Unit8Timewentbyquickly!說課稿小學英語三級上劍橋少兒英語主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課是小學英語三級上劍橋少兒英語中的Unit8"Timewentbyquickly!"，主要包括時間詞匯和表達方式的學習。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習中接觸到的關于時間的基本詞匯和表達方式相聯(lián)系，通過復習和拓展，幫助學生更好地理解和運用時間相關詞匯。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習“Timewentbyquickly!”，學生將提高對時間詞匯的運用能力，增強跨文化交際意識，學會用英語描述時間流逝的感受，同時培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的思維能力。此外，通過互動和合作學習，學生將提升自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此前的小學英語學習中已經(jīng)接觸過一些基本的英語時間詞匯，如"now"、"then"、"morning"、"afternoon"、"evening"等。他們還學會了使用簡單的時間狀語從句來表達時間順序。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣受個人生活經(jīng)驗的影響，對時間這一與日常生活緊密相關的主題通常具有較高的興趣。學生們的學習能力各不相同，部分學生在英語發(fā)音、語調和聽力理解方面表現(xiàn)出較強的能力，而另一些學生可能更擅長閱讀和書寫。學習風格方面，有的學生偏好通過圖片和動作來學習，有的則更傾向于通過聽覺和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習時間相關內容時可能會遇到的困難包括對某些時間詞匯的發(fā)音和拼寫不準確，對時間表達方式的理解不夠深入，以及在日常生活中運用英語描述時間時缺乏自信。此外，學生在組織語言進行描述時可能會遇到語言表達不夠流暢的問題，需要教師提供足夠的支持和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如鐘表模型、時間卡片）。

-課程平臺：劍橋少兒英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語時間表達相關的音頻和視頻資料。

-教學手段：互動白板、英語時間詞匯卡片、角色扮演道具、英語歌曲和游戲。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生“你們喜歡度過時間的方式是什么？”來激發(fā)學生對時間的興趣。

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的與時間相關的詞匯，如“now”、“then”、“morning”、“afternoon”等，并簡要復習如何使用這些詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的時間詞匯，如“seconds”、“minutes”、“hours”、“days”、“weeks”、“months”、“years”等，并解釋它們之間的轉換關系。

-舉例說明：通過展示鐘表圖片，用英語描述不同時間段，如“Look,it's3o'clock.It'stimeforlunch.”，讓學生理解詞匯的實際運用。

-互動探究：讓學生分成小組，討論并分享自己的一天是如何度過的，鼓勵他們用英語描述時間。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生制作自己的時間表，包括早上起床、上學、午餐、放學等，并用英語標注。

-教師指導：巡視教室，觀察學生的制作過程，對于遇到困難的學生給予個別指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的內容，強調時間詞匯的重要性和正確使用方法。

-鼓勵學生在日常生活中注意時間的管理和運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生記錄自己一周內每天的時間安排，并用英語寫成短文，描述自己的日常生活。

-提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求，并鼓勵他們使用新學的詞匯。

（以下為教學過程的具體步驟，以分鐘為單位）

1.導入（5分鐘）

-引導學生思考并回答：“Whatareyourfavoriteactivitiesduringtheday?”（你最喜歡的日?；顒邮鞘裁?？）

-提問：“DoyouknowhowtoexpresstimeinEnglish?”（你們知道如何用英語表達時間嗎？）

-回顧舊知：“Canyoutellmesometimeexpressionswe'velearnedbefore?”（你們能告訴我我們之前學過的一些時間表達嗎？）

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

-講解新知：“Today,wearegoingtolearnabouttimeexpressions.Wewilllearnhowtosayseconds,minutes,hours,days,weeks,months,andyears.”（今天，我們將學習時間表達。我們將學習如何說秒、分鐘、小時、天、周、月和年。）

-舉例說明：“Forexample,ifit's8o'clockinthemorning,wecansay'It's8o'clockinthemorning.'”（例如，如果現(xiàn)在是早上8點，我們可以這樣說‘現(xiàn)在是早上8點。’）

