、奸臣等，表演特點為兇狠狡詐，動作粗獷。

-丑：滑稽或幽默的角色，具有諷刺和娛樂功能，表演特點為詼諧風(fēng)趣，動作夸張。

2.例題：

“請舉例說明戲曲中的經(jīng)典劇目及其代表人物?！?/p>

答案：

-經(jīng)典劇目：《白蛇傳》（白素貞、許仙）、《西游記》（唐僧、孫悟空）、《紅樓夢》（林黛玉、賈寶玉）等。

-代表人物：《白蛇傳》中的白素貞以其忠貞不渝的愛情故事而著稱；《西游記》中的孫悟空以其聰明機智、勇猛無畏的形象深入人心；《紅樓夢》中的林黛玉則以其才情出眾、命運多舛而備受關(guān)注。

3.例題：

“解釋以下戲曲唱腔術(shù)語：二黃、西皮、昆曲?！?/p>

答案：

-二黃：一種戲曲唱腔，源于黃梅戲，特點是旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩。

-西皮：一種戲曲唱腔，源于秦腔，特點是旋律激昂、節(jié)奏緊湊。

-昆曲：一種古老的戲曲藝術(shù)，起源于昆曲，特點是唱腔柔美、表演細膩。

4.例題：

“請簡述戲曲的做功、念功、打功三種表演技巧?！?/p>

答案：

-做功：演員通過眼神、手勢、身段等動作表現(xiàn)角色情感，如喜、怒、哀、樂