七上人教版第二章用動態(tài)的眼光認識地球表層一以陸地和海洋為例(教學設計)-初中地理核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞七上人教版第二章《用動態(tài)的眼光認識地球表層一以陸地和海洋為例》展開，重點學習地球表層的變化及其原因，以及陸地和海洋的相互關系。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生已學過的地球形狀、地球運動等知識相聯(lián)系，有助于學生從動態(tài)的角度認識地球表層的變化，加深對地球科學知識的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生人地協(xié)調觀、綜合思維和地理實踐力。通過學習陸地和海洋的相互作用，學生能夠認識到地球表層動態(tài)變化的重要性，培養(yǎng)對地球科學問題的探究能力；同時，通過案例分析，提升學生分析地理現(xiàn)象和解決問題的能力，增強學生對自然環(huán)境變化的關注和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了地球的基本形狀、地球的運動以及基本的地理信息系統(tǒng)等知識。這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎，學生能夠理解地球表層的基本概念和地球運動對地表形態(tài)的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中生對自然現(xiàn)象和地球科學通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過直觀的圖片和生動的案例來學習。學生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的地理空間思維能力和初步的分析能力。學習風格上，學生中既有偏好視覺信息的，也有偏好動手操作的，還有偏好邏輯推理的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對地球表層動態(tài)變化的復雜性和多因素性感到困惑，難以理解不同因素之間的相互作用。此外，學生可能對地理數(shù)據(jù)的解讀和分析能力不足，難以將理論知識與實際現(xiàn)象相結合。此外，由于地理學科涉及多學科知識，學生可能需要花費額外的時間來整合不同學科的知識點。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：地理教學軟件平臺、在線地理教育資源庫

-信息化資源：地球表層動態(tài)變化的相關視頻、地圖、衛(wèi)星圖像

-教學手段：PPT演示文稿、地理模型、實地考察圖片、案例分析材料教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示一幅世界地圖，引導學生觀察地圖上的陸地和海洋分布，提問：“同學們，你們能從這幅地圖上看出什么？”學生回答后，教師總結：“地球表層由陸地和海洋組成，它們之間存在著密切的聯(lián)系。今天，我們就來學習第二章《用動態(tài)的眼光認識地球表層一以陸地和海洋為例》，了解地球表層的變化及其原因?！?/p>

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）地球表層的變化

詳細內容：教師展示地球表層變化的視頻，引導學生觀察并提問：“視頻中展示了哪些地球表層的變化？這些變化是如何發(fā)生的？”學生回答后，教師總結地球表層變化的類型和原因。

（2）陸地和海洋的相互作用

詳細內容：教師展示陸地和海洋相互作用的案例，如河流入?？?、海岸侵蝕等，引導學生分析這些現(xiàn)象的原因和影響。

（3）地球表層變化的地理意義

詳細內容：教師引導學生思考地球表層變化對人類活動的影響，如農業(yè)生產、城市建設等，強調人類活動與地球表層變化的相互關系。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）繪制地球表層變化示意圖

詳細內容：教師分發(fā)地球表層變化示意圖，引導學生根據(jù)所學知識，繪制出不同類型的地球表層變化，如地殼運動、海平面上升等。

（2）分析地理現(xiàn)象

詳細內容：教師展示一幅地理現(xiàn)象圖片，如火山噴發(fā)、地震等，引導學生分析這些現(xiàn)象的原因和影響。

（3）小組討論：地球表層變化對人類活動的影響

詳細內容：教師將學生分成小組，討論地球表層變化對農業(yè)生產、城市建設、環(huán)境保護等方面的影響，并要求每組總結討論結果。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）農業(yè)生產方面

舉例回答：氣候變化導致農作物生長周期縮短，影響糧食產量。

（2）城市建設方面

舉例回答：海平面上升可能導致沿海城市遭受洪水侵襲，需要加強防洪措施。

（3）環(huán)境保護方面

舉例回答：森林砍伐導致水土流失，影響生態(tài)環(huán)境。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調地球表層變化的類型、原因和影響，以及人類活動與地球表層變化的相互關系。教師總結：“通過本節(jié)課的學習，我們了解到地球表層的變化及其原因，認識到人類活動與地球表層變化的密切聯(lián)系。希望大家在今后的學習和生活中，關注地球表層變化，保護我們的家園?！?/p>