-互動探究：“Let'shaveagroupdiscussionabouthowyouspendyourtimeeachday.”（讓我們分組討論一下你們每天是如何度過時間的。）

3.鞏固練習（20分鐘）

-學生活動：“Now,IwantyoutomakeyourowntimescheduleforaweekandlabelitinEnglish.”（現(xiàn)在，我想讓你們制作一個一周的時間表，并用英語標注。）

-教師指導：“Asyouworkonyourschedules,I'llbearoundtohelpyouifyouneedit.”（你們制作時間表時，如果有需要，我會在這里幫助你們。）

4.課堂總結（5分鐘）

-總結：“We'velearnedalotabouttimeexpressionstoday.Remember,it'simportanttomanageourtimewell.”（今天我們學到了很多關于時間表達的知識。記住，管理好時間是重要的。）

-鼓勵：“Trytousethesetimeexpressionsinyourdailylife.”（試著在日常生活中使用這些時間表達。）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：“Forhomework,writeashortessaydescribingyourdailyroutineforaweek,usingthetimeexpressionswe'velearned.”（家庭作業(yè)：寫一篇短文，描述你一周的日常生活，使用我們學過的時間表達。）

-提醒：“Youressayshouldbearound100words.Remembertousethenewvocabulary.”（你的短文應該大約100字。記住要使用新學的詞匯。）

-結束語：“That'sallfortoday'sclass.Goodluckwithyourhomework!”（這就是今天的課的全部內容。祝你們家庭作業(yè)順利?。┩卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語童謠中的時間表達》：收集一些經(jīng)典的英語童謠，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》和《Hickory,Dickory,Dock》，讓學生閱讀并學習其中的時間表達。

-《英語故事書中的時間線索》：推薦一些包含時間線索的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《GoodnightMoon》，讓學生通過故事學習時間詞匯和表達。

-《日常時間管理指南》：提供一份簡單的英語日常時間管理指南，包括如何規(guī)劃一天的時間、設置鬧鐘、使用計時器等，幫助學生提高時間管理能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業(yè)：要求學生記錄一周內每天的時間安排，并嘗試用英語寫一篇簡短的文章，描述他們的日常生活和如何管理時間。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起討論時間管理的重要性，并共同制定一個家庭時間表。

-校內活動：組織英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習使用時間相關的英語表達，如描述日程、詢問時間等。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人安排時間、組織兒童時間管理講座等，將所學知識應用于實際生活。

-在線學習資源：引導學生利用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，學習更多關于時間管理的英語知識和技能。

-時間管理游戲：推薦一些時間管理相關的英語游戲，如《TellingTime》和《CookingTime》，讓學生在游戲中鞏固時間詞匯和表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習時間表達，比如模擬超市購物、醫(yī)院就診等場景，讓學生在實際對話中運用時間詞匯。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，使抽象的時間概念變得具體形象，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者教學方法未能充分調動學生的積極性。

2.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習情況。

3.課堂時間管理：在課堂時間分配上，有時會出現(xiàn)時間不夠用或者時間浪費的情況，需要更加合理地規(guī)劃課堂時間。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價、項目評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.優(yōu)化課堂時間管理：為了更好地管理課堂時間，我會提前規(guī)劃好每節(jié)課的教學內容和活動，確保教學活動緊湊有序，同時留出足夠的時間讓學生進行練習和反饋。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況，共同制定學生的學習計劃，提高學生的學習效果。

5.持續(xù)學習與反思：作為教師，我會不斷學習新的教學方法和理念，定期反思自己的教學實踐，以不斷提高自己的教學水平。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-時間詞匯：seconds,minutes,hours,days,weeks,months,years

-時間表達：It'stimeto...,It's...,Nowit's...,Bythetime...,etc.

-時間順序：past,present,future

②本文重點詞匯：

-Time(時間)

-Past(過去)

-Present(現(xiàn)在)

-Future(未來)

-Second(秒)

-Minute(分鐘)

-Hour(小時)

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