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.地球表層概述

-地球表層的組成：陸地和海洋

-地球表層的特點：動態(tài)變化、相互聯(lián)系

2.地球表層的變化

-地殼運動：板塊構造、地震、火山

-氣候變化：冰川、海平面上升、氣候變化對生物的影響

-人類活動：城市擴張、農業(yè)開發(fā)、環(huán)境污染

3.陸地和海洋的相互作用

-河流入?？冢喝侵扌纬?、沉積物分布

-海洋對陸地的影響：海岸侵蝕、海岸線變化

-陸地對海洋的影響：河流沖刷、泥沙沉積

4.地球表層變化的地理意義

-對農業(yè)生產的影響：氣候變化、土地退化

-對城市建設的影響：防洪、土地利用規(guī)劃

-對環(huán)境保護的影響：生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展

5.地球表層變化的測量和監(jiān)測

-地震監(jiān)測：地震波、地震儀

-氣候監(jiān)測：氣象站、氣象衛(wèi)星

-海平面監(jiān)測：潮汐觀測、衛(wèi)星遙感

6.地球表層變化的保護與治理

-植被恢復：植樹造林、草原保護

-水資源管理：節(jié)水、水資源規(guī)劃

-污染防治：環(huán)境監(jiān)測、污染治理

7.地球表層變化與人類活動的關系

-人類活動對地球表層變化的影響：過度開發(fā)、資源消耗

-地球表層變化對人類活動的影響：自然災害、生態(tài)環(huán)境惡化

8.地球表層變化的研究方法

-地貌學：研究地表形態(tài)、地貌演變

-地理學：研究地球表層的變化規(guī)律、區(qū)域差異

-地球物理學：研究地球內部結構和運動

9.地球表層變化的國際合作

-聯(lián)合國氣候變化框架公約（UNFCCC）

-聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的地球觀測計劃（GOOS）

-國際地球觀測組織（GEO）等反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生積極參與到課堂活動中，提高他們的學習興趣和參與度。

2.案例教學：結合實際案例，如氣候變化對農業(yè)生產的影響，讓學生從實際中學習地理知識，增強他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解地球表層變化的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于復雜的概念理解不夠深入，需要進一步挖掘教學深度。

2.學生參與度不高：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)較為被動，需要激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在講解地球表層變化時，增加相關的地理原理和科學知識，幫助學生建立完整的知識體系。

2.提高學生參與度：為了激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，我計劃在課堂中設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、實地考察等，讓學生在實踐中學習。

3.豐富教學評價：針對教學評價單一的問題，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，全面評估學生的綜合能力。

4.加強與學生的溝通：在教學中，我將更加注重與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，針對性地調整教學策略。

5.結合新技術：利用現(xiàn)代教育技術，如虛擬現(xiàn)實、在線學習平臺等，為學生提供更加豐富的學習資源，提高學習效果。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并采取相應的措施進行改進。

（1）提問評價

在課堂教學中，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度。我將采用開放式和封閉式相結合的提問方式，鼓勵學生積極思考，回答問題。對于學生的回答，我會及時給予評價和反饋，無論是正確還是錯誤，都會指出其中的原因，幫助學生糾正錯誤或鞏固正確答案。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的重要手段。我會在課堂上觀察學生的參與度、表情變化、互動情況等，以此來評估學生的學習狀態(tài)和課堂氛圍。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學生需要更多的關注和指導，哪些學生可能存在學習困難。

（3）測試評價

定期進行課堂測試，可以幫助學生鞏固所學知識，同時也能夠檢驗我的教學效果。測試形式可以多樣化，包括選擇題、填空題、簡答題等。測試后，我會對學生的成績進行統(tǒng)計分析，找出普遍存在的問題，并在接下來的教學中進行針對性解決。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是學生鞏固課堂知識的重要途徑，也是教師評價學生掌握程度的重要方式。

（1）認真批改

對學生的作業(yè)進行認真批改是教師的基本職責。我會對每一份作業(yè)進行仔細審閱，確保批改的準確性和公正性。

（2）及時反饋

批改作業(yè)的同時，我會及時給學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。對于錯誤，我會耐心解釋原因，并提供改正方法。

（3）鼓勵與激勵

在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵和激勵學生。對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和獎勵；對于進步較大的學生，我會特別提出，以激發(fā)他們的學習動力。

（4）作業(yè)類型多樣化

為了提高作業(yè)的實效性，我會設計不同類型的作業(yè)，如書面作業(yè)、實踐作業(yè)、研究報告等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠全面地運用所學知識。課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：分析下列案例，說明氣候變化對農業(yè)生產的影響。

案例背景：近年來，我國某地區(qū)連續(xù)多年出現(xiàn)干旱，導致農作物生長受阻，糧食產量下降。

答案：氣候變化對農業(yè)生產的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-干旱導致農作物缺水，影響生長周期和產量。

-干旱導致土壤鹽堿化，影響土壤肥力。

-干旱導致農作物病蟲害增多，影響作物品質。

2.**繪圖題**

題目：繪制一張世界地圖，標出主要大陸和海洋的名稱。

答案：學生需繪制一張世界地圖，并在地圖上準確標注出亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲等主要大陸，以及太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋等主要海洋。

3.**簡答題**

題目：簡述地殼運動的類型及其對地球表層的影響。

答案：地殼運動主要包括板塊構造、地震、火山活動等。

-板塊構造：地球表層由多個板塊組成，板塊之間的運動導致地表形態(tài)的變化，如山脈的形成、海溝的產生。

-地震：板塊運動過程中，板塊邊緣或斷層處積累的能量突然釋放，引發(fā)地震。

-火山活動：地殼內部高溫高壓的巖漿沿著裂隙噴出地表，形成火山。

4.**論述題**

題目：論述人類活動對地球表層變化的影響，并提出相應的保護措施。

答案：人類活動對地球表層變化的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-城市化進程：城市擴張導致土地破壞、生態(tài)環(huán)境惡化。

-工業(yè)發(fā)展：工業(yè)排放的污染物導致大氣和水體污染。

-農業(yè)生產：過度耕作、化肥農藥使用導致土壤退化、水體富營養(yǎng)化。

保護措施包括：

-綠色城市建設：推廣綠色建筑、生態(tài)公園等。

-低碳經(jīng)濟發(fā)展：減少化石燃料使用，發(fā)展可再生能源。

-可持續(xù)農業(yè)：推廣有機農業(yè)、節(jié)水灌溉等。

5.**實驗題**

題目：設計一個簡單的實驗，模擬河流侵蝕和沉積的過程。

答案：實驗材料：透明塑料瓶、沙子、小石子、水。

實驗步驟：

1.在透明塑料瓶中裝入一定量的沙子和石子，模擬河床。

2.倒入水，模擬河流。

3.觀察水流動過程中沙子和石子的移動情況，記錄侵蝕和沉積的位置。

4.分析實驗結果，得出河流侵蝕和沉積的規(guī)律。內容邏輯關系①地球表層概述

-重點知識點：地球表層的組成（陸地和海洋）、地球表層的特點（動態(tài)變化、相互聯(lián)系）

-重點詞句：地球表層、陸地、海洋、動態(tài)變化、相互聯(lián)系

②地球表層的變化

-重點知識點：地殼運動（板塊構造、地震、火山）、氣候變化（冰川、海平面上升）、人類活動（城市擴張、農業(yè)開發(fā)、環(huán)境污染）

-重點詞句：地殼運動、板塊構造、地震、火山、氣候變化、冰川、海平面上升、人類活動、城市擴張、農業(yè)開發(fā)、環(huán)境污染

③陸地和海洋的相互作用

-重點知識點：河流入?？冢ㄈ侵扌纬?、沉積物分布）、海洋對陸地的影響（海岸侵蝕、海岸線變化）、陸地對海洋的影響（河流沖刷、泥沙沉積）

-重點詞句：河流入?？凇⑷侵?、沉積物、海岸侵蝕、海岸線變化、河流沖刷、泥沙沉積

④地球表層變化的地理意義

-重點知識點：對農業(yè)生產的影響、對城市建設的影響、對環(huán)境保護的影響

-重點詞句：農業(yè)生產、城市建設、環(huán)境保護、影響

⑤地球表層變化的測量和監(jiān)測

-重點知識點：地震監(jiān)測、氣候監(jiān)測、海平面監(jiān)測

-重點詞句：地震監(jiān)測、氣候監(jiān)測、海平面監(jiān)測

⑥地球表層變化的